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1、些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行 分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体 验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切 联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数 学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学 的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得 成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。三、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发 学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多 种多样的学习活动。
2、教学时，首先关注学生参与学习活动的 热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价， 要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的 是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自 己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师， 进而喜欢学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求 学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步 引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、 乐于表达自己的想法等内在品质。2、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直 观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模 拟表
3、演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境 中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑, 参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的 教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在 讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生 自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运 动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学 中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表 自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中， 老师应提供适当的帮助和指导，善于选
4、择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可 以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学 会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意 见。四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了 “问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当 时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教 师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学 的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试 从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作 用，体会学习数学的重要性。五、创造性地使用教材教材只是提
5、供了学生数学活动的基本线索。教学中，教 师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材， 设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学 反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。一年级下学期班主任教学计划篇4本学期按学校对班级工作的要求特制定下面计划。一、抓好学习风气建设这个中心。学习风气建设是一个班级面对的最重要的问题，我们必 须清醒的认识到这一问题对于我班学生的重要性和紧迫性。 针对以上问题，提出下面计划：（一）稳定家长，团结同学，统一思想。利用电话，网络，及时与家长沟通，充分满足家长的知 情权，避免彼此的误解，让家长发表自己的意见，有怨气要 疏导，有想法要沟通，有问题要理解。
6、不然问题越积累越多, 越积累越大，家长不稳定，班级就不会稳定。将自我约束能力差的学生安排在第一排和讲台两侧，便 于老师的监督和管理，不放弃任何一个学生，只要有1%的可 能，就要付出100%的努力，对于那些的听课过程或学习过程 不开心的学生，要注意观察，及时用小纸条来进行沟通，找 到不开心的原因。把学生团结在一起，让大家真正赞同和拥 护老师的想法。统一思想，让大家充分认识到，学习是每个人的事情， 不是某个人事情，进而认识到班级不是某个人的事情，也是 每个人的事情，班兴我荣，没有学习成绩来说话，一切都是 水中月，避免胡思乱想。为了保证好的学习环境，必须让学 生认识到凡是有害于课堂听课的事情一律不做
7、，凡是有害于 自习纪律的事情一律不做，重塑班规，提出本班级的十大好 习惯，树立榜样让每个人都能看到属于自己的希望。（二）沟通科任，建立互信，团队协作。及时与科任沟通，主动了解学生状况，充分体谅科任的 难处，在力所能及的条件下，帮助科任解决各种问题，让他 们开心的工作，喜欢到班级来，爱上十六班的学生，为了做 到这一点，首先培训好课代表，让他们成为科任和学生之间 的沟通桥梁，让课代表没事就往科任那里去，多请示，多汇 报。班主任要注意树立科任的威信，利用各种机会表扬科 任，有难同当。只有互相信任，互相补台，才能把班级抓好, 在班会和团会的集体活动时间，多请科任参加，利用活动建 立互信，培养感情。协调
8、作业量，不能偏科，强调合作，加大对作业的督导 力度，定期向课代表和科任了解作业情况，必要的时候，要 亲自督促和检查。（三）抓好课堂主阵地，不漏一科，抓好自习纪律，不 落一人。对于课堂，首先要有好的课堂纪律，保持安静，保证无 人睡觉，溜号，在这个基础上优化学习环境，循序渐进，鼓 励学生独立思考，而且让他们尽可能多的收获成功，让成功 成为成功之母，要保证所有的学科，包括体育和政治，不能 让学生找到突破口。对于自习，应绝对安静，然后培养学生学习的效率，利 用班会可以让学生的典型来手把手的教授方法，尽可能让班 级的每一个学生全身心的去学习，（所以要重点抓好体优和 借读生的学习）营造学习氛围。二、搞好常
9、规工作这些工作的主要包括：1、出勤迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常课的情 况老师要进行统计，及时公布。2、课间操集合要快，站队要静，跑步整齐，口号响亮，队列中没有说话现象。3、班会结合学校布置，针对班级实际情况，确立主题，多让学 生主持和安排，实行小组轮流制，尽可能多的让学生得到锻 炼，避免老师的一言堂，形式力求多样，必要时可请家长参 加。三、抓好学生心理现在的学生心理问题较多，要及时观察学生思想动态， 总的看来学生心理激荡的原因无非是以下问题1、情感问题2、学习问题3、成长问题4、人际问题以上四个问题在学生中都有不同的程度的存在，教师应 及时分析，归纳人群，及时沟通和交流。在这个学期，我们
10、计划利用班会，进行沟通交流，让他 们微笑走进教室，心情愉快的回到家里，建立和谐的生生关 系，师生关系，让学生在高二的时光里留下宝贵的回忆，让 班级成为大家心理归宿的心灵家园。一年级下学期班主任教学计划篇5一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面 直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的 收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准 （实验稿）中“数与代数”“空间与图形” “实践与综合应用” 三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排 在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排, 前一章基本属于“空间与图
11、形”领域，后章五基本属于“数 与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在 各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向 联系。教材编排有如下特点:1 .加强与实际的联系，体现由具体一抽象一具体的认识 过程.2 .注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习 方式.3 .体现由特殊到一般的认识过程.4 .强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思 想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学 生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的 概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教 法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；
12、数据的收集、整 理与描述。二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可 以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多， 上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期 要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。三、教学要求：如下表：四、教学措施：1 .本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和 基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解 决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研 究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方 法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重 点，突破难点，解决关键的
13、整体优化教学方法。教学方法的 运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习 惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养 学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教 学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等, 增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程 中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过 多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主 动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同 层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。2、开展我真棒的操行评比活动，制定学生操行评价 手册，使学生明是非，知荣辱，促进步。3、组
