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1、?雪地里的小画家?课堂教学实录【课前准备】1、竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。2、生字卡片。3、课文图画”小画家的“图案空出，以便学生粘贴）。【教学过程】1、情境创设，引入课题。师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨翻开门一瞧， 大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上暖和的白棉袄。这 时候，小动物们都躲在暖和的小房子里睡觉呢，可是有四个淘气的小家 伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有方法 老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们认识它们吗？贴图：小鸡，小 鸭，小狗，小马生：小鸡，小鸭，小狗，小马。师：小马还给同学们带来一个生字出示：马，你们认识它吗？ 生
2、认读“马字。师:对了，路上它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪 地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。板书课题）认识“雪）2、初读课文，识记字形。师范读。学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。检查朗读，纠正错误。画生字。检查生字，自主识字。师：出示“睡，左边是什么？表示了什么？生：“目字旁，指眼睛。师：右边是“垂，眼皮垂下来就要睡着了，记住了吗？师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？谁愿意当小老师来 教教大家？生：青蛙的“蛙。青蛙是动物，有虫字旁，右边是两个土。生：“洞是三点水加同学的同。生：“梅是木字旁加每天的每。3、细读课文，指导朗读实录
3、）。师：细心的小朋友读课文时，谁发现一个奇怪的符号？出示：！）生：感慨号。师：真聪明，你愿意领着大家一起来认识它吗？生：齐读。师：感慨号是问号和句号的兄弟，是标点符号大家庭里的又一名成员， 也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？生：六句。师：认识了感慨号，那么感慨号该怎么读？听老师读师范读第一句， 读出雪后喜悦的心情。生仿读。师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？生：小鸡，小鸭，小狗，小马。师:小画家们分别画了些什么？课文中是怎样连起来说的？请同学们读课 文第三句。生读第三句。师：同学们，老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？出示实 物投影：四种脚印）四
4、位同学分别给四只动物贴图。师：你们能不能按自己贴的图说一句话？生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：它们为什么能画出那么漂亮的图画呢？生：因为小动物爪子形状就很好看，所以画出来的画就很漂亮。师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，怎么没有看见青蛙兄弟 呀？它到哪去了？生：睡觉去啦。师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画？生：不行，青蛙冬眠了。生：青蛙怕冷，不能出来。师：青蛙是益虫，请小朋友们不要打搅它，让它好好睡觉吧，等到明年睡 醒后，它还会帮我们捉害虫。师生互读5、6句，同桌互读。4、朗读全文。5、指导背诵6、稳固复习生字。7、总结，课外实践。今天这节课上，我们认识了 4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动 物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会 画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到 的讲给其他同学听好吗？