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1、2022小学教师教学工作计划合集七篇小学教师教学工作计划篇1坚固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以“创 人民 满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨， 打造“幸福教育、安全教育”，以各种法律法规及时事政治为主 要内容。为进一步贯彻落实科学发展观、实现人与社会全面发展、 构建和谐社会、和谐校园，不断提高自身的政治思想素质、师德 修养和教育教学的业务水平，特制定此计划。一、深化教育教学改革，提高教育教学能力，全面提高教育 质量，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执 政为民、解放思想、开辟进取、发扬党的优良传统和作用，切实 加强党的基层组织建设，密切教育与人民群众之
2、间的联系，切实 提高教育的社会满意度。以教育发展规划为精神指导，继续巩固 和扩大学习实践科学发展观活动成果，紧紧环绕学校工作，进一 步解放思想，根据中小学教师职业道德规范，紧紧环绕聚精 会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发 展这一中心，采取多种措施，提高思想素质和职业道德水平，成 为一位让人民满意的教师。字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指 导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨， 培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天 天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队 伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以“营造书香校
3、园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教 育为切入点，促进学生综合素质全面提升，扎实推进学校素质化 教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字 “双姿”和写字素质。三、工作要点1、按要求，开齐开足写字课程。三年级每周安排一节写字课，学写硬笔和毛笔字。2、建立完善的写字教育管理制度。学生写字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿式入手，每次 写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一 尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方 针，对学生写字分阶段训练作好先后衔接。学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级学生 各科
4、作业原则上都要用钢笔书写。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检 查结果定时发布，发现问题，及时整改。(2) “六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展 出各班学生一年来的的写字成果。4、加强教学研究。(1)和其他教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课 堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行 研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。(2)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正。小学教师教学工作计划篇4一、指导思想 以东宝区关于大力开展新型教师校本培训工作的意见和子陵镇中心小学新型教师校本培训方案为指导，根据
5、区教育 局、教研室的具体工作部署，为全面贯彻落实”小学会议”精 神，我校结合实际，拟通过多种培训方式提升教师教育理念、教 育能力、科研意识和科研水平，达到打造一支素质精良，充满创 新活力，适应基础教育课程改革的教师队伍的目的，以扎实推进 基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。二、研修内容与目标1、继续抓“八项能力”的培训，进一步提高教师自身素质。2、通过一系列的安全教育活动，使全体师生坚固树立安全 第一的思想，能正确面对各种地质自然灾害，能灵便处理各类偶 发事件。3、学习优秀教师的先进教育管理经验，并能恰当的运用于 自身教学实际。4、通过共享教育部西部教师国家级远程培训资源，观看 名家讲座、
6、互动研讨活动，对全体教师进行专题培训，使其彻底 转变教育观念，切实提高课堂教学能力和终身学习能力，促进其 发展。5、通过信息技术培训，使全体教师熟练掌握远程教育资源的操作、运用技能，能开展各种推荐平台的话题发布及讨论活动。6、利用信息化平台“教育博客”“东宝教育信息网”打造 新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促 进全体教师共同提高。7、开展多种形式的学科教研活动，每次就一两个主题开展 有针对性的研讨活动，通过深入研讨切实提高教师的课堂教学能 力和学生的学习能力。三、主要措施和办法1、安全教育方面(1)、利用远程教育设施收看专家讲座：切实做好中小学 安全工作、切实做好中小学公
7、共卫生安全工作(2)组织观看录相开学第一课：知识守护生命，看后开 展大讨论。(3)有关安全专题的教育：校园安全篇、预防踩踏篇、交通 安全篇(利用班队会由德育室、总务室组织各年级学生分散观看)2、师德培训组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话 题讨论活动，对其进行家访活动，继续开展新一轮师德师风教育 活动，通过理论学习、撰写心得、自查整改、演讲比赛等方式提 高教师的师德修养。3、学科教研活动及教师自身研修(1)、每位老师可购买一本教育专著阅读，由学校报销。(2)、每位教师要坚持自学，每年不得少于2万字的读书笔 记，学校每月一查。(3)、每位教师要坚持写反思，每月上交两篇随笔(反思或
8、者 案例)。(4)、教研组要组织本组教师每人上一节研究课并进行教学 诊断和评课、说课活动。(5)、每年春季学校都要组织一次教师优质课竞赛，以此来 提高老师们的课堂教学能力。(6)、每年秋季学校要组织一次教师课堂教学的考核课，要 求45岁以下的教师人人参加。四、主要活动安排九月：|1、制定教师专业发展规划。2、安全教育活动，看录相知识守护生命。3、上研究课及说课评课活动。4、业务学习检查。5、教学反思，集体备课。十月：1、安全教育活动，利用远程教育资源收看。2、上研究课及说课评课活动。3、师德师风教育活动。4、组织教师外出学习培训。十一月：1、教学反思，集体备课。2、上研究课及说课评课活动。3、
9、业务学习。4、继续完善自己的博客。5、教师考核课。小学教师教学工作计划在这暖暖的春风中是不是已经为你 带来了一丝甜蜜呢?希翼新年的你可以事事顺利！小学教师教学工作计划篇5一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依 据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂 教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教 师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育 工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的 发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动， 探索科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生 的英语学习状况
10、，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校 的外语教学质量而扎实工作。二、工作目标1、深入学习英语课程标准，认真进行教材分析、教学 模式探讨及教法、学法的研究工作。2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。3、以“有效课堂一初探新课程语音教学”为主题，展开磨 课活动。一4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注 重实效性，及时结题。5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际， 备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，
11、选择 教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡， 突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备 课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这 个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入 学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改 进学生作业提高教学质量的实施意见”。，指导于实践，并认真 写出心得体味。2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教 研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备 课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容 充实，尽量使每一个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。3
12、、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计 划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比 较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素质提升 比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不 断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研 水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发 挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共 同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思 自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的 教学效果和理论水平。5、各年级具体工
