《2022年有关语文教学总结集合七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关语文教学总结集合七篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年有关语文教学总结集合七篇语文教学总结篇1本学期我担任八年级2班的语文教学工作，本班共有学生 42人，随着年龄的增加，青春期生理和心理的影响和社会诸多 因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较 努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想 与方法，现将本期的工作体味总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深 刻领略新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探索教 法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师 为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕 发语文课堂活力，有助于
2、学生能力提高与发展的语文课堂教学的 新思路、新模式，探索以启示思维训练方法为主的自读课文阅读 方法、以感知一一探索一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习 法、以合作一一探索一一发明一一创新为核心的语文活动课等， 激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵便的教学方式，焕发课堂活力爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严厉要求学 生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放荡、不姑息、 不放任。师爱既蕴含着强烈的情绪色采，又表现出深刻的理智， 不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前 途。作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿 堂，学到更多的知
3、识;我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向 梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的 天空。在教学中我采用了良多孩子们易于接受的方式进行教养，想 了不少有趣的游戏，不仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓， 由此吸引了学生的留神力，而且还故意想不到的收获。在辅导学 生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学 困生学好。教师的责任不仅在于教学学生知识，更在于引导他们 学会生涯和生存的根本技能，及做人的基本行动准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就 不失时机地抓住一切可能利用的机会进行惯例教育，如：班会上、 早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教
4、育。这样让 他们心中有通例，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地看。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们 一个一个走出去，还要不断地提醒，某某站排里，某某把手放下。 这样的话不知说了多少。指导他们游戏的办法。上课时光站队就 得训练好几次。就这样，促地下课我再也不用时时地去看着了， 队伍也站得整整齐齐了。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实 的理论作为领导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真 学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。五、努力方向1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对 学生能力的培养，知识上做到
5、课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在 各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留心力 学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。6、在教学高下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的先进。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革。作为有 任务感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、 研究和解决学生教诲跟管理工作中的新情况、新问题，把持其特 点、创造其法令，失职
6、尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣 历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水 和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情。我 用我的心去教导我的学生，我用我的情去哺育我的学生，我无愧 于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志教育的夙愿化为热 爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含 苞欲放的花蕾，明日必然能盛开绚丽的花朵。语文教学总结篇3一、现代远程教育与语文教学的整合远程教育与语文教学的整合就是充分利用现有的信息技术 资源，发挥设备的最大潜力，在有限的信息技术资源基础上结合 语文学科的特点实施高质量和高效率的教学，以实现教学过程中 的重点、难
7、点的突破。二、利用远程教育优化课堂教学过程利用远程教育科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的 教学优势优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目 的。如果教师仅采用传统的提问、讲解方法，这样非但简单枯燥， 学生也不易理解，并会逐渐丧失学习的.兴趣。三、利用远程教育优化课堂教学内容教师用传统的教学方法和手段，学生觉得索然无味，容易产 生疲劳，达不到应有的效果，而运用远程教育则可以不受时间、 空间、微观、宏观等方面的限制，能直接展示各种事件、现象， 可以使教学内容形象化、具体化，能够有声有色、有动有静地把 内容教给学生，有助于学生个性的发展。四、利用远程教育优化课堂教学方法为了提高教学质量，
8、教师必须加强远程教育工程项目设备的 运用。远程教育不仅能绘声绘色、形象生动、直观地反映客观事 物，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学生的热情，恰当地运 用还可调动其多种感官，扩大学生的知识面，提高课堂教学质量， 从而大大提高课堂教学效率。总之，发挥远程教育的作用，并合理利用，非但能大大降低 教材难度，丰富教材内容，还能节省时间，有利于提高教学质量， 优化课堂教学，培养学生能力，减轻学生负担，提高教学效率。语文教学总结篇4以下我的发言谈不上是经验总结，只是一点经验积累说与同 行分享，希翼能给您一些匡助。一年的时间很快就过去了，而我 也从最初语文课堂教学的新手上路，到逐渐掌握课堂教学的规 律，这期
9、间，几位前辈对我的匡助是不言而喻的。首先我要感谢 我的指导老师余校对我的悉心指教，同时还要感谢初二语文备课 组的陈老师、张老师、丁老师的耐心匡助，此外也离不开徐老师 和刘老师的通力合作。一、用生动灵便的教学方式，焕发课堂活力在正着背、倒着背、男生女生背诵pk战等环节中，调动起 学生背诵的热情，而后再进行字词等文言知识的教学，效果显著。 打破以往的教学常规，营造亲切、和谐、活跃的课堂氛围，能够 让学生一课一得，是每一个教师课堂教学的终极目标，我也不例外。 当教师已成为学生的亲密朋友，教室成为学生一展才华的空间， 学生便再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众了。学生的个性 得到充分的培养和发挥，师生
10、互动，生生互动，学习小组间热 烈讨 论，在有限的课堂时间内，才干够让每一位学生都得到了 较为充分的锻炼和表现的机会。例如，在我教授亲爱的爸爸 妈妈一课时，在学生初读课文的基础上，要求学生根据自己 对的理解 给课文重新再拟一个题目，对课文进行整体感悟的教 学。课堂气氛活跃，就连平时不怎么回答问题的同学都积极地 把自己拟好的题目说与同学分享。在上桃花源记的第一课时的时候，我以 理解背诵为教学重点，在疏通全文大意的基础上，就对学生进行 当堂背诵的训练。除此之外，在语文课堂教学中，师生情感与个性的融入，现 实生活的引入，都能起到很好的教学效果，不仅能够使学生在互 动中求知，在活动中探索，同时也可以使老
