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1、专题02 古诗文阅读第13练诗歌鉴赏选择题1维练基础1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和陪丞相听蜀僧琴黄庶小园岂是春来晚？四月花飞入酒杯。都为主人尤好事，风光留住不教回。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第二句让人联想到白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，写出了小园的 幽深和春晚。B.小园繁花飘落，不禁让人产生伤春之感，惋惜之情。C.有琴有酒有花有宾有主，可以说是“四美具，二难并” 了。D. “四月花飞入酒杯”一句写景，略加点染，便使全诗光彩照人。2维练能力J1/2. （2022年全国新高考I卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题。醉落魄人日南山约应提刑愁之懋之注魏了翁无边
2、春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前 子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人口：旧俗以农历正月初七日为人口。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。3. （2022年全国新高考H卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿河直入巫山里。胜境由来人共传，
3、君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。4. （2022年全国高考甲卷）阅读两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百哦千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。下列对这
4、两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。5. （2022年全国高考乙卷）阅读下面的唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少
5、府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.领联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。3维练素养J1/6. （江省强基联盟统测试卷）请阅读下面这首唐诗，完成后面的题。房兵曹胡马诗唐杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注】此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳，正值诗人 漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵 曹少年从军，有大志，为杜甫好友。骁腾：健步奔驰。下列对这首诗的理解和
6、赏析，不正确的一项是（）A.前两联连用三个比喻分别描写了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征。B.颔联用“峻”写马的气概，“轻”写马的疾驰，描绘出了这匹骏马的风骨。C.尾联总揽全诗，宕开一笔，既写马驰骋万里的雄心，也表达了诗人无尽的期望和抱负。D.全诗风格超迈遒劲，将咏物诗写得凛凛而有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神。7. （河北省名校高三模拟卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。秋夜寄皇甫冉郑丰刘方平洛阳清夜白云归，城里长河列宿稀。秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。长怜西雍青门道，久别东吴黄鹄矶。借问客书何所寄，用心不啻两乡违。【注】列宿，指群星排列。青门，汉青门外有霸桥，汉人送客至此桥，折
7、柳赠别。后以“青门”泛指送别之处。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。B. “青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。C. “久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相见的厚意。D.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。8.（湖南省长沙市高三月考试卷）阅读下面两首宋词，完成后面的题。鸥坞天桂李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不
8、见收。山花子李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，唯独桂花不在其列。作于北宋灭亡， 词人南渡之后。彦辅：西晋时期著名清谈家，以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.鹏鹃天描述桂花凭借柔雅的“体性”、浓郁的香气、亮丽的色泽，赞其风姿出 众，显示了词人的审美品味。B.山花子从形态着手，描摹桂花样貌，从形到神，借晋代名士来比拟桂花的不凡 风度，以花彰显词人品格。C.两首词都运用了衬托的手法，用梅、菊或丁香作为陪衬，展现出桂花的清雅脱俗， 带
9、有较为鲜明的主观感受。D.同为咏桂，从鹏鸽天中直白的自信，到山花子中蕴藉的忧愁，可感受到南渡前后词人词作风格的转变。专题02 古诗文阅读第13练诗歌鉴赏选择题1维练基础1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和陪丞相听蜀僧琴黄庶小园岂是春来晚？四月花飞入酒杯。都为主人尤好事，风光留住不教回。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第二句让人联想到白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，写出了小园的 幽深和春晚。B.小园繁花飘落，不禁让人产生伤春之感，惋惜之情。C.有琴有酒有花有宾有主，可以说是“四美具，二难并” 了。D. “四月花飞入酒杯”一句写景，略加点染，便使全诗光彩照人。【答案】
10、B【解析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“让人产生伤春之感，惋惜之情” 错误。首先四月飞花，小园四月才落花，写出了小园的幽深和春晚，同时飞花落入客人的 酒杯之中，写出了主人的好客，所以表达的应是对春的喜爱之情以及主人的好客之情。故 选Bo2堆练能力2. （2022年全国新高考I卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题。醉落魄人日南山约应提刑愁之懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前 子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人在人日约朋友
