《高中语文课时跟踪训练（3）囚绿记（含解析）新人教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文课时跟踪训练（3）囚绿记（含解析）新人教版必修2.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、囚绿记1、下列加粗的字词，读音和字形全都正确的一项是(娑(suG)纤细(qiGn)公寓(yti)大笔如椽笼(16ng)朝霞(zhao)奔腾(tCng)遐不掩瑜(xid)C.淅沥(xi li)蹩脚(bi。涟漪(yi)情不自禁(jin)D.蕈菌(xtin)猗郁(yi)绿林(li)敝帚自珍(bi)2、下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.葱茏涸辙之船分庭抗理哄堂大笑B.抑郁急不暇择和颜悦色推心至腹C.婆娑突如其来精妙绝伦视同至宝D.繁茂携苗助长了截爽直估名钓誉3、下列语句的横线处,应填入的一组词语是()当我在这小房中 下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门常开着,可没人来打扰我,在这
2、古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤 独。我忘记了 的旅程和已往的许多不快的记忆。A.安排虽是因此困倦B.安顿虽是因为困倦C.安排却是因为困乏D.安顿却是因此困乏4、下列各句中，没有使用修辞手法的一句是()A.绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。B.我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。C.它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。D.我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝 叶可怜。5、下列各句中标点符号使用正确的一项是()A.“囚绿记”写于抗战前期
3、“祖国蒙受极大耻辱的时候作者当时在沦为孤岛的上海，由此 他怀念起一年前暂住在北京时,窗外的一棵常春藤。B.陆蠡在最早的散文诗黑夜中，曾表示要“怀着无限的希望,从心灵一点的光辉中开始进 取”。c.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他 的体型?他的亲切?还是别的什么？D.梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生,24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生 中，有胡适、冯友兰、朱自清等等。6、下列各句中，没有语病的一项是（）A.北方的夏季天亮得夬早晨五点钟左右我的小屋便照进太阳，把可畏的光线射个满室,直到 十一点半才退此令人感到炎热。B.后来一个友人一边说
4、一边笑，替我拔去这些野草，心里还引为可惜，倒怪他多事似的。C.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它 致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。D.离开北平一年了。怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗?7、下列各句中,加粗的成语使用恰当的一项是（）A.业内人士认为，“双11”创造的“消费时点”使这天前后的订单压缩到一天爆发，暴露了快 递物流业各环节隐匿的问题。要解决问题,快递业良性发展不能仅仅依靠消费时点来“掴苗助 长”，而要借其合理助力。B.清晨的耗牛屯就给人不一样的感受,来给朱爷拜寿的人急不暇择,全屯子里的人似乎都沉浸 在这样一个盛典
5、的欢乐之中。C. “三讲”教育后，广大干部觉悟普遍提高，腐败分子一个个成了涸辙之船。D.这本书以其独特的思想魅力、求真务实的精神，从浩瀚的书海中脱颖而此成为一道亮丽的 “理论风景线”。8、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。 窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了 那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶 梧桐叶虽不及它大,可是数目极多 若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱” 了 芭蕉叶形状虽大,数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可 数 古人说“芭蕉分绿上
6、窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已A.B.C.D.9、依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们:学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们：不要张扬。10、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 没出不超过15个字。花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色,蓝色， 紫色等颜色的差别,这是因为花青素,在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是,比如一种牵牛花清晨是粉 红色,之后变成紫红色,最后变
7、成蓝色,究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内PII值发生了变 化,从而形成花的颜色的变化。11、阅读囚绿记中的文字，完成下列问题：忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条 牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这 简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻 猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放,并且比在外边长得更 快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一
8、所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长， 我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他 多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚 至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它 的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它, 仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的 孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗
9、黑的室内；我渐渐为这病损 的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。1 .段中作者用一个比喻句和一个比拟句来表达自己的想法，判断正确的一项是（）A.我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案 上。B.我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。C.我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。D.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。2 .段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？3 .段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生 长”，这
10、是怎样的一种矛盾的心情?请你写出来。12、阅读下面的文章，回答问题。两株玉兰树陈忠实清明前一日回到老家,到村子背靠的白鹿原北坡上,在父母的坟头烧了一堆被视为阴币 的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事,然而每年此日不仅不能缺少,甚至早早就泛 溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白。上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德 亏欠太多的负疚心理,获得一种安慰。天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下,原坡和河川满眼都是蓬勃的 绿色和黄色,绿的是返青的麦苗.黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上的杏花的粉白。回到老屋小院,便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解,许是得了这明媚春色
11、的滋 润.竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大 门右侧J的玉兰树看去.在树梢梢下边的一根分枝上,有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫 一声,从坐着的小凳上站起来,几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放 的玉兰花,雪白，鲜嫩,纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上,洁白如玉,便想到 玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞， 花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得 也早已多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜,是因为这是开在自家屋院里的玉兰花,而且是
12、我 栽植的玉兰树苗,便有了一种情结;还有一种非常因素,就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性 经历，曾经让我颇费过一番心思。几年前我重回原下小院读书写字.一位在濯河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉 兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗,我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于 浇水和保护,我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌,玉兰树苗日见 蹿高,分枝,加粗,蓬蓬勃勃,生机盎然,我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的 树龄,不仅没有开花,失望且不论.等到叶子成形,我发现了非常的征象本应是深绿色的叶子， 却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候,各种树叶都变得深绿近青
13、的颜色,我的玉兰树叶 反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蟒螭 咬了树根.有说是缺肥,有说是化肥施多了烧了根,等等。后两种说法不能成立,我栽植时填的 是农家粪土,不缺肥更不会发生烧根的事,倒是蟒峭啃食树根有可能发生,却也无可奈何。我曾 扒土寻找娇蟠.一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰树根自身发生了什么病患。等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态 的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来?如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着锹头刨 挖的一瞬,却似乎听到一种凄婉的求生
14、的哀音,那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相,我便 举不起锹头来突然想到，任它继续存在着,如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候,我会获得一种别样的欣慰和鼓舞;如果万一病患发展到使它枯死,再 换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家,玉兰树的叶子变绿了，尽 管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了。我不由得庆幸，它的 病情缓解了，更庆幸我握在手里的锄头没有举起来 今年,这株玉兰树开花了。尽管只有两朵, 却是一种美的生命的胜利。看到遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花,就不单 是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味
15、的感受。（有删改）【注】本文只节选了全文中写玉兰树的一部分,对写广玉兰的部分未选用。1 .下列对散文有关内容的分析和概括,最恰当的一项是（）A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写“我”要回到老家小屋，表达“我” 对生老病死的思考。B.作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声,这说明他根本没想到这棵玉兰树 还会开花。C.文章先写玉兰树开花,再写玉兰树的遭遇,增强了文章的艺术感染力。D.文章以“一棵玉兰树”为线索，通过这棵曾经快要病死而今又开花的玉兰树,表达了作者对 父母的感恩与思念之情。2 .第2段描写了原坡和河川的景物,请简述这段描写的作用。3 .本文通过玉兰花开表现了
