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1、建筑节能课程设计教学大纲课程名称：建筑节能课程设计实践类别：口实习 口实训 J课程设计课程英文名称：Curriculum Design for Building Energy Conservation周数/学分：2周（分散教学15周）/2学分开课学院：化学工程与能源技术学院开课地点：q校内（教学楼、机电楼）校外（）教材、指导书：GB55015-2021,建筑节能与可再生能源利用通用规范,住房和城乡建设部,2021.考核方式：课程设计论文及团队答辩答疑时间、地点与方式：课程设计期间学生可自由提问，与任课教师沟通交流；平时可通过电话、邮件、微信联系答 疑或来12J312/12L405办公室当面讨论
2、。课程简介：建筑节能课程设计是建筑环境与能源应用工程专业高年级学生的必修课程。本课程要求学生在教师的指导 下，综合应用所学基础知识和专业技能，完成建筑节能系统技术方案设计。本课程是深入学习和消化建筑节能相 关设计规范、设计手册的重要环节，旨在进一步提高学生综合素质以及对于所学专业知识的掌握理解。通过本课 程设计，使学生得到工程实践训练，能够综合运用所学专业知识解决实际工程问题，提升学生工程思维，为学生今 后从事本专业工作打下结实基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1掌握建筑物负荷计算、建筑节能主 要技术手段、法律法规，培养学生 综合运用所学基础理
3、论与专业知识 分析和解决一般工程技术问题的能 力。6.1 了解并掌握暖通空调工程领域内的国 家、地方、行业相关技术标准、知识产权、 行业政策和法律法规。6工程与社会：能够基于暖通空调工 程相关背景知识进行合理分析，评估 暖通空调工程领域实践和复杂问题 解决方案的社会、健康、安全、法律 和文化影响，并理解应承担的责任。目标2掌握设计资料与数据的检索方 法，认识建筑节能的重要意义， 区分不同设计方案的优缺点与环 境影响，培养学生使用现代工具 解决复杂工程问题的能力，培养 作为现代建筑环境与设备工程师 的责任担当。7.1理解节能减排、环境保护和社会可 持续发展的内涵和意义,熟悉环境保护 的相关法律法
4、规,认识建筑环境与能源 应用工程专业对人类与社会的责任；7环境与可持续发展：能够理解和 评价针对暖通空调工程复杂问题的 工程实践对节能、环境和社会可持 续发展的影响。目标3通过本课程设计，培养作为一个 工程技术人员的项目管理、有效9.2具有一定的组织管理和协调能力，合 理处理团队中遇到的矛盾和问题，能够承9.个人和团队：能够在多学科背景 下的工作团队中承担个体、团队成员及沟通协调与团队合作能力，学会 分工协作，发掘、处理工程应用 中的复杂问题。担团队负责人的角色。负责人的角色，完成应尽工作任 务。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1 .资源配置要求（1） NREL的SAM软件，Desi
5、gn Builder软件（2）校图书馆提供中国知网等多种国内外数据库及检索资源。2 .指导教师责任与要求负责课程设计的指导教师，应保持联系方式畅通，及时解答学生课程设计中的相关疑问。在课程设计结束后，做好成绩 考核评分和教学总结工作。教师应根据教学要求精选设计题目，明确考核要求，严格要求学生，激发学生学习热情以及 主观能动性，训练学生查阅资料使用专业软件的能力。3 .学生要求不得迟到、早退、旷课，按时认真完成指导教师布置的各项任务，遇到问题及时与指导教师沟通交流。不得抄袭他人成 果或找他人代做。弄虚作假者，一律按不及格记成绩，并按学校相关规定予以处理。二、实施方法/形式本课程设计以团队合作的形
6、式开展，以4-5人为一组。以建筑系统育锦毛计算为主线，针对不同气候环境条件，计算建筑物负荷，基 于可再生能源技术，如太阳能等，对建筑供能系统进行设计优化。通过课堂授课与讨论、分组研讨等方式重点培养学生掌握 建筑节能的相关原理与方法。本课程的教学将从现有实际工程案例出发，基于知网等数据库资源支撑，要求学生提交一份 建筑节能课程设计报告。三、实施进度和安排表1实施进度和安排时间调次学时/ 周实践内容（重点、难点、 课程思政融入点）学生学习预期成果教学方式支撑课程目 标第3周内容：召开课程设计动 员会议，布置任务。重点：布置设计任务、准 备设计资料、熟悉设计内 容。难点：无课程思政融入点：介 绍我国
7、目前建筑节 能领域的现状，建筑 节能在我国双碳战 略中的地位和重要 性，培养学生投身专业 学习的热情。明确本课程设计的具 体要求、设计内容、 设计原则及考核方式 及方法。说授：指导老师讲 解课程设计主要工 作内容、设计基本 原则及流程。课程设计：学生分 组，根据课程设计任 务查阅相关设计资 料和手册，安装相 关软件。目标1目标3第4-6周内容：学生提交设计任 务书重点：设计任务书的规 范性和逻辑性。难点：选题的意义。掌握设计任务书的基 本要求，根据建筑物负 荷进行太阳能供能系 统设计的初步思路,综 合考虑能源利用效率 及经济可行性。训授指导老师进行 相关理论知识介 绍及任务书讲解。 课程设计:
