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1、广播电视类型文稿写作课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：广播电视类型文稿写作课程类别：必修课程英文名称：Type writing of Radio and Television总学时/周学时/学分：48/2 （4） /3其中实验（实训、讨论等）学时：14授课时间：16周，周二1-2授课地点：6F504授课对象：15广电1、2、3班开课院（系）：文学院使用教材：自编讲义教学参考资料：1）彭菊华：广播电视写作教程，中国传媒大学出版社，2011年6月版2）（美）赫利尔德（Robert L. Hilliard）著，谢静等译：电视广播和新媒体写作（第7 版），华夏出版社，2002年1月版3）
2、沈贻炜：广播电视文学写作教程，浙江大学出版社，2005年版4）徐帆，徐舫州：电视策划与写作十讲，浙江大学出版社，2009年版5）张健：当代电视节目类型教程，复旦大学出版社，2011年9月版6）熊忠辉：广播电视节目形态解析，化学工业出版社，2012年8月版7）施旭升等：中国广播电视文艺大系（丛书，共四卷），中国广播电视出版社2008年4月 版8）柯泽：广播电视节目策划与创新，中国传媒大学出版社，2011年1月版课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）实操（J ）二、课程简介本课程属于广播电视学专业的必课。开设本课程的目的在于培养学生对各类体裁的广 播节目文稿和电视节目文稿的写作能力，通过教学和
3、实操训练，使学生能够运用广播电视领 域的相关知识，根据不同节目文稿体裁的写作特点，准确、流畅地写出适合广播或电视节目 播出需求的文稿，为今后从事广播电视节目策划和编撰工作奠定扎实的基础知识和技能。本课程的先修课程是传播学、广播电视新闻采访与写作、现代汉语、中国现 当代文学等，以上课程所涉及的一些理论、思想和方法是本课程的重要基础；本课程的后 续课程主要包括编导理论与实践、新闻编辑学和广播电视美学等，广播电视类 型文稿写作有助于学生掌握一些必备的专业评析知识和鉴赏技能，更好地理解专业方向和 后续课程的相关内容。三、课程教学目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能
4、目标：使学生了解广播电视文稿写作的基本类型和相应要求，理解撰写 不同类型节目文稿的方法与理念，把握节目文稿写作的原则，掌握新广播电视在策划和撰稿 过程中涉及到的相关基础理论知识，具有一定的广播电视类型文稿写作能力。2、过程与方法目标：了解广播电视类型文稿写作的基本方法，掌握通过案例、范文和 经典作品开展比较研究的方法，能够引导学生正确评价和分析文稿作品，促使其科学总结广 播电视类型文稿写作的经验、教训，探讨文稿写作的客观规律，有针对性地提高适合广播电 视节目需求的文稿写作水平。3、情感、态度与价值观发展目标：培养学生作为广播电视工作者的职业素养，提升其 艺术敏感度和职业责任感，使之形成符合社会
5、需求、具有强烈社会责任感的传媒价值观，由 此方可用贴近受众、贴近现实的手法写出深入人心的优秀作品。四、课程进度表理论教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式作业安 排1广播电视节目 类型概说2重点：节目类型介绍，特点分析 难点：现状与趋势理论22理论3文案写作素养2重点：文案写作的基本素质、自我培养 难点：创意写作模式学习理论42模拟6电视节目文稿 写作基础2重点：写作原则与要求，步骤难点：选材，造句，构段等细节理论、经 验、案例728专题片策划文 案与解说词撰 稿2重点：专题片解说词写作难点：创作理论，创新与审美期待的统一理论、经 验、案例9A210B电视专题片文 稿写作
6、实训指 导与课堂讨论2重点：电视专题片编导阐述、专题片解说词写作方法难点：专题片分镜头脚本理论、经 验、案例11文艺类电视节 目文稿2重点：综艺栏目串词，娱乐化短片编排 难点：受众心理、时代性分析理论、经 验、案例生活服务类电 视节目文稿2重点：旅游、购物、时尚节目解说词 难点：健康传播理论、经 验、案例12访谈类电视文 稿写作2重点：谈话节目策划文案难点：访谈节目的文案节奏理论、经 验、案例单人脱口秀文 稿写作2重点：单人脱口秀的特点、任务与写作 难点：受众心理、时代性分析理论、经 验、案例14广播节目文稿 写作基础4重点：写作原则与要求，步骤 难点：选材，造句，构段等细节理论、经 验、案例
7、15视听APP功能 与文案写作需 求分析4重点：视听类APP介绍，受众心理模拟 难点：为不同平台创作有特色的文案理论、模 拟、案例合计34实践教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式实验安 排5即兴写作训练2重点：观察，凝练，铺陈难点：创造恰当的即兴话题，视天气情况， 可能户外采风。实验写 作个人写 作，团队 写作9B专题片分镜头 脚本写作2重点：以小组拍摄过的专题片原作为基 础，分析解说词写作在程序、原则和方法 上的不足，修改两次以上，形成分镜头脚 本的对照分析版本，并最终定稿。难点：文、画、音的协调构设职业写 作团队分 工写作， 教师介 入指导10 A213个人脱口秀节
8、 目文案创作2重点：学习国内外多种类型的相关节目 难点：娱乐幽默，社会责任，观众共鸣实验写 作个人创 作，教师 点评个人脱口秀表 演2表演与 鉴赏16FM类APP广播 节目文案写作 和节目制作4重点：选择一种以提供听觉内容为主的 APP平台，创设一档定位明确、风格清晰 的个人电台节目，制作一期完整内容 难点：文字向听觉成果转化的过程实验创 作团队与 教师共 同开展 研究合计14五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重专题片分镜头 脚本策划得当，文案构思清晰，重视结构和表现力，在 修改过程中反映出明显进步。40%广播节目文稿重视听觉需求，文稿写作与节目定位相协调。30%其它（包括即兴 写作、课堂练 笔、脱口秀表演 等）每次小作业评价累计平时成绩，需态度认真，在规 定时间内高质量、有创新地完成。30%（备注：以上创作必须保证原创，凡抄袭或剽窃他 人作品者，一经查出，取消考查资格。）六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：日期： 年 月 日