11、师以一种前瞻的眼光， 焕发课堂教学的活力。二、分类进行，夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往不能奏效。这就要 求我们语文教师，在日常教学中，常系紧基础这根弦，为学生以 后的学习打下稳固的根基。（一）攻克文言文阅读关初二学生的文言文较之初一学生，在量这一方面已经做了很 大调整。相比在初一时，从文言文的翻译、重点的文言词语到语 法现象的归类，我都亲力亲为有所不同。初二时，当他们接触到 的第一篇文言文课文桃花源记的时候，我就让学生尝试着自 己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多的 课堂时间，但几篇文言文教学下来，学生逐渐能掌握其中规律的 同时，我再从旁加以指导。止匕外，切记
12、要抓好学生的重点语句翻 译过关、重点词语理解过关，提高默写的准确率。这一做法不仅 能够训练学生逐渐掌握课内文言文中知识点，同时也能延伸至课 外，令学生的文言文学习有较大的进步，为以后的文言文学习奠 定了良好的基础。（二）抓好字词语句关根据近一次在我校召开的初三备考会上获悉，今后在中考语 文中将着重强调课后的读一读、写一写中的字词训练。利用早午 读的时间对学生进行字词的小测，不仅包括课后，而且包括课内 初中学段应该掌握的生字词。这一做法，不仅为中考语文字词题 打下基础，同时也一定程度上杜绝了学生写错别字，且不修改的 习惯。此外，利用写读书笔记、做摘抄、名著阅读等方式，催促 学生积累字词句，丰富写
13、作词汇，为作文训练做好铺垫。（三）作文进步是关键在作文教学上，不能一蹴而就，更不能给学生太大的压力， 可以先从小的模块训练开始。如先指导学生运用肖像、动作、语 言、心理活动描写等方法，塑造人物形象，再辅之以人物参预活 动的场面描写、能衬托出人物心情的景物描写等，继而指导学生 将写人记事类的写具体、写生动。可以采用对照式、填空式等 作文教学方式，如我在给学生上一堂如何将记叙文写具体、写 生动的作文指导课时，根据学生的军训体验，将学生已经完成 的作文投影于大屏幕，让学生赏析这篇作文的长处和不足，并加 以改进。学生找出不足之处，如教官的肖像描写不够生动传神， 同学们夜间集合的场面不够紧张慌乱等，随即
14、指导学生改写的方 法，并要求学生在8分钟之内，运用老师提示的方法，将其在原 有的基础上补充得更加生动细致。之后，出示范文，阅读对照后 得到更加直观的感受，并引导学生在平时的写作训练中，将此种 方法贯通始终。三、丰富语文第二课堂，提高学生运用语文的能力（一）开展丰富的读报、剪报活动。八年级上册的第一篇课 文是新闻两则，配合课文教学重点，指导学生读报、剪报， 并能够找出报导内容的记叙六要素，了解报纸的基本结构等。以 这样一种形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。（二）名著阅读与积累。初中阶段，名著阅读是考点，同时 也是匡助学生阅读理解我国优秀文学作品的一个渠道。定期开展 名著阅读活动，并鼓励学生在阅读
15、体验中将喜欢的词语、段落摘 抄在读书笔记上，丰富自己写作素材的同时，也可以在同学间传 阅、展览。（三）积极开展语文综合性学习及实践活动。语文综合性学 习是中考的考点不言而喻，但如何将其贯通在学生的日常生活中 呢？如可以用手抄报的形式，完成世界何时铸剑为犁的资料 采集；街头拍照的形式，寻觅语文词语灵便运用等方法都能起到 良好的教学效果。I、利用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语 文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导 学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙 的课堂教学效果。所以，在日常的教学实践中，我力求改变模式
16、化的教学方式，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来。如在 教授亲爱的爸爸妈妈一课中，就请同学们事先查找第二次世 界大战的相关资料，以便于课堂上交流讨论，匡助学生理解“要 和平，不要战争”的深刻主题。此外，创建班级博客，将语文教 学和学生学习的一些方法和要点传达给学生，匡助他们更好的理 解和掌握。这样不仅能够引导学生充分的利用网络资源，同时也 能使他们在自主探索与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造 性思维。以上是我工作一年多来，积累下来关于语文教学的点滴想 法，还不成熟，希翼得到各位同行、前辈的不吝赐教。语文教学总结篇5时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习 政管理论及教育法律法
17、规，开辟视野，解放思想，以适应新形势 下的教育教学工作。常规工作踏塌实实，教研活动用心参预，认 真思量和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努 力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。固然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教 育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校 园开展的自成教育活动始终贯通于教育教学活动中，解放思想， 更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提 高教学质量。一本期以来
18、，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有 序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素 材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理 有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课， 严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动， 激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评， 加强知识点和潜力点的落实。对学习有艰难和浮现问题的学生对 其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的 主人新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式， 激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思量、质疑
19、、求索以及应试教学课堂环绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来 的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志， 如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面 临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的 教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动考虑、质疑、 求索以和善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂 教学的终极目的。为此，我子细研究教育心理，准确掌握八年级 学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思 维、激励研讨的课堂教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时， 我始终采用整体感知一一合作探索一一反思质疑一一拓展延伸 的教学模式，
20、根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生 再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充沛 的展现与培养：或者质疑问难，或者浮想连翩，或者组间交流， 或者挑战 权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动， 在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表示的 机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流动的 阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃 的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的 授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个
