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1、2023年人教版二年级下册语文教学工作方案 范文精选6篇2023年人教版二年级下册语文教学工作方案范文精选6篇二年级下册语文教学工作方案1一、学生情况分析：通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生 动、得意。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级 里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个 方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一 名班主任语文教师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会 更美妙。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学 生都能认真、细心地学习。二、本学期教育教学内容及目的：教学内容及编排：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，
2、倡导自 主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素 养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。教科书 继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方会使用音序能用音序和部首检字法，学习独立自主查找 字典。二年级下册语文教学工作方案4一、学生情况分析：本学期，我继续担任二年级三班语文课，本班有学生53 人，学生的学习态度、学习习惯需要着力培养并加以标准。班 内存在一定的两极分化现象，学困生人数不少；有相当一部分 学生学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习语文有一定 困难。根据学生实际情况，在重点抓好根底知识教学的同时， 还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅
3、导和 优等生的指导工作，全面进步教育教学质量。二、教材分析：（一人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以 整合方式安排了教学内容1、春天里发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心考虑、勇于创造;5、6、美丽神奇大自然; 培养优秀品质；7、正确对待问题擅长考虑;8、走进科技世界每个专题内涵都比较丰富为学生知识和才能、方法和习惯 及情感、态度、价值观培养和进步提供了广阔平台。二本册共有32篇课文为表达与中年级衔接安排了 4 篇略读课文1、卡罗尔和她小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前孩子4、阿德梦略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务没有写字要 求。三“语文园地”包括四一一五个栏目在上册
4、教材四个 栏目根底上新增了 “宽带网”四八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅 读，教师可作灵敏处理教材，最后两个生字表。生字表（一）全册要求认识字有400个。生字表（二全册要求会写字有300个。要求认识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要 求认识字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经 历在同类事物列举中认字。二年级下册语文教学工作方案5一、教材简析：本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单 元主题有确实实是“主题”，有的那么是题目。要根据主题创 设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内 容，可以根据学
5、生的情况调适：16个单元没有必要平均使用 力量，这是不以教师意志为转移的，要根据学生的兴趣和承受 才能来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认 为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植 树”“清清的水”；反之，那么可以压缩。单元内也可以灵敏 处理各项学习内容，如“守信誉”单元，龙眼和山里红 我必须去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记 结合学习；课堂讨论的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪 朋友两文。本册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立 识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同 时学习一定数量的生字。第二单元丁丁冬冬学识字一 学习根据形声字的声旁猜
6、字音。与前三册学过的看图认字、看 上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整 合，每位学生都可以有方法独立认字。按照人们认字的实际心 理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字三）o第七单元丁丁冬冬学 识字二学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习 输入汉字打根底。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学 习。要继续培养朗读、默读的才能。每篇课文后面的考虑题帮 助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不 宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课 堂上指导学习。二、教学目的和要求：1、认字450个，写字个。2、学习音序
7、查字法。帮助学生学会可以根据需要选择的 方法。3、掌握字的间架构造和书写规那么。4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自 检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境， 使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用 便条。三、教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练 进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思 想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地 进展。联络实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习 惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、 同音字的比较，加强边读边写
8、，试默自查；重视在口头语言和 书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。 重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有 充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开始训练默 读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之 中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难 点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自 然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。4、听说训练要在学生的语言理论中进展。给学生创造各 种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间， 坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的 时机。
9、5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面 进步教学质量。二年级下册语文教学工作方案6一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部 分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩 大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语 文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的承受才 能差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期 需要监视的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信 心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大 的进步。二、教材分析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。 全册共计课文32篇，8个口
10、语交际。本册教材具有以下几个 特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材 在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外， 还有以下特点：课后练习和语文园地中编有进步道德认识和道 德判断才能的考虑题。2、以开展语言为主线，听说读写才能协调开展。教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一 次说话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保 存了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的 新课文。三、教学目的：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句理解意思，
11、不作字形分析，不要求书写。要求 会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习 在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主 识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的 才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通诰正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了 50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联络，提 倡学生运用记忆规律
12、，将已经学过的部件，识字方法迁移到学 习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就 算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。 随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字 义，那么，同音字就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必 要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文课程 标准指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地 位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读 教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结 合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作程度并不是一朝一夕
13、所能进步的。要进步学生 的写作程度，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。 可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游 戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓 励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运 用。五、教学措施:1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图 或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方 法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正 学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生 充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在 语言环境中理解词语和句子的意