11、去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌的鉴赏和理解能力。A项，“但因年老体弱，感到此行 会比较困难”分析错误，诗中“人情苦向南山觅”中的“人情”应是寻春的执着之情，交 代了 “南山觅”的原因，词中的“南山”大约指的是春光优美之处。3. （2022年全国新高考H卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿涧直入巫山里。胜境由来人共传，君到南
12、中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。【答案】B【解析】本题考查学生对诗歌的鉴赏和理解能力。B项，“友人的风采正与这美景相称” 错误。三四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中 并没有谈到友人的风采。因此B错误。4. （2022年全国
13、高考甲卷）阅读两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟欧阳修百哦千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。【答案】C【解析】本本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。c项的“而文诗对 此并未涉及“说
14、法错误。文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是 来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听 画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与 在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。故选C。5. （2022年全国高考乙卷）阅读下面的唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得
15、志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.领联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“唐少府，是诗人早年的知心 好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是互相了解哪里需要时间早？只要心意 是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非 是诗人早年的知心好友。故选A。3堆练素养f/6. （江省强基联盟统测试卷）请阅读下面这首唐诗，完成后面的题。房兵曹胡马诗唐杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔
16、，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注】此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳，正值诗人 漫游齐赵，裘马轻狂的青年时期。“兵曹”为兵曹参军的简称，掌管军防驿传之事，房兵 曹少年从军，有大志，为杜甫好友。骁腾：健步奔驰。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两联连用三个比喻分别描写了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征。B.颔联用“峻”写马的气概，“轻”写马的疾驰，描绘出了这匹骏马的风骨。C.尾联总揽全诗，宕开一笔，既写马驰骋万里的雄心，也表达了诗人无尽的期望和抱负。D.全诗风格超迈遒劲，将咏物诗写得凛凛而有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神【答案】A【解
17、析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“连用三个比喻”说法有误。前两 联中，首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。颔联“竹批双耳峻”写马耳如刀削 斧劈一般锐利劲挺，运用了比喻手法。“风入四蹄轻”运用了夸张的手法写其四蹄腾空、凌 厉奔驰的雄姿。运用了两个比喻，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明，它的两耳如斜削 的竹片一样尖锐。故选A。7. （河北省名校高三模拟卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题。秋夜寄皇甫冉郑丰刘方平洛阳清夜白云归，城里长河列宿稀。秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。长怜西雍青门道，久别东吴黄鹄矶。借问客书何所寄，用心不啻两乡违。【注】列宿，指群星排列。青门，汉青门外有霸桥
18、，汉人送客至此桥，折柳赠别。 后以“青门”泛指送别之处。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。B. “青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。C. “久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相见的厚意。 D.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。【答案】D【解折】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“诗人居无定所“说法有误。诗人 是因为不知道皇甫冉郑丰两个人是否已经回到东吴还是仍然客居西雍，渺无定踪，才不知 道寄书
19、当向何处。故选D。8.（湖南省长沙市高三月考试卷）阅读下面两首宋词，完成后面的题。鸥鸽天桂李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。山花子李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，唯独桂花不在其列。作于北宋灭亡， 词人南渡之后。彦辅：西晋时期著名清谈家，以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.鹏鸽天描述桂花凭借柔雅的“体性”、浓郁的香气、亮丽的色泽，赞其风姿出 众，显示了词人的审美品味。B.山花子从形态着手，描摹桂花样貌，从形到神，借晋代名士来比拟桂花的不凡 风度，以花彰显词人品格。C.两首词都运用了衬托的手法，用梅、菊或丁香作为陪衬，展现出桂花的清雅脱俗， 带有较为鲜明的主观感受。D.同为咏桂，从鹏鹃天中直白的自信，到山花子中蕴藉的忧愁，可感受到南 渡前后词人词作风格的转变。【答案】A【解折】本题考查学生对词的理解和赏析能力。A.“亮丽的色泽“错误。“何须浅碧深红 色，自是花中第一流”，直言无需色彩艳丽即是花中之冠。故选A。