21、性融在其中，实 际的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松 地掌握了知识，又潜善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我子细研究教育心理，准确把握初一学生的心理 特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探 讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采 用整体感知一一合作探索一一反思质疑一一拓展延伸的教学模 式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的 气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂， 学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展 现与培
22、养：或者质疑问难，或者浮想连翩，或者组间交流，或者挑 战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的 时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会， 课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活 跃的思维，多 方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。 师生的情感与个 性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互 动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化 地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高， 语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活 动。每一个学生都要参预课前演讲，从选定主题、选取资料到仪 表
23、仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚 持一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手 段，激发学习兴趣，提高学习效率。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主 体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体 和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的 渠道，实现提高学生信息素质，开辟学生的探索潜力、学习潜力、 合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于 注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解 学习，机械训练等状
24、况，子细研究教材资料，精心设计教学环节， 合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调 动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探索与交流的过程 中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运 用多媒体课件，或者设境，或者带给资料，或者音画助学，或者问 题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学爸爸 的花儿落 了、最后一课、安塞腰鼓等课文时，运用 图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚 为实，取得了 很好的效果。J最后值得一提的是本期还用心参预科组的教研活动，认真研 讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，交流心 得体味，与其他老师共同学习
25、促进；认真参加听评课活动，虚心 学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校园学生 基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生 潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感 知一一探索一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合 作一一探索一一创造一一创新为核心的语文活动课学习法等，激 发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教 学效果。经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学 生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、 薛绮等十名学生的优秀习作被启明星刊登，王煜晨的黄河 之水天空上来发表在鲁中晨报上，为此得到学生和家长的
26、一致好评。语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的提高 不是一朝一夕所能到达的，部份学生语文基础还是比较薄弱，部 分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值 得下学期继续努力改善和加强。语文教学总结篇6我校开展“小学语文高效阅读教学法”活动以来，自我感觉有一定收获，现把自己的记录与心得写出，与各位同仁共勉，不 足之处，请各位批评指正。一、快速高效阅读法的主要观点快速高效的语文阅读教学，是信息时代的产物，是阅读领域 的革命。它是以现代阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理 论为研究基础，以开辟人的摆布脑智力为核心，以全面发掘和调 动人的身心资源为主体，积极而富有创造性地快速
27、吸收和处理有 用信息的阅读方法。快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”， 对学生的终身学习有着积极而深远的意义。二、快速高效阅读法研究的目的和意义阅读教学是一门特殊的艺术。快速高效阅读法研究的目的是 通过快速高效阅读训练，提高学生的阅读速度与效率，激发学生 的阅读兴趣和积极性。开辟学生的智力，培养开辟型、创造型人 才，提高学生的整体文化素质。长期以来，学生们用传统方式读书，水平停留在五十年代前 的水平上，所以传统的阅读将面临三个挑战。一是无限的书籍对 有限的人生时间的挑战；二是呈几何级数膨胀的信息对人们接受 能力的挑战；三是大量新知识对人们理解能力的挑战。因此，在 信息时代，面对剧增的知识、信
28、息，如果不能高速度、高效率地 读书、学习，不用说建设四化，就连生存也难以保障。将来不管 传递信息手段多么先进，阅读始终是获取知识的主渠道。我们如 果仍因循守旧，不思变革，就难以跟上形势发展，所以说，快速 高效阅读教学的浮现，顺时代，适人心。三、快速高效阅读教学法的研究对象与方法快速高效阅读法是综合运用教育学、心理学、生理学、语言 学、思维学等有关原理，借鉴国内传统的优秀读书法和国外盛行 的快速阅读法，并结合当前中学生的学习实际设计而成的，是以 激发学生阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提 高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。1、充分利用学生竞争心理，用计时阅读训练激发学生的紧 迫感
29、和效率感。学生阅读速度慢，不一定都是由于记忆能力低造成的，在很 大程度上是由于缺乏紧迫感，时间观念不强。因此，充分利用学 生积极向上的竞争心理，用计时训练法，增强他们的紧迫感，是 提高阅读效率的有效手段。在快速高效阅读过程中，由于有老师 为训练准确计时，然后按统一答案和评分标准给每一个人判分， 这样就可根据阅读的量（字数或者段落）计算出阅读速度、理 解率与 效率这三个数据。根据这三个数据，把阅读训练搞成竞 赛形式，从而大大激发了学生阅读的积极性。由于这种训练时间是以分秒计算的，一开始，学生的心情就 是兴奋的，思维是高度集中的，不容许有拖拉疲沓现象，这样久 而久之，就会养成紧张作风。同时，由于在
30、阅读中要加强记忆， 思维活动空前活跃，思维能力也就得到了加强。2、探索阅读规律，实现阅读训练规律化。要达到快速高效阅读的目的，必须把握阅读的规律。惟独有 了规律，再加以系统训练或者强化训练，使学生形成技巧，才可 以在精读理解中既快又准。有了规律，根据教育学上的定势原 理，让学生把这些规律在脑海里强化记忆，形成固定的阅读程序, 就会使阅读速度、阅读效率加快。根据定势理论，快速高效阅 读法把阅读过程基本固定为七项内容：（1）标题；（2）作者; （3）出处；（4）基本内容；（5）文中涉及的重要事实；（6） 文中 特点及有争议之处；（7）文中的新观点、新思想及读后启 示。每次阅读时，都循着这七项内容去