13、作三年级重点工作：a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课 外兴趣知识增强学生的学习兴趣。b.英语学习习惯的培养。四年级教研重点：a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡 的衔接工作。c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。五年级教研重点。a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学 区、县、市英语书写比赛。b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服 务于英语教学工作。c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正 的运用于生活。六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，
14、按照教 导处的要求落实好学科计划。b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习 做好充分的准备。c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考 做好充分的准备。小学教师教学工作计划篇6一、指导思想以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学 的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展 能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。二、采取自主学习形式，继续认真学习有关的教育法律法规， 着重学习教育法教师法未成年人保护法中小学教 师职业道德规范等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师 进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使 命的认识。让这些法律法规
15、溶入自己的日常工作与日常生活中， 树立起自己的形象。三、认真学习实践中小学教师职业道德规范和其它法律 法规活动。增强依法执教意识，依法规范本人的教育教学行为， 提高个人的法律素质，进一步提高自身的师德修养，教书育人， 为人师表。四、继续学习先进人物事迹，用先进人物的事迹激励自己的 工作热情。力求在真学真懂真信真用上有新收获，在武装头脑、 指导实践、推动工作上有新成效。五、关心国内外时事政治，学习各级行政部门颁发的有关文 件资料和宣传材料,。及时了解和关注当前国内外形势及我国各 项改革的发展情况。明确任务、增强信心、鼓励斗志、同心协力、 努力奋斗、扎扎实实做好本职工作，同时不断提高本人的法制观
16、念，营造和谐的人文环境总之，坚持终身学习为目标，不断提高自身的政治觉悟，以及自己的道德修养，努力成为一位有着良好的素质让家长，同事, 领导满意的教师。二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优 秀英语教案。2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀 英语作业。3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。 英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或者课 代 表领读。每月评出优秀班级4、周四检查教师及学生课堂状况。对教案的具体要求：除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用， 关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎 样学
17、的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模 式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中 心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足 课节。对上课的具体要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可 能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来匡助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来匡助学生建立语感。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。三、加强学习方法指导，匡助学生学会学习。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。对作业具体要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学
18、情分层布置，指导 学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合 面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业 习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要 多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式三、四年级课外作业以磁带跟读、听说摹仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂 活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。四、本学期重点活动安排。9月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生 的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能 力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富
19、小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小 报”的评比活动。10月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课， 课后反思，听课教师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反 思、评课材料。学生：4-6年级英语书法比赛。11月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语 文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情， 师生同台展示英语风貌，进行为时一个小时摆布的英语节目表 演。12月，学生：3-6年级英语单词竞赛小学教师教学工作计划篇7写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正 正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育 德、启智、修身、养性、审美的功能。
20、小学阶段是一个重要的发 展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写 字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字 水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感， 让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好 的写字习惯，正确的写字姿式，并有一定的速度；具备正确书写 汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法， 爱好书法。一三、工作要点（一）对学校的要求1、完善制度。学校教导处采取定期与不定期抽查的方式， 检查写字教学落实
21、情况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书 写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时赋予关注，发现问题 及时纠正。学校定期举办作业展览等。2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极 开辟师生优秀书法作品展示橱窗或者专栏，营造浓厚的书写氛围。 定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美 的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。3、确保时间。确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。(二)对教师的要求(1)加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。强化业务。组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。(2)认真制定学年写字教
22、字计划，写好写字备课，保证教 学时间，加强教学示范讲解。(3)认真审阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。(4)全员参预，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力 合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共 同推进写字教学的深化。(三)对学生的要求1、形成正确的写字姿式(坐姿和执笔姿式)和良好的写字 习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。汉字的间架结构，有如下六种：独体字、摆布结构、上下结 构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、 端正、整洁”。(四)、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规
23、范、美观，力 争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行 距要恰当。3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。四、具体实施措施：（一）师生方面1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写 字用纸。2、为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有 展示。3、注重学生作品的采集整理。对学生不同时期作品进行分 析，匡助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方 面得到提高。4、每天10分钟的练字时间，每周认真上好写字课。（二）训练要求1、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字 姿式概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的
