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1、健康活动教案大班10篇健康活动教案大班10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可 以对您的学习工作中带来关心！健康活动教案大班第1篇前期预备：1、幼儿已初步了解关于牙齿的相关学问。2、与保健老师事先商议，活动时请她给幼儿叙述关于牙齿的 学问。活动目标：1、了解牙齿的作用，并初步把握正确的刷牙方法。2、培育爱护牙齿的良好卫生习惯。3、培育良好的卫生习惯。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。活动时间：20xx年9月19日星期五活动班级：大班活动方法和形式：1、以猜谜的形式引出主题，请幼儿讲一讲关于牙齿的卫生学问。四、看图标，找位置师：你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。假如 用它
2、们来代表心情，应当是怎样的？假如你的心情像阳光一样绚烂， 就请站到“晴的图标上，假如你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴 的图标上吧。（这个环节特殊喧闹，站在“晴图标上的孩子比较多，虽然有 些挤，但却不乱。）五、说心事，帮一帮老师请站在阴图标上的孩子说说自己的心事。晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难过。濠濠：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚 T,没看到，所以不兴奋。跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。溜溜：昨天我在街上观察了石屹，我叫了他，可他不理我，我 很难受。师：（面对站在“晴图标上的孩子）让我们一起来关心他们吧！ 让他们也欢乐起来。谁来关心晔晔，使他兴奋起来
3、？谁能使跳跳欢乐 起来？师：溜溜、跳跳他们都露出了快乐的笑脸，我们也请他们 站到“晴的图标上来好吗？（此时此刻，全部的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到 了关怀、关心别人的欢乐，也感受到了被别人关怀的欢乐。）六、想一想，说一说师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能 保持开心的心情。幼1:我心情不好的时候，我就看喜爱的动画片。幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。幼3：我心情不好的时候，就去找好伴侣玩玩，这样很快就兴 奋了。（孩子们之间进行沟通，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子 们的回答五花八门，我都赐予确定事教导。）放松活动：律动小机智之歌。师：小伴侣们都喜爱一
4、休吗？为什么喜爱他呢？那我们想不想 象一休那样，聪慧、英勇、爱关心别人，所以他每天都欢乐。（在欢乐的旋律中，全部的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起 舞蹈，老师也融入其中，盼望他们记过都胡阳光般绚烂的笑容。）活动反思教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选 取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感沟通，引导幼儿说真话, 抒真情，正确对待苦恼。通过情境的创设，调动幼儿的乐观性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观看，发觉生活中 的欢乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调欢乐的含义，而是让 幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉欢乐的事，从而让幼儿明 白，只有带着一颗欢乐的心情，观看
5、生活，体验生活，才能发觉生活 中的欢乐，使自己欢乐成长。健康活动教案大班第5篇活动目标：1 .体验探究人体神秘的爱好，养成良好的饮食、卫生习惯。2 .进一步熟悉人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消 化汲取的过程。3 .能说出爱护各消化器官的方法。活动预备：1 .煮熟的黄豆一盘。2 .多媒体课件：小黄豆的旅行（包括：故事-小黄豆的旅行、 消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌、健康学问抢答题。）活动流程：一、谈话导入，品尝黄豆，激发爱好。二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化汲 取的过程。三、谈话争论，爱护各消化器官的好方法。四、健康学问抢答活动活动延长玩健康行为棋。健康活动教案
