春天的电话大班语言教案.docx

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1、春天的电话大班语言教案春天的电话大班语言教案1活动目标:1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。活动准备:1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程:1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处, 重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?小动物是怎样打

2、电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?小熊给你留下什么印象?师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。继续讲述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消 息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多 的好朋友。你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打 电话的情节,丰富故事内容。)小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴

3、,你有新发现时能告诉小朋友吗? 你怎样告诉他们?4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演 故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也 可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。活动反思:春天的电话这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来 描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征, 并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感 兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并 基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事 并复

4、述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力 不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不 到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打 电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评 价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重 新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面 的目标都能够更好的体现在活动中。春天的电话大班语言教案2目标:1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。准备:1

5、、幼儿画册、挂图和录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程:1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处, 重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍名字后,播放配乐录音。3、第二次播放时,结合图片,按内容的顺序提问:这个发生在什么季节?你是从哪听出来的?小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打 电话的情节,丰富内容。)小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗? 你怎样告诉他们?4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演 时,为减少记

6、电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让 幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。春天的电话大班语言教案3教材分析:春天的电话是宁教版教材语言领域中大班“大自然的语言”这一主题活 动中的一个内容。这是一篇有趣的童话,这则童话用小动物打电话的形式向幼儿 报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事情节重复循环,小动物们逐 个打电话向朋友报告春的消息,邀朋友出来玩,最终发现,原来最后接到电话的 小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。学情分析:整个活动,都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事,活动中不能停留 在学说故事的层面上,而是要通过角色扮演的方式帮

7、助幼儿更深入地体验故事的 内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托,引导幼儿主动学习、思考,幼儿 的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。设计意图:为了使幼儿能更好地理解故事内容,关注情节的发展,学说故事中的对话, 从而引发关注春天的变化,培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个 步骤:1、谈话激趣;2、观赏课件,清楚小动物之间打电话的顺序,学说故事中 的对话,理解各种动物与春天的联系;3、完整讲述故事;4、讨论活动与打电话 游戏,进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在, 尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动目标:1、理解故事内容,

8、清楚小动物之间打电话的顺序,并初步掌握故事中的对 话。2、通过了解小动物的活动,理解各种动物与春天的联系。3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。活动重点与难点:1、重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变 化。2、难点:通过了解小动物的活动,理解小动物的喜好与春天相应的特征。活动准备:多媒体课件,各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人 手一个。活动过程:一、谈话激趣:1、小朋友经常打电话吗?你给谁打过电话?说了些什么?(通过询问幼儿 平时打电话的情况,激发幼儿参与活动的兴趣。)2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话,我们一起来看一看。二、引导幼

9、儿观察画面,学习理解故事。(教学中用多媒体画面出现,使 幼儿更形象、生动地理解故事内容。)(一)出示画面一1、听、什么声音?(轰隆隆,打雷了)2、谁住在树洞里?(小黑熊)小黑熊听到雷声,从树洞里出来会说什么?(啊, 原来是春天来了!)3、猜猜小黑熊接下来会做什么?(打电话)4、小黑熊给谁打的?(小松鼠)它拨了什么号码?(12345)(课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现,意在强调号码的有趣性。)5、小黑熊会对小松鼠说什么?小朋友猜猜看。(给幼儿猜想的时间,让幼 儿参与活动。)6、听听小黑熊是怎么说的?(喂,是小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化 了,快出来玩玩吧!)(课件中用录音的形式出现,告诉

10、幼儿小黑熊说的原话。)7、指导幼儿扮演小黑熊,拿电话学一学小黑熊说的话。(让幼儿掌握故事 中的对话,充分利用各种电话,进一步激发幼儿参与活动的兴趣。)8、为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的.雪融化了?(这是本活动的难点之 处,教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩,春天来了,树上的雪融化了, 小松鼠就可以出来玩了,进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。)(二)出示画面二1、咦?小松鼠要干嘛?(打电话)给谁打?(小白兔)2、小松鼠拨了什么号? (23451)3、小松鼠会对小白兔说什么?小朋友猜猜看。(把活动的主动权交给幼儿, 让幼儿参与到活动中来。)4、听听它对小白兔说什么了?(喂,是小白兔吗

