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1、五年级上册语文语文园地八教学设计教学目标：1 .通过小组讨论等方式总结挑选课外书的方法。2 .能运用比喻的修辞描绘书，能仿写其他比喻句3 .能根据层次连句成篇。4 .能欣赏书法作品，在书写时能注意点画的起、收以及转折。5 .背诵朱熹的观书有感，体会诗中要表达的思想感情。教学重难点1 .通过小组讨论等方式总结挑选课外书的方法。2 .背诵朱熹的观书有感，体会诗中要表达的思想感情教学过程：一、谜语导入1 .同学们，在上课之前，我们先来猜一个谜语。2 .出示谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知 识没它传不开。”(书)二、交流平台1 .呀，大家对书都很熟悉，一下子就猜出来了。那你们
2、都读过哪些有意思的 书呢？跟大家分享一下吧(西游记红楼梦昆虫记列那狐的故事小桔灯家)2 .看来咱们班的孩子比较喜欢读课外书。谁愿意分享一下自己挑选课外书的 诀窍呢？(1)小组交流讨论(2)代表汇报读了我的“长生果”，我很好奇课文中巴金先生的家，于是我就 请妈妈帮忙找来这本书。我读了法布尔的昆虫记，对动物很感兴趣，就去找与动物有关的书， 于是读了狼王梦我觉得冯骥才的珍珠鸟写得很有趣，便找了他的怪世奇谈来看我是根据学校推荐的书单读的（3）总结：正如同学们所说，沿着课文找书、跟着作者读书、读同一类的 书，根据推荐书目读等都是挑选课外书的好方法。你们也可以试着整理一下自己 读过的书，整理成自己的书单，
3、与其他同学交流一下。三、词句段运用（一）1 .同学们，你们在读书时有没有发现哪些书读起来特别优美，为什么？（对了，用上了一些修辞手法）2 .今天我们就一起回顾一下比喻3 .哪位同学能用自己的话解释一下比喻（了解学生对于比喻的掌握）预设：（1）把一件东西比作另一件东西（2）什么是什么（3）什么像什么（4）跟打比方差不多4 .师总结：看来大家对比喻都了解不少。比喻即以甲事物来比拟乙事物。它 由本体、喻体和比喻词三个成分组成。通俗的说比喻就是根据联想，抓住不同事 物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。5 .出示课文例子（我们来看看下面的比喻句，它们分别把书比作了什么？）（1
4、）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比作“长生果”）（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（比作“全世界的营养品”）（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（比 作“朋友”和“故地”）6 .你还能把书比做什么呢预设：我把它比作钥匙：书是钥匙，帮你打开知识的大门。我把它比作明灯：书是明灯，能照亮未来道路7 .尝试写一写（1）完成练习阅读是（）。（2）交流分享阅读（是一座灯塔，为我指明前进的方向）。阅读（是一缕阳光，为我照亮人生的旅程）。（二）排序1 .大家对于阅读都有各自的理解，那叶圣陶老爷爷又是怎样看待阅读的呢， 请你读一读下列的句子，给它们排排序2 .交流汇
5、报（1）阅读是什么？是吸收。（2）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到 外。（3）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（4）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（5）写作是什么？是表达。3 .师小结：在叶圣陶老爷爷看来，阅读与写作是吸收与表达的关系，两者 相互联系，相互促进。所以，我们在学习中要多阅读，多表达，多写作，努力提 高自身素质。4 .读一读，背一背四、书法欣赏1 . 了解欧阳询欧阳询，字信本，唐朝著名书法家，楷书四大家之一。他与虞世南俱以书法 驰名初唐，并称欧虞，后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为欧 体。代表作楷
6、书有九成宫醴泉铭、皇甫诞碑、化度寺碑。2 .出示九成宫醴泉铭3 .看了这幅作品，你觉得它为什么会被后人如此推崇（学生欣赏，找一找特 点）预设：写得很漂亮；笔画流畅；结构恰到好处4 .师总结：楷书用笔方正，点画的起收以及转折处一丝不苟，字形竖长，各部分 穿插巧妙，结构严谨5 .练一练，抄写山居秋暝接下来，我们一起动手去试一试吧。6 .展示点评五、日积月累1 .同学们，我们在古人谈读书中已经初步了解了朱熹对于读书的看法, 这次我们要再次对话朱熹。2 .回顾朱熹的有关知识（1）你还记得有关朱熹的一些知识吗（2）生交流（宋朝；理学家；朱熹字元晦）（3）师出示资料：朱熹字元晦，晦庵，晚称晦翁，谥文，世称
7、朱文公。宋朝著名的理学家、思 想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱 子。一生作品较多，有四书章句集注、太极图说解、通书解说、周 易读本3 .接下来就让我们一起去看一看朱熹的观书有感4 .出示观书有感其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，朦曜巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。5 .请同学们借助工具书朗读两首诗6 .检查反馈（1）指名读（2）齐读（3）适时指导7 .小组讨论（1）同学们，你能借助注释和工具书试着说一说两首诗的意思吗？(2)出示工具书和注释观书有感(其一)方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义
8、斋馆舍(后为南溪书院)内。鉴：镜子。徘徊：来回移动。渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。那得：怎么会。那：同“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。为：因为。观书有感(其二)朦髓(meng chong)：原为古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。中流：河流的中心。(3)自己理解(4)小组交流(5)交流汇报，师适时指导第一首：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在 水面上闪耀浮动。池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不 断地为它输送活水。第二首：昨天夜晚江边的春水大涨
9、，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。 以往花费许多力量都不能推动它，今天却能在水中自在地移动。(6)这两首诗告诉我们什么道理呢第一首：我们要不断接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃与进步第二首：学习要不断积累，功夫到家了就会有所突破(7)生活中你是否碰到过这种情况呢？(联系实际说一说)生1：我刚开始写作文时的时候，没什么东西可写，然后我就去找老师推荐的作 文书看，每隔两天写一篇作文。某一天，我突然发现写作文一点都不困难。生2：刚接触除法时间，我经常完成不了作业。在老师的指导下，我每天五道除 法题。不久，我在单元考试中做到了 口算题全对。8 .背诵两首诗（学完了这两首诗，我们愿意来背一背呢）（1）指名背诵（2）男生背诵（3）师生合作背诵（4）齐背9 .推荐阅读（1）同学们，其实很多古人对于学习都有自己的看法呢，我们一起去看看 吧劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（2）你还知道哪些有关学习的诗或者名言呢？和同学们分享一下吧板书设计着课文找书读语文园地八书跟着作者读书 挑选课外书读同一种类的书 比喻方法的运用艮据推荐书目读观书有感