24、书法作品，给 每一个人展示自己的机会。2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习 卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对照， 抓大面积写字成绩的提高。（三）措施奖励1、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品， 利用学校厨窗，进行专题宣传，为学生树立模范，推动写字教学。2、调动泛博家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家 长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。写字是一项长期的训练，惟独反复指导，反复练习，才干为 学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求， 学生的字定会日渐进步。五、具体工作安排：二月份
25、1、制订并学习写字教学计划;2、检查各年级黑板的田字格是否落实规范。 三月份1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；2、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿式。四月份举行学生作业展评五月份1、继续检查姿式及写字质量；2、举办师生写字作品展六月份1、写字教学优秀作品、班级评比。2、总结写字教学成果。小学教师教学工作计划篇2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻国家中长期教育改 革和发展纲要、党的十八届三中全会精神和内蒙古自治区中 小学教学规程，按照鄂托克旗教育体育局关于进一步深化课 堂教学改革的实施方案的要求，进一步落实“让我们一起健康 成长、全面发展”的办学思想，努力打造“导学型”高效课堂
26、， 以强化教学过程的精细化管理为突破口，突出“提高教育教学质 量”和“提高教师业务水平”两大重点，宏扬孝德文化，扎实开 展学校文化和“三风”建设工作，做到“学生发展，教师发展， 学校发展”。二、学情分析：本班总共36人，通过上学期的教学，我发现大部份学生的 学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，但小部份学生还有 待于监督和引导。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生学 习习惯的养成。加强对基础知识的教学，为进入三年的学习打下 基础。三、工作目标和主要任务 （一）基础教学1 .继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任 务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字 任务。识
27、字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地， 自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字， 养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系 外，还要靠时常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写 得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、 运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高 写字质量。2 .继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学 重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级 的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句，要避 免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或者理解 词句的能力，逐
28、步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳 句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之 间的联系。3 .语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立 思量，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合， 培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语 言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4 .要加强朗读、默读训练。朗读是最时常、最重要的阅读基 本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间 用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导 朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而 后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，
29、要指导 学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思量中培养阅读能力。（二）略读课文的教学略读课文普通故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴 趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读 课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应 该放手让学生自主学习，要环绕课文的重点、难点，凭借课文前 的“阅读提示”，引导学生读书、思量、讨论，不要把略读课文 上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在 具体的交际情境中进行让学生斗胆交流，勇于发表观点、见解， 全员参预，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表
30、达，加强习作与阅读，口 语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会， 多鼓励多表扬。（五）实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探索的 兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合 素质。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合 运用。教师要根据当时当地的实际，充分开辟和利用各种语文教 育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。四、教材分析：1 .识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通 话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范
31、、端正、整洁，不 断提高写字质量。2 .阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体味课文中关键词句在 表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的 意义。学过的词语大部份能在口头或者书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通， 初步把握课文内容，体味表达的思想感情。在理解语句的过程中，体味句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号、问号、感叹号的普通用法。学习略读、粗知大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳 句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，
32、注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。（转 载自3.习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得 新鲜有趣的或者印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特殊是有新 鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4. 口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的 地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力 用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。五、教学使用教学上使用
33、多媒体，在教学手段方面实施六环节三要素六、教学措施：在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努 力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确 导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具 体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况， 运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多 写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程 中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词 析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的采集，使学生做好课内外知识 的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探索，以学习小组形 式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通 过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读 的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确 姿式的培养。小学教师教学工作计划篇3一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好 字是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重 要内容之一。字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素 养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写