14、织开展图书阅读交流活动，准备两次讲故事比赛, 促进班级优良学风的形成。4、开展主题班会，进行爱国主义、集体主义、文明礼 仪、勤奋上进、安全常识等方面的教育。5、继续抓好干部队伍建设，进一步细化分工，指导他 们做好工作记录，及时汇报，根据实际需要召开班队干部会, 初步实现学生的自主管理。三、各学月工作安排2月份1、切实做好开学期间的收心教育和学习目的教育，使 学生变要我学为我要学，增强学生学习自觉性。加强对学生 晨读、午自习的监督，树立学习榜样。2、搞好教室内外的清洁卫生，布置教室，美化环境。3 .根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的 作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内
15、容 相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况; 对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方 面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。4 .利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学 生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道 或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听 讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课 的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认 真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯， 每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学 知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，
16、隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘 记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题 规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5 .关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们， 使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问 题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或 第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另 外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6 .培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外 资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练， 提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他 们利用课余时间通
17、过课外资料或上网学习等方式拓宽他们 知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他 们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多 提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。2、重点进行学风建设。措施：开展一次写字比赛;指导 学生开展图书阅读和交流活动。3、选拔优秀学生对后进生进行帮扶，监督后进生完成 作业，力所能及地帮助后进生讲解习题。5月份1、继续开展好我真棒的评比活动。2、继续指导班队干部进行自主管理，要求班干部切实 以身作则，起到带头作用。进行一次自荐担任班干部的活动, 和原有班干部比一比谁的工作做得好，为下期民主选举班干 部奠定基础。3、准备六一庆祝活动。6月
18、份1、总结我真棒评比活动，树立榜样，表彰奖励。2、加强学习常规要求，勉励学生搞好期末复习，争取 优秀成绩。安排学生进行一次勤学故事会的讲故事比赛，订立考试目标，做到心中有目标，学习有干劲。3、做好假期安全教育，防范事故发生。一年级下学期班主任教学计划篇2一、建立一支优秀的班干部队伍。班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和 双手，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系 的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，怎样 才能建立一支优秀的班干部队伍呢？首先要明确班干部的职 责；其次要在班内进行班干部的培训，在此基础上还要还要 用心参加年级里的班干部培训或听取相关讲座；最后，要
19、让 班干部走出去，学习其他先进班级的管理理念和方法。二、引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习 的主动性。为了让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强 学生自我的认识与监督，本学期我将继续实行“我的事情， 我负责”活动，把学生自身的活动分为：我的卫生、我的学 习、我的早读、我的用餐、我的礼貌、我的自习、我的课堂 等，并根据这些项目设计学生的自评表格，在每一天的家校联系本上让学生根据自己的表现进行自评，打相应的分数或 评语，每周五结合班级的日志进行综合测评，选出每周之星。三、想方设法调动学生学习用心性，激发学习兴趣，掀 起学习热潮。初一年级能否打下坚实的基础，将直接关系到将来的中 考。
20、基于这种原因，在学期初我将透过班会、个别谈心等方 式，以调动学生学习兴趣为主，激活学生学习热情，帮忙学 生树立远大理想，并为这一目标制定详细的实施计划，并付 诸行动。在班内，以“以点带面工作法”为指导，合理安排各科 自习，要求各科科代表各负其责，与老师们协调好关系，构 成融洽的师生合作关系。开展深化“一帮一结对子活动”， 以实现班级无差生，对于差生优生一视同仁，因材施教，使 班级构成了良好的学风。四、为学生发展带给更多、更适合发展的舞台。为了让学生发展得更好、更容易管理，为学生带给更多、 更适合发展的舞台是必不可少的一招。因此，在学生完成作 业的空余时间，我会鼓励学生参加各类竞赛和活动，也能够
21、 引导学生自己去创造一些有益的活动来推广。对一些较内向、不愿参加群众活动的学生更要多鼓励，多给其尝试的机 会，帮忙其成长。这样就能够到达学生既有所事、有所发展 又有所乐，老师又放心的效果。五、抓好抓实问题学生。每个班级都缺少不了一些问题学生，因此，抓好抓实问 题学生也是我班主任工作中的一个重要组成部份。问题学生 的很多“不规矩”行为充满着我们的日常生活，一般我们每 一天都是在见招拆招，虽然在在一个个的解决问题，但是我 却发现这些问题是无尽头的，整天我们都在疲于应付，加重 的只是我们自己的负担。如果能够找到问题学生的问题症结 之所在，辅以必须时间的治疗，那才是学生、家长、教师都 期望看到的共赢结
22、果。所以这就要求我们会研究学生，会主 动和学生和家长沟通，及早的发现并控制问题学生的“病 因”。一年级下学期班主任教学计划篇3一、情况分析我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校 的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数 学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不懂 得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力 容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学 生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学 生都能够顺利地完成本学期的学习任务。二、目的要求1、知识与技能方面：
23、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数, 并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义， 会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情 境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相 应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和 相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟 面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、 后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、 正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活 动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并 会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简 易
24、统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据 的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据 回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物 体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重 等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以 内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分 与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟 表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思 想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减 法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地 说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索 简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式 中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具 有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的 统计思想。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出 简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问 题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一