11、?春天来了,山坡上的草 绿了,快出来吃草吧!)5、指导幼儿扮演小松鼠,拿电话学一学小松鼠说的话。6、为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?(引导幼儿理解小白兔 的喜好与春天相应的特征。)(三)出手四面三1、小白兔给谁打电话?(小花蛇)2、小白兔拨了什么号?小朋友猜猜看。(34512)3、小白兔会对小花蛇说什么?小朋友猜猜看。4、听听它对小花蛇说什么了?(喂,是小花蛇吗?春天来了,河里的冰融 化了,快出来游泳吧!)5、指导幼儿扮演小白兔,拿电话学一学小白兔说的话。6、为什么小白兔要告诉小花蛇,河里的冰融化了?(引导幼儿理解小花蛇 的喜好与春天相应的特征。)(四)出示画面四1、小花蛇给谁打电话

12、?(小狐狸)2、小花蛇拨了什么号?小朋友猜猜看。(45123)3、小花蛇会对小狐狸说什么?小朋友猜猜看。4、听听它对小狐狸说什么了?(喂,是小狐狸吗?春天来了,地上的虫子 爬出来了,快出来捉虫子吧!)5、指导幼儿扮演小花蛇,拿电话学一学小花蛇说的话。6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了?(引导幼儿理解小狐 狸的喜好与春天相应的特征。)(五)出示画面五1、小狐狸又要给谁打电话?(小黑熊)2、小狐狸拨了什么号?小朋友猜猜看。(51234)3、小狐狸会对小黑熊说什么?小朋友猜猜看。4、听听它对小黑熊说什么了?(喂,是小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!)5、指导幼儿扮演小狐狸,

13、拿电话学一学小狐狸说的话。6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了?(引导幼儿理解小黑熊的喜 好与春天相应的特征。)(六)出示画面六1、教师讲述故事结尾部分。(小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看 见大伙儿全出来了。)2、小黑熊碰见了小狐狸,会说什么?我们一起来听一听。(谢谢你,给我 打电话,告诉我春天来了。)3、教师讲述:小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠, 都说:“是它打电话给我的,应该谢谢它。”4、小松鼠指指小黑熊说什么了?我们一起来听一听。(我们应该谢谢小黑 熊,是它第一个给我打电话的)5、小黑熊有什么反应?听一听。(不用谢,不用谢。)三、引导幼儿完整讲述故事。(让

14、幼儿对故事有一个完整的了解。)1、逐一出示画面,引导幼儿讲述故事。2、说说故事中小动物打电话的顺序。(进一步让幼儿明确故事中小动物打 电话的顺序。)3、小动物家的电话号码分别是多少号?(巩固电话号码,清楚这五个电话 号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的,同时用这种变化的方式 可以使幼儿由前两个电话号码的出现,很容易就猜想到后三个电话号码,这样就 使电话号码不仅有趣、容易猜中,而且使幼儿能积极参与猜想活动,有成功的感 觉。)四、讨论活动:春天,其它动物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(让 幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流,共同分享春天的变化。)五、游戏:打电话。引导幼儿将

15、春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化,通过“打 电话”的形式,报告给同伴。(通过“打电话”游戏活动,更进一步激发幼儿参 与活动的兴趣,明确春天的特征,以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。)春天的电话大班语言教案4活动目标:1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。2、能体验到故事中小动物们的友好交往。活动准备:课件,头饰,一只玩具电话活动流程:一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发 生了些什么事情? ”演示新课件。二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。提问:一一小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?它想到要做什么?为什么?为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最 盼望得到什么消息?)

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