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1、二年级上册心理健康说课稿18朋友眼中的我|北师大版一、课程背景这是一节学习“朋友眼中的我”的心理健康课程。在这个年龄阶段，孩子们开 始在周边环境中寻找自我认同感，他们渴望被肯定，尤其是在朋友圈中。因此，本 节课程旨在通过让孩子们了解别人对自己的观察和看法，进而加深对自我的认识和 理解。二、教学目标1 .学生能够理解且认可不同的看法和观点，接受自己的缺点和长处。2 .学生能够表达自己的优点缺点，并尝试从不同角度来看待问题。3 .学生能够明确朋友圈中健康的沟通和交流方式。三、教学过程3.1 热身请学生分组，组员间表演自由活动，组员外成员评价其表现。通过这个活动， 让学生明确表现在朋友眼中的形象可能
2、与自己的认知不完全相同，进而引出讨论。3.2 导入“朋友眼中的我”，请学生都做一次通告，告诉大家自己想被别人怎样看待。 并请举手问：“你想别人如何看待你？ ”引起学生讨论，有的学生喜欢别人对自己 的行为举止给予正面的肯定和鼓励，有的学生则希望别人更多的关注他的能力和特 长。3.3 学习和讨论1 .良好的朋友关系需要互相的理解和尊重，也要接受他人的看法和意见。在同 伴之间互相赞美鼓励是很重要的，尤其是在没有一个成人的作为中，赞美需要更多。2 .“朋友眼中的我”既包括优点，也包括缺点。我们应该学会接受自己缺点， 当朋友提出自己的不足或缺点时，适当的改正也是很正常的。3 .健康的沟通和交流方式，不仅
3、需要学生解决在朋友圈当中遇到的问题，还要 让学生更加理解让对方感到舒适的规则和礼貌。4 .4活动1 .请学生填写自己在朋友眼中的优点和缺点，并在同组之间分享。2 .请学生寻找一位同学，进行互相表扬和互相感悟的小活动。为同学的优点点 赞，呈现自己更真实的一面。3 . 5总结和延伸1 .总结今天学习的心得体验。2 .获得家长的支持和帮助，一起能够在家中营造良好的沟通和交流环境。3 .能够在朋友圈中尊重他人，以礼待人，做一个优秀的同伴和朋友。四、教学效果评估1 .定期回顾学生的自我评价，了解其对自己的认知和认识的变化；2 .请学生回答家长关于本课程内容的问题，了解他们对孩子表现和沟通的理解 和认可程度。五、教学体会本次课程设计针对二年级学生的年龄特点和心理需求，通过各种小组活动，在 讨论中让学生更好的认识自己，了解朋友圈中和同伴沟通的方法和规则，培养健康 的交流方式。在许多讨论和互动的过程中，孩子们更加真实地表达了自己对待朋友 和自己的态度和看法。通过这个课程，孩子们在认识自我和他人的同时，更好的理 解了社交和沟通的技巧。