8、学生了解 设计内容和要求,并 进行组内分工。目标1目标3第7-14周内容：建筑节能系统设 计重点：建筑物房间负荷 计算、节能方案的设计 比较与优化。难点：节能技术方案的 比较确定。课程思政融入点：介绍太阳能等可再 生能源技术在我国 的发展，培养学生的爱 国热情。根据任务书的要求，每 个小组制定分工协作 方案，进一步细分明 确各自的主要任务与 工作内容。调研现有 建筑节能研究现状， 选定并完成建筑节能系 统设计方案。m指导老师介绍 相关理论知识并教 授学生应用专业软 件,指导学生进行设 计资料检索与数据课程设计：学生根 据各自分工内容 完成调研、设计和 计算。目标1 目标2 目标3第 15-16
9、 周内容:撰写课程设计论文 重点：论文撰写。难点:课程论文的规范性 及逻辑性、图表、符号的 正确使用。组长统筹协同，组员整 体总结，按照标准合作 撰写报告和汇报PPT艇指导老师对论 曲写的参考 文献格式、论文内容 要求等方面进行 讲解和指导。课程设计：学生根 据分工内容进行 设计总结、报告撰 写和PPT制作。目标1目标2目标3第17周内容：提交课程设计论 文并进行团队答 辩重点:技术方案的汇报、团队答辩。难点：技术方案的汇报 能力、答辩的口语表达 能力和沟通交流能力。课程思政融入点：从个 人工作与团队成果的角 度，正确认识团队协作 沟通交流的重要性。团队通过设计报告和 口头答辩，学生的基本 沟
10、通和交流能力有所提 高,同时理解合作共赢 的团队协作精神。讲授：教师讲授团 队答辩评分标准 答辩：学生团队根 据设计内容进行 汇报答辩目标1目标3课程考核序 号课程目标考核内容评价依据及成绩比例（）权重（）平时考核 与报告撰 写规范设计水平团队汇报与答辩1目标1掌握建筑物负荷计算、建筑节 能主要技术手段、法律法规， 培养学生综合运用所学基础 理论与专业知识分析和解决 一般工程技术问题的能力。根据所学基础 理论与专业知 识，按照设计规 范及相关法律 法规，正确设计 建筑节能系统。03010402目标2掌握设计资料与数据的检 索方法，认识建筑节能的 重要意义，区分不同设计 方案的优缺点与环境影 响
11、，培养学生使用现代工 具解决复杂工程问题的能 力，培养作为现代建筑环境 与设备工程师的责任担当。使用图书馆数 据库等进行文 献检索、调研及 系统方案设计， 并将其科学合 理的呈现出来。01515303目标3通过本课程设计，培养作为 一个工程技术人员的项目 管理、有效沟通协调与团队 合作能力，学会分工协作， 发掘、处理工程应用中的复 杂问题。具备团队协作 精神,团队分工 明确，各个组员 学习认真、工作 态度积极。2001030合计204535100评价标准：课程设计论文（团队形式提交，4-5人一组）课程设计论文评价标准参照附录1-3。（本标准为团队总分，个人得分=团队总分x个人贡献度，具体参照建
12、筑节能课程设计团队项目实施细则评分执行。）附录：各类考核评分标准表附录1:平时考核与报告撰写规范成绩评定方法及标准项目分值优秀(xN90%)良好 (90%x2 80%)中等 (80%x 270%)及格 (70%x 260%)不及格 (xx2 80%)中等 (80%x 270%)及格 (70%x2 60%)不及格 (xx2 80%)中等 (80%x2 70%)及格 (70%x2 60%)不及格 (x60%)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准设计报告部分的汇报能答辩过程 中，能够简答辩过程 中，能够简 明和正确 地阐述设 计报告书 的主要内 容，思路清 晰，论点基 本正确。答辩过程答辩过
13、程答辩过程 中，不能明和正确地中，能够中，能够够正确阐15阐述设计报简明地阐阐述出设述设计报告书的主要述设计报计报告书告书的主内容，思路告书的主的主要内要内容，清晰，论点要内容。容。基本概念正确。不清楚。力模拟 与 制答辩过程 中，能够简答辩过程 中，能够简 明和正确答辩过程 中，能够 简明地阐 述模拟与 制图部分 的主要内 容。答辩过程答辩过程 中，不能 够正确阐 述模拟与 制图部分 的主要内 容，基本 概念不清 楚。图明和正确地地阐述模中，能够部15阐述模拟与拟与制图阐述出模分制图部分的部分的主拟与制图的主要内容，要内容，思部分的主汇思路清晰，路清晰，论要内容。报论点正确。点基本正能确。力答回答问题准辩确、深入，回答问题回答问题主要问题经答辩教与有自己的见准确，有应基本正经答辩教师启发，沟10解，有较强变力。有较确，但缺师启发后回答仍有通的应变力及好的语言乏深入地能够回答错误或不能语言表达能表达能力。分析。出来。能回答。力力。