31、读，长此以往，这七项 内容在 脑子里就形成为了 “定势”。只要阅读，就会自然地、 习惯地循着 这七项内容去读。这七项内容中，非但有普通记忆, 还有思量、理解，所以在阅读速度提高的同时，理解能力、分 析能力也相应 得到了提高。J3、个别突破，整体推进。实践证明，诸如阅读训练、快速归纳段意训练、快速提炼中 心思想训练、快速辨析结构与思路训练、快速鉴赏艺术特色等能 力训练，都是可以实现量化的。借鉴相关学科原理，克服影响速 度与效率的弊病。关于朗读与默读。人们阅读过程普通有两种：一种是朗读， 即看到文字，读出声音，再由声音在大脑中转换成意思，达到理解；另一种是默读，就是看到文字直接在大脑转换成意思，直
32、接 由文字来认识意义，所以，默读速度要比朗读速度快得多。阅读时，不要用手指指着读，用手指着一字字读，眼睛停顿 时间长，且每次停顿时，读的材料少，因此，阅读量就少，影响 阅读速度。所以，要尽量争取每次眼停时的识字量。阅读时不要摆头，有的人由于情绪紧张或者习惯使然，或者 苦思不得其解时，往往浮现不自觉的头部摆动现象，这种多余 的动作只会影响阅读速度。快速高效阅读教学法向来是在中学研究进行的，在小学阶段 实行，他们还只是一个尝试，但是，通过他们的应用课型观摩， 让我们感受到在小学阶段实行快速高效阅读教学法，虽然有一定 难度，但也是可行的。在怎样提高学生的阅读速度方面，快速高 效教学法有许多值得我们借
33、鉴的地方。我想快速高效阅读教学法是有艺术性的，其探索是无止境 的。惟独精心钻研，斗胆尝试，掌握规律，循序渐进，才干确保 其顺利实施，并最终取得成功。语文教学总结篇7本学期我继续担任高一 308班语文教学工作。这学期语文课 的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作 更上一个台阶。一、注重思想教育与语文兴趣的培养。根据内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过 朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内 心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生 观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知
34、识和本领。 在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领略 学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了 学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健 康个性，逐步形成健全人格。二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会 独立的思量。语文课堂对一条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师 们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解 里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂 设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立 平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是 越俎代庖
35、，授人以鱼，让学生充分体味到自己是学习的主人，学 生的潜能得到充分调动，主动积极地参预到课堂上来。教师引导 学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语 实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机 械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的 意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效 率和质量。三、强化诵读，在诵读中积淀。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，惟独对言语作千百次的重复， 才干使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大 脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强
36、化 的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确 地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读 成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对的感悟 能力有了明显提高。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语 文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备并且与长沙一中建立了远程教育合作。于是，在教学过程中，通过借鉴一中的优秀资源，自己努力制作教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形 象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在 学习林黛玉进贾府这一篇课文的时候，我就先播放了电视剧红楼梦中相关的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了
37、。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给 学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩， 但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂 真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探索解放学生，提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人 文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注 重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学 习，死记硬背，机械训练等状况，子细研究教材内容，精心设计 教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”
38、出来，调动学生 学习的积极性，使他们能够在自主探索与交流的过程中，不时挑 战自我，扩展发明性思维。四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。1 .融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社 会人生;继续了解记事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2 .加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与 间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 .在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4 .学生了解了民生和民间文化。不只感觉到自身日常生活中 蕴含的无穷乐趣，还体味到了多种表达方式综合运用发生的艺术 效果。5 .在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，
39、结合自 身的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、记事、议论的艺 术，体味语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。6 .在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体味游记 散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲 身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正 是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知 识的组织者，由知识的传送者转化为学习的促进者，逾越课堂的 藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授 之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方 面提高学生