16、作者对人生况味的思考,结合全文,探究本文描写对象“玉兰树” 中蕴含的对生命的感受。答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：A项，“纤细”的“纤”应读xidn;B项，“葱笼”的“笼”应为“茏”，“遐不掩瑜”的“遐”应为“瑕”；C项，“情不自禁”的“禁”应读jin。2答案及解析：答案：C解析：A项，“理”应为“礼” ；B项，“至”应为“置” ；D项，“估”应为“沽”。3答案及解析：答案：B解析：注意词语的搭配对象和前后语境之间的关系。4答案及解析：答案：D解析:A解 为比喻和排比;B项,为拟人;C项,为比喻。5答案及解析：答案：B解析：A.第一处双引号应改为书名号。C.第二、三处问号应改为逗号。D
17、.省略号与“等等”重复，可 删去省略号。6答案及解析：答案：C解析：A项，陈述对象不一致，“我的小屋便照进太阳”应改为“太阳便照进我的小屋”；B项，成分残缺,造成表意不明，应在“心里”前加上“我”；D项，成分残缺，在“怀念着”前面添加主语“我”。7答案及解析：答案：A解析：本题考查正确使用成语的能力。A项，使用恰当。掴苗助长”比喻违反事物的发展规律, 急于求成，反而坏事。B项，不合语境。“急不暇择”指在紧急的情况下来不及选择。C项， 不合语境。“涸辙之船”比喻处在困境中急待救援的人。该成语不能用来形容“三讲”教育 后的腐败分子。D项，张冠李戴。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。该成语可以形
18、容 人，但不能形容书本。8答案及解析：答案：B解析：本题考查语言表达连贯的能力。根据“除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了”以及“芭蕉 叶形状虽大”“梧桐叶虽不及它大”可知，应排在一起，且在前，据此可排除D项。 都写梧桐叶，且在前.据此可排除A项。根据“只是阶前窗下的所见而已”“若 便 落在眼底”可知,应排在一起;且引用古诗,强调观察视角的变化,是对前面描写的补 充，故应排在最后，据此可排除C项。故选B。9答案及解析：答案：示例一:蜜蜂在吃紫嫣红的园圃忙碌,意在告诉我们:懂得勤奋;雄鹰于一碧如洗的高天 翱翔,意在启示我们:不能消沉。示例二:高粱于万山红遍的日子低头，意在提醒我们:不要张扬;小草在狭窄
19、干燥的石缝昂首， 意在提醒我们:不要放弃。示例三:荷花在污浊不堪的淤泥中开放,意在告诉我们:学会自重;竹子在狂风暴雨的摧残中挺 立,意在告诉我们:学会坚持。解析：示例中两个分句同中有异:修辞相同，同是花的开放，但给人的启示不同。10答案及解析：答案：在不同环境中会形成不同颜色；有些花的颜色可以一日数变；花青素也就随之发生变 化解析：本题考查学生补写句子的能力。本段文字说的是花青素对花的颜色的影响，里面有三个 空缺,要求考生补写恰当的语句。从表面上来看,给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知 识,对考生来说有一定的难度;但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文 的相关提示语和相关
20、信息提示,准确地进行补写并不困难。第空是一个总结句（重点是对“在酸中现红，在碱中变蓝”归纳总结）；第空是一个递进句（重点是“更令人惊奇的”的一种现象描述）；第空是一个承接句（承接“花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化”的后续变化）。需要注意的是,上述给出的补写答案都是举例性质的，只要意思答对都可以。解题时,要纵观整 个语段,把握所给文字的核心话题,依据相关提示,进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一 处要结合横线后面的内容填写;第二处，后面说“比如”，可见是举例说明横线上的内容； 第三处,是分析变化的原因。11答案及解析：答案：1.B; 2.“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一
21、茎卷须，都朝原来的 方向”或者说“向着阳光”。对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。3 .“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室,但却伤了绿。作者在绿 藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著着“魔念”， 囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。解析：LB项运用比喻手法，表现自私的念头。4 .固执，原意是（性情或态度）古板执着，不肯变通，多用来形容性格、性情、作风等。这里是做 褒义词来用的,注意拟人手法的运用。后一问不一定要回答这么详细，点到即可。5 .能够明确的说出作者内心的矛盾意思即可。12答案及解析：答案：LC; 2
22、.通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象一一玉兰树。以生机勃勃 的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比,表达对玉兰树生命的顽强与美好的赞美。3 .生命是顽强的,在遭遇挫折的时候,不要轻言放弃。这一棵幼小而又带病的玉兰树最终能 开花,正是生命顽强的完美体现。每一个生命都值得尊重,生命都是平等的，只要它是生命， 就应该被尊重。遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。解析：1 .本题考查分析文幸内容的能力。A项，”是为了引出下文写我要因到老家小屋” 分析不当。B项，“根本没想到”说法过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶 子变绿了” 一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自
23、己没有挖掉它,D 项，“表达了作者对父母的感恩与思念之情”错，抒发的是对生命的思考。4 .本题考查分析作品的表现手法的能力。答题时，除了要把握这段景物描写的特点之外,还要 注意语段的位置及这段景物描写与文章主要描写对象“玉兰树”的关系，从结构与内容等方 面去分析。本段的景物描写,是对美好春景的描写，以此引出本文的描写对象“玉兰树”；本 段春景的特点是生机勃勃,与后文玉兰树的病态形成了鲜明的对比，5 .本题考查从不同角度和层面发振作品的意蕊、民族心理和人文精神的能力。要回答某“物” 带给你的思考，首先要准确把握这个“物”的内涵，再从不同的角度解读该内涵，因此，答题 前要明确文中玉兰树的内涵，这主要通过玉兰树的形象来分析，注意抓住“病”与开花”的 关系。同时，还可以结合文中一些富有哲理的语句，思考这些语句与玉兰树的关系。本文通过 玉兰花开表现了作者对人生况味的思考:玉兰树的生长有着那么多的坎坷，作者自己甚至也差 点儿刨了它，然而，就在这“病痛”中，它独自“扛” 了过来，这一棵幼小而又带病的玉兰树最 终能开花,正是生命顽强的完美体现,而这种劫后重，自然更值得珍惜,这也告诉我们不论多么 卑微的生命，都应该得到人们的尊重。因此，作者“多了一缕人生况味的感受”。