6、大班第6篇【活动目标】3 、提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调力量。2、使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。【活动预备】垫子或席子，适合幼儿玩的大皮球。【活动过】1、老师带领幼儿在垫子上做基本体操动作，如垫上操。2、幼儿在垫（席）子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方 法是：坐在垫（席）上，两腿伸直并拢，将球放在脚背上，用手渐渐 将球向身体上部滚动，始终滚到颈部，当球滚到腹部时，上身要顺势 向后躺下；然后再将球由颈部滚回脚背，当球滚到腹部时，上身也要 顺势抬起成坐姿。幼儿动作娴熟以后，竞赛谁的动作做得既快又正确。3、幼儿学习环绕身体滚球。方法是：仰卧在垫上，将球从腹 部绕到后腰、再绕到腹部。动作
7、娴熟后，可进行个人竞赛。4、让幼儿想出在身上滚球的其他方法，并进行实践和沟通。建议1、活动以在身上滚球为主，可依据详细状况增加活动内容。 活动也可不在垫子上进行。2、留意对幼儿个别指导与关心。活动结束，让幼儿一起整理 活动用品。健康活动教案大班第7篇一、活动目标。1、引导幼儿练习各种身体动作，熬炼平衡，跨跳以及从高往 下跳的力量，促进身体的协调和灵敏，增进四肢肌肉的力气。2、进展参加活动的自主性，乐观性和制造性，培育不怕挫折、 英勇竞争的良好品质。二、活动预备。1、选择离幼儿园较近且田域宽度、硬度较相宜的闲地。2、让幼儿做好外出活动的预备。三、活动过程。1、谈话活动：这里有很多田填，它究竟有什
8、么用呢？2、嬉戏“抢田填。（1）自由玩抢田填嬉戏，探究各种玩法。（2）幼儿介绍自己的玩法，选择自己喜爱的玩法嬉戏。（3）在平地上集合，听口令分组抢占田填，提示幼儿留意平 安。3、嬉戏“跟我走田填。（1）请一名平衡性较好的、幼儿在前面走，其余幼儿按挨次依 次从田域上走过。（2）启发幼儿探究：侧平举、叉腰、上举、抱头等动作，看 哪一种动作走起来更平稳。（3）要求胆小，力量弱的幼儿走慢一些，但要英勇地坚持走 下去。4、跨跳田填。（1）选择一条高度相宜的田域做障碍，要求幼儿助跑、屈膝 跨跳过去。（2）幼儿站成四横排依次练习。(3)准时关心幼儿订正动作姿态，提示幼儿留意落地的平衡和平安。5、嬉戏”从高往
9、下立定跳远。(1)选择一条高度适合自己的田填，练习由高往下跳远。(2)引导幼儿思索落地时应当怎样爱护自己。(3)依据幼儿练习的状况讲评，请跳的好的幼儿示范后，再 连续练习。6、嬉戏：学小猴爬。师生共同总结讲评。健康活动教案大班第8篇教学目标：1、在猜猜讲讲做做中，懂得面油能爱护皮肤。2、体验自己做事的欢乐并产生独立做事的愿望。教学重点：激发幼儿涂面油的爱好教学难点：情愿学习涂面油的正确方法教学预备：一个礼物盒、每人带一瓶面油和一面镜子教学课时：教育理论依据(设计思路)：涂面油是主题背景下寒冷的冬天中的一次预设活动。它是 幼儿生活中的一个细小环节，是每个孩子亲身体验和经受的事情。冬 天到了，天气
10、寒冷，孩子柔嫩的肌肤需要得到适当的呵护。在家中， 涂面油都是家长包办代替的，有的孩子涂面油时往往缺乏把面油涂开 的的意识，我在设计这个活动中，充分考虑小班幼儿的情感特点， 由面油明显的特点一一香味导入，激发幼儿涂面油的爱好;同时依据小 班幼儿的认知特点，在和孩子沟通涂面油的简洁方法中设计了一个趣 味性的儿歌。整个活动设计遵循指南中提出的情愿愿意做力所能及 的自我服务的要求，让幼儿在自己涂面油的操作过程中产生独立做 事的愿望。教学过程：一、猜一猜，说一说，激发幼儿抹面油的爱好1、出示礼物盒，里面藏有一盒面油师：今日谢老师收到一份礼物，猜猜里面是什么？2、鼓舞幼儿摸一摸、摇一摇（听声音）闻一闻、猜
11、一猜3、展现礼物，师：是什么礼物?（面油）4、阅历回忆师：你们抹面油吗?为什么要抹面油？5、师视幼儿的争论作适当总小结：原来抹了面油脸上会香香 的，脸上变得滑滑嫩嫩的，不会干，不会裂，也不怕北风吹。二、说一说，看一看，学学抹面油的方法1、请一个幼儿操作，引导其他幼儿观看他怎么涂的？重点提问：他涂的好不好?他是怎么涂的？重点提升：面油涂开，脸上各处都要涂到2、再请一名幼儿涂面油，看看有没有进步3、老师结合儿歌示范正确的涂面油方法4、引导幼儿争论哪里要涂面油，应当怎么涂？5、引导语：你们会涂了吗?我们一起来涂面油6、边说师边操作(小面油，喷喷香，我要和你做伴侣。蘸一蘸: 手指就像戴上一顶小帽子。面
12、油要涂那里，抹一抹：在哪抹开，每个 地方都涂到，爱护小脸好舒适。)三、做一做，摸一摸，用正确方法涂面油1、鼓舞孩子一起涂面油(1)徒手练(师边念儿歌边徒手涂)(2)自己照镜子涂面油重点观看：是否使用涂面油儿歌;是否每个地方都涂到了2、引导幼儿相互检查是否涂匀称3、相互闻一闻、摸一摸，看看谁的脸又香又滑四、延长于幼儿日常生活让幼儿每次午餐或洗脸后自己照镜子涂面油教学评析：1、活动过程注意情感的激发，调动幼儿的各种感官，让幼儿 在闻闻摸摸中感受面油香香和舒适感，有效调动幼儿抹面油的爱好。 同时猜猜摸摸闻闻做做的方法特别符合小班幼儿的年龄特点，因此整 个的气氛特别好，每个孩子都能乐观地投入到活动中，
13、学会了正确的 涂面油的方法，较好完成活动目标。2、朗朗上口的儿歌让小班幼儿清楚明白涂面油的简洁方法和 操作要求，充分体现了文学作品在小班幼儿生活中的有效作用。3、活动源于幼儿生活，又回归于幼儿园的日常生活环节，三 岁的孩子手眼协调力量正在快速进展，不仅关心了他们形成自我服务 的力量，也使其进展了动作，增加了幼儿的独立性，我们从冬季皮肤 干燥的实际状况动身，调动幼儿的已有的生活阅历，并予以提升，具 有良好的实际意义。健康活动教案大班第9篇一、活动目标：1、进展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳力量。2、鼓舞幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。3、通过仿照猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的欢 乐。二、活动重