40、的语文素质，努力培养学生的语文实践能力，使学生 获得一定的终身学习的身手。对八年级的学生而言，方法要比知 识更为重要，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实 基础一一生字书写与名篇名句誉写或者默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记） 天天都写;训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系 统指导，反复锻炼;作文训练一一循序渐进，小作文依课文内容 随堂安排，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有 章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，斗胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用， 生动、活泼，扎
41、实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内 容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效 率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。六、教育教学效果和缺乏一学期来，在学校领导的悉心指导和关心下，在同行的大力 支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教 师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到出息、。但学生主 动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待 继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。语文教学总结篇2回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。公民教师这一职 业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着管理全班同窗 的重担。先生是学生班集体的教
42、育者、组织者和领导者，也是学 校教育工作、特别是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多少个方面来说一说：一、思想方面本人关心国家大事，工作当真负责，关心学生，爱惜学生， 为人师表，有贡献精力。二、教学方面1、备课开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的 领导下进行群体备课，子细听，认真记，懂得精神实质。而后根 据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课 时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、 求教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己 的教学思路，时常工作到
43、深夜。为了学生能更直观地感想所学的 知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、创造教具。每次， 当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲哀。而家 人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜H一时、十二时，有时已经凌 晨一时多了。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课时认 真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多种教学方 法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思 维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的 问题找优等生;个别问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。 桌间巡视时，注意对学困生进行背靠背的辅导，课后及时做课后 记，找出不足。3、辅导
44、我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会 写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情 况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学 困生，我往往在班后把他们带回家，给他们吃小灶。4、作业依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地 留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是爱 。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情 感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是超常脱俗的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的 力气。1、爱就是了解。爱学生就要了解
45、学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、 知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀 乐的深刻懂得。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教 的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年事、职 业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解孩子的 兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照应；了解孩子 的学前教育情况，以便因材施教。为了 了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游 戏，中午歇息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的基础情 况。经过一段时间的了解，知道了许多：懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去
46、关心他们。2、爱就是关心。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全 身心地爱护、关心、匡助学生，做学生的贴心人时，师爱就成为 了 一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师能力赢得学生 的信任，学生才乐于接受教育，教育才干收到良好的成果。师 爱要全面、公平。全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生。学习好的 要爱，学习普通的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏 实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也 要爱。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。恭敬学生要 尊重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的 地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人， 更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的 心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天 真;信赖学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼， 在魔难中成长。惟独这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生 才会对教师产生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值日表， 每天卫生拂拭都有学生抢着去做;班上有同学遇到艰难，同学们 都会主动去关心、援助。用爱心造就孩子对群体，对别人的 爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感，那末人格大树 就矗立起来了。4、爱就是责任。