14、思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内 容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学 生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和 语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也 可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活， 使学生在生活中学语文、用语文。式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与 关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大 自然；培养优秀的品质；正确对待问题，擅长考虑；走进科技 的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园 地”。这几部分互相联络，构成一个有机的
15、整体。多音字随文 注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并 配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本 音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声有点儿化。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写 的字，有300个。本学期教学目的：1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正# O2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要 求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写 的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并 练
16、习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在 生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整 洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的 才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和 想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语 气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警
17、句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表 达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使 用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。本学期教学重点：认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字 法和部首查字法，培养独立识
18、字的才能。喜欢阅读，对阅读有 兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。本学期教学难点：培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参 与学校、班级活动，并能表达自己的感受。二年级下册语文教学工作方案2回忆一个学期来的语文教学工作理论，我本着全面培养学 生具有创新力，理论程度的高素质的学生的思想，全身心地投 入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如 下:一、积极听课，认真备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，形式的展示，微小 细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了 学生对学习感到枯燥，单调，脱
19、离实际的成见。二、紧抓作业修改，注重后进生辅导 作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对 学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情 况，有了一个更加全面的认识，从而可以更好的根据学生的 情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识 辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目的的同 时，激发学生的学习热情。三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言 文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言 文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根 本环节，我认为在低年
20、级“说”和“读”的重要性尤为突出。 所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“际交际”是一项很重要的教学内容。自 古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文 教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词 说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话 说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表 达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同 时，使其他同学学会听，可以评议同学的发言。尽量照顾发言 面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护 动物的方案行不行，为什么说出
21、理由来。对同学们的发言合理 的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的 自信心。对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同 学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达才能 较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通 过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步， 逻辑思维才能也增强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发 无视，那就是“读”，俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完 后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用“读”来 感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感
22、情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读， 分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情 操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。二年级下册语文教学工作方案3一、学生分析。本班共有学生XX人，男人XX人，女生XX人。上期末考 试情况为：及格率XX%,优生率XX%,平均分XX,后进生 XX%o年级排名为XX名。本学期，通过二年级上学期的学习， 我班的学困生均有不同程度的进步，因此在这样的情况下，本 学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期，我通 过对自主识字才能的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自 主识字，进步了学生自主识字才能。本学期，重点培养他们
23、的 阅读和写话才能，在上好每一节课的根底上，让学生自由阅 读，自由汲取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的 方式来进步学生的阅读和写话兴趣。编部版于2023年春期正式使用，本册教材安排课文25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分 八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天 的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培养 儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华 民族传统文化；第8H课为“童话篇”，意在培养学生热爱 生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培养学生遇到问 题要开动脑筋考虑解决问题的方法；第1518课为“自然科 技篇”，意在让学
24、生关注科学，从而爱科学，学科学；2124 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理； 第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其 中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生理解历史故 事，感悟祖先创造文明的道理。部编版教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千 人糕一匹出色的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是 一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先 的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交 际增加了注意说话的语气推荐一部动画片等内容。每 组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、 写
25、话、展示台、我爱阅读。各部分互相联络，构成一个有机的 整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣， 语言标准，粗浅易懂，插图精巧，便于对学生进展朗读、背 诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务 是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远开展 来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发 现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学 惯用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤 于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和的习 惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学
26、习普通话。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完好通顺 的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读 课文。6、能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借 语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大 意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。三、教学目的。一知识与才能目的。1、汉语拼音。继续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音 识字正音，阅读。2、识字与写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读 准字音，结合词句理解意思，不作字型分析，不要求书写；要 求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那 么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端 正、整洁。