14、难点：1、重点：进展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳力量。2、难点：通过仿照猴子的，协调幼儿动作。三、活动预备：1、制作尾巴若干。2、选择相宜平安的活动场地。四、活动过程：1、引入激趣：(1)老师播放动画片西游记主题曲带领幼儿一起在音乐 声中欢快地跑跳，做各种好玩的小动物动作，最终仿照小猴子动作。师：小伴侣们，你们喜爱孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜爱比划什么动作呢?幼：“喜爱，由于孙悟空很厉害，会打妖怪 师：”现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。” 幼儿跟老师仿照孙悟空的动作，进行放松活动。音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问
15、 幼儿：“你们想当小猴子做嬉戏吗？”“小伴侣们，老师现在是不是更像小猴子了呀！问师。“是”幼。（3）请幼儿戴上头饰，每人找一条“尾巴”别在腰后。师：”现在我请小伴侣跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上”2、嬉戏介绍:（1）全部的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，老师数”一U二U三，数到“三时开头闪躲，相 互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为成功。（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩揪尾巴嬉戏。3、嬉戏技巧:在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，嬉戏可反复进行。4、嬉戏规章：不能推拉对方。2、老师和幼儿一起争论了
16、解牙齿的作用。3、邀请保健老师教幼儿怎样学会爱护牙齿，学习正确的刷牙 方法。4、老师引导幼儿学念儿歌，通过儿歌巩固正确的刷牙方法。教学反思9月20日是第xx个全国爱牙日，牙齿不仅能咀嚼食物、关心 发音，而且对面容的美有很大影响。由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓 形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人 们讲话和微笑时，整齐而雪白的牙齿，更能显现人的健康和漂亮。所 以我们将通过这次活动对幼儿进行理论联系实际的健康教育活动，使 我园幼儿更深刻地理解口腔卫生和爱护牙齿的重要性，增加了 口腔健 康观念和自我口腔健康的意识，从小建立口腔健康的行为，促进儿童 身心健康和谐地进展。健康活动教
17、案大班第2篇活动目标：1、通过沟通争论，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方 法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。3、观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系5、嬉戏开头：(1)幼儿分散，二人一组自由组合玩“揪尾巴嬉戏。6、嬉戏结束：(1)老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。(2)请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做 整理动作，在音乐中结束。五、活动延长：在课间活动带领幼儿多次玩耍这个嬉戏。健康活动教案大班第10篇活动目标1、练习听信号变速奔跑或走动。2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的
18、情景。活动预备扫帚一把。活动过程1预备活动。幼儿扮演树叶，表现树叶欢乐地在空中飘来飘去的.情景，然 后四散蹲下。2、基本活动。幼儿依据老师的指令做相应的动作。秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，呼呼.幼 儿渐渐地开头走动、抖动或跑动。 风渐渐地变大了，呼呼幼儿逐步加快速度用自己喜 爱的方式运动。 风变得很大很大，小树叶们飞了起来。幼儿快速奔跑或走动。风慢慢小了。幼儿开头放慢速度。风停了。幼儿原地休息。 老师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶；阿姨渐渐地扫，幼 儿渐渐地走；阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑；阿姨扫累了，幼儿也 蹲在地上休息。嬉戏可以重复数遍。3、放松活动。活动反思5、初步了解健康的小常识
