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1、三个小伙伴教学设计祝玉秋一、教材分析：三个好伙伴一课是湘版美术课程标准实验教材二年级下册的内容，该课 将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红红、黄黄、 蓝蓝设计为三个可爱的伙伴，是新课程中以学生为主体、趣味性、人文性的充分 体现。本目标的设计意图，是以“实验”、“吹”、等手段，引领学生认识到只 要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为作 业的成功打下良好的基础。而将教材上红红、黄黄、蓝蓝三个伙伴的合作带入到 教学中，每个小组的成员都是好伙伴，都要进行分工合作，从“双基”的学习提 升到美术文化层面，凸显了美术的人文性。本课用2课时完成。二、教学目
2、标1 .在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。2 .学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力 和创造精神。3 .让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的 感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。三、教学重点1 .感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。2 .通过探索、互动、合作等方式达到创新能力的提高。四、教学难点1 .学生探究学习过程中的组合方式。2 .在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。四、教学课时：2课时五、教学准备3 、多媒体教学课件。4 、颜料、纸、笔、等示范用具。六、教学过程第一课（一）实验导入我们画画离不开各
3、种各样的颜色，用各种各样的颜色来 装扮我们缤纷的世界。今天，我也给同学们带来了三种颜色， 分别是红红、黄黄和蓝蓝。现在我们先来听听红红、黄黄和蓝蓝的自我介绍，课件 出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。通过听它们各自的介绍，我们知道红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大 名叫湖蓝。同学们看老师把蓝蓝和黄黄倒在一起，颜色会发生什么 变化？（学生：变成绿色），颜色为什么会变成绿色呢？这就 是今天我们学习的内容三个好伙伴，引出课题并板书。（二）自由实验，让学生感知颜色的变化L请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行 不同的混合，仔细观察会有什么变化。2 .学生通过动手，回答自己的发现。3
4、.课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师 生共同小结：红+黄二橙 黄+蓝二绿 黄+红=紫4 .教师课件出示儿歌，让学生便于记忆互相混合调出的 颜色。第一首：红、黄、蓝，三原色；牵牵手，好朋友；红和黄， 变橙色；黄和蓝；变绿色；红和蓝，变紫色；三伙伴，真神 奇，七彩世界它创造。第二首：红红、黄黄和蓝蓝，真是三个好伙伴，组成色彩大 家族，把我们的世界来装扮。（红、黄、蓝三种色被叫做三 原色）5 .师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？6 .生自由讨论；7 .师小结：出示课件：红、黄、蓝三色在颜色中被称作 三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而 这三种颜色相互调配，不但可以变出
5、橙、绿、紫，还可以变 化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的 颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。 所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。（三）欣赏色彩，感受、体验作品的美1 .我们一块欣赏红、黄、蓝三种颜色在生活中给我们带 来的美的感受。（课件出示红、黄、蓝三种图片）。红色给 人热烈奔放的感觉；黄色给人温暖明亮的感觉；蓝色给人宁 静凉爽的感觉。2 .下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。在吹之前， 我们先来一起欣赏学生的作品。3 .课件展示学生作品。4 .课件出示吹画时注意事项：把红、黄、蓝三种颜色水点在纸上，用嘴或小管子从下向上 吹，就会出现像树一样的形状。
6、吹画时要注意水和颜色浓度 要适宜。(四)在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。课件出示：1.作业要求：(1)用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。(2)吹画时注意树的造型。(3)吹画时你发现颜色有什么变化。2.教师巡视指导、师生共同评价，(鼓励性评价)(五)作业展评，互相进步。1 .自评：学生介绍自己的作品，并自找优缺点。2 .互评：同学之间找出作品的优点和需要改进的地方。3 .师生共同交流评价。第二课一、复习巩固：教师提问三个好伙伴是哪三种颜色？它们有什么作用？二、欣赏感受：1 .分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉，或能使你联系到什么？红：温暖、热闹、热情黄：明亮、响亮蓝：优
7、美、凉爽、舒畅2 .欣赏三原色在画中的运用，进一步进行色彩感觉第训练， 了解画家三怎样用色彩表达心中感觉第。(1)欣赏小朋友的画：游泳红色调。红红带领他的红 色家族，使画面产生炎热快乐的感觉。(2)欣赏梵高的画：向日葵黄色调。黄黄带领他的黄 色家族组成的画面，是画面鲜明亮丽，表达强烈炽热的感情。星空蓝色调。蓝蓝带领他的蓝色家族组成的画面，表达 一种静谧、忧郁的感情。(3)欣赏康定斯基作品：即兴6好，阿拉伯风。红、 黄、蓝三个好伙伴团结协作，画面感觉鲜艳，好像感受到了 阿拉伯的干燥、炎热。三、创作表现1 .思考：打算表现一个什么画面；画面要表达一个什么感觉; 用什么颜色来表现。2 .交流：同学们之间互相交流想法，相互启发灵感。3 .表现：根据自己的构想，主要运用红、黄、蓝三原色着手 创作表现。4 .教师巡视指导。四、赏析作业同学们互相观摩作业，并向大家介绍自己的创作意图。教学后记：