19、。活动预备：幼儿调查表、黑板等活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？2、把记录表根据我们的标志来放好。3、统计换牙人数。二、争论1、你在换牙时有什么感受？2、换牙的时候发生了什么事情呢？3、为什么我们要换牙呢？4、怎样才能爱护我们的牙齿？5、记录方法。三、总结1、你们讲的真好，老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又美丽。健康活动教案大班第3篇活动目标：1 .熬炼幼儿的下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。2 .培育幼儿的合作与竞争的意识，体验嬉戏的欢乐。重点难点：熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。活动预备：绑脚
20、绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的阅历预备活动过程：一、情景导入，热身运动（谈情景导入，激发爱好；热身运动，做好铺垫。）师：孩子们，你们立刻要进入学校了，想不想当一名学校生？ （想）今日我们就像个学校生一样来做一做运动。（热身运动，为下 面的练习做好预备）师：今日学校里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里 的皮球运到他们的学校里去，你们情愿吗？但是去学校的路上会遇到 请多的障碍。我们先把本事学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以 让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的爱好。）二、自由探究、齐心协力（出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探究两人三 足新玩法，并引导幼儿在探究中把握新
21、玩法。）师：你们玩过两人三足的嬉戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走 得更快、更稳呢？幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。幼：两个人可以一起喊口号幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。师：你们都会玩这个嬉戏，但是今日我们玩的两人三足嬉戏有 肯定的难度，还要用到许多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧， 这里就有很多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时 候留意平安。（引导幼儿自由探究两人三足的新玩法，并要留意肯定 的平安。老师在旁观看并指导。）师：谁来告知我，你们是怎么玩的？幼：我们是踮着脚走的。幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。师：刚刚老师看到有几对小伴侣走得特别地不错，请他
22、们上来 走一走看。我们来看看他们是怎么走的。师小结：原来走盒子的地方，两个小伴侣绑住的腿一起抬高并 踩在盒子中间，留意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木, 绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。师：请你们根据刚刚小伴侣的玩法再去练一练，但老师有个要 求：脚抬高不要踩到盒子并留意平安。（嬉戏要有肯定的规章，在幼 儿嬉戏前赐予肯定的嬉戏要求，使孩子们更加清晰的知道嬉戏）现在 请你们练一练吧。（请幼儿依据老师所讲的玩法再去进行自由练习）三、勇闯难关，体验胜利（以小组形式进行竞赛，培育幼儿的合作与竞争的意识，体验 嬉戏的欢乐。）师：本事学好了吗？现在我们要预备去为哥哥姐姐运皮球了。 但是听
23、好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球 放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小伴侣的手，其次组才 能拿皮球再动身。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的嬉戏要求, 使孩子们知道嬉戏的.玩法。）还有记住竞赛规章：脚抬高不要踩到盒 子，拍到手才能动身，并留意平安。（要让孩子知道嬉戏要有肯定的 规章，以便后面更好的进行嬉戏活动）预备好了吗？预备动身！（嬉 戏进行2 3次）师：老师为获胜的一组嘉奖小红花，没有获胜的那组也没有关 系，我们下次还有机会，孩子们你们的本事学得真棒，真像个英勇的 学校生。（赐予成功的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓舞那些没有 成功的孩子们，下次还会有机会获得胜
24、利；从而让每个孩子都能得到 嬉戏的欢乐。）四、放松身体，结束活动（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。）师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本事学会了，现在跟 着老师去学校里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成 名一个完整的情景。）教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由 探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的 玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正由于是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的 玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。2、供应丰富多样的操作材料
25、。在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材 料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多 样，所以孩子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的 秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的 欢乐。3、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮学校里的哥哥姐姐运皮球，从而 让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多 的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之 前要把本事学好。从而让幼儿进行自由探究本事，而后学会本事。最 终以把本事学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其 中，让孩子们特别的感爱
26、好。健康活动教案大班第4篇设计意图我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而转变形象，而我们 的笑容就像欢乐的信使，能照亮全部看到它的人。一个笑容就像穿过 乌云的太阳，一个笑容能关心他们了解一切都是有盼望的，世界是有 欢快的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动让我们拥有欢乐的 心情，旨在让幼儿从学校会保持较好的心情，激发幼儿乐观向上的 生活态度，体验理解、原谅、关心等乐观行为给自己及他人带来的愉 悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。活动目标1、在老师的引导下能了解自己的心情，学会保持开心的心情, 培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。2、引导幼儿乐观地查找各种调整自己心情的方法，激发幼儿 乐观向上
27、的生活态度。3、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地查找各种调整心情的方法。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良 好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备1 . 了解孩子的心情状态。请几个心情好的和不太好的孩子说 说自己的心情。2 .预备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴和阴的图标。教学重点、难点引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。活动过程：一、看脸蛋，说心情老师微笑着面对孩子：孩子们，你们知道老师现在的心情怎 么样吗？ 你是怎么知道的？师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，由于早 晨活动时，许多小伴
28、侣学会了编织和绣花，我很兴奋。一个人的心情 怎样，往往能从他的脸上看出来。师：现在就请小伴侣看看你身边的好伴侣，他们的心情怎样？ 谁来说说？（老师开心的心情感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛 围。）二、照镜子，画心情师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那 你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小伴侣们看着镜子里的你, 用笔画出你的心情。小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。（照镜子，看自己的表情，是一件很好玩的事情，有些孩子在 画脸蛋时，挤眉弄眼的神态特别好玩。）三、看图像，说心情师：你们的脸蛋画好了，让好伴侣看看你的画，猜猜你的心 情吧。师：你的好伴侣猜对了吗？请告知他，你由于什么事情而兴奋 （心情不好）。（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的 过程中，很多孩子都笑了，沟通是一件欢乐的事。）