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1、题号*四五六阅卷人总分得分一、积累运用七年级语文期末试卷密封线密封线-晰科 -Z琪 :盛果 ：桨打注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）1、下列句子中，没有错别字且加点注音全都正确的一项是（）A.世界上最遥远的距离不是天涯（
2、ya）海角，而是一桌的山珍海味和仙露琼（qi6ng）浆都无人 理会，一桌的人都在低头玩手机。B.她的脸上忽然泛起一层红晕（yM）,闪烁（shud）着大眼睛，两只手轻轻地磨挛着花丝巾。C.面对新一轮的病毒来袭，封城、封村、封机场、封国的新闻接踵（zhbng）而来，为了控制疫 （yi）情，全国乃致全球进入了封锁状态。D.抖擞（shbu）着春的生机，酝酿着秋的殷（yin）实，热情率性的夏天，总令人感触到生命最 篷勃、最茂盛的时光。2、下列词语中没有错别字的一项是（）A.朦笼辜负妇孺皆知一反既往B.瑕疵销蚀一泻万丈大廷广众C.恍惚繁秘有情可援莫名其妙 D.商酌迟钝悲天悯人颠沛流离3、板报中成语使用不当
3、的现象不少，下列正确的一项是（）A.面对妈妈精心准备的美味佳肴及干净床被，我总是不以为然。B.看着爸爸在厨房手忙脚乱给我准备早饭的样子，我忍俊不禁地笑了。【答案】D【详等】本题考查字形.A.朦笼朦胧；8、 大廷广众大庭广众；C,繁秘一繁密，有情可援有情可原； 故选D.【答案】c【详筹】本题考直成语运用.A.不以为然：不认为是正确的。表示不同意或否定。与句意不符；B.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。与“笑“重复；C,不期而至：意思指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。使用正确；D.不耻下问：原意是襁向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。不能用于形容一向妈妈提问求 助二
4、故选C。【答案】A【详筹】本题考直病句辨析.A.两面对一面，把，能否去掉。故选A。【答案】 政入万山围子里独怆然而涕下落红不是无情物化作春泥更护花谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城三军可夺帅 也匹夫不可夺志也【洋笄】本题考查名句名篇默写.默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题 内容要准确,做到不添字，不漏字，不写错别字.本题中的,政、怆、涕、洛”等字词容易写错。【答案】（1）示例一：百善孝为先。示例二：事其亲者，不择地而安之，孝之至也。示例三：老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之 幼.示例一：黄香温席示例二：卧冰求鲤示例三：拾棍供亲示例四：单衣顺母示例五
5、：毛义养亲（2）示例一：开展“亲情伴你我”征文活动，记录、孝”的点滴。示例二：邀请校外专家学者作有关,中国孝文化”的主题讲座。示例一：到敬老院开展慰问活动，践行孝道。示例二：以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条幅。（3）把、发扬和”专承”调换位置.署名与时间调换位置.【洋蟀】(I)本题考直名言积累与文学常识识记.从积累的有关,孝亲敬老的名言警句和故事中选择其一，写出名称作答即可。如孝亲敬老名言：慈母爱子，非为报也.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止.谁言寸草心，报得三春晖.父母呼，应勿缓；父 母命，行勿懒。孝亲敬老的故事：子路负米、黄香扇枕温衾等.(2)此题考杳活动方案设计.解答此题，
6、首先要明确活动的主题，其次选择常见的活动形式，结合主题设计方案.常见的活动形式有：征文比赛，座谈会， 辩论会，手抄报制作、海报制作比赛，演讲比赛，志愿者活动等.选择其中一个并就活动主题简述活动内容即可.示例一：开展孝亲敬老”辩论赛，正反方就“什么才是真正的孝亲敬老”阐述观点。示例二：布置,、我在家是如何孝亲敬老的”任务，让同学们身体力行，并分享感受。(3)本题考查辨析修改病句以及倡议书的格式.文中画线句孝亲敬老的优良传统一定要一代代发扬和传承下去“语序不当，传承是继承并接受传统文化，一切事物的发展 都是在继承的基础上再结合扬与弃，进行发扬, 所以应该把，发扬和“传承”调换位置。倡议书一般由标题
7、、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。标题一般在第一行居中写，昌议书”字样，也可加上所倡议的内 容；称呼要注明受文单位的名称或个人的姓名，在标题下顶格写，后加冒号；正文一般由倡议的原因、倡议的具体内容、发出 倡议或希望；结尾一般是表示敬意或祝愿的话，同一般书信相同；落款要署上提倡议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日 期，日期在下.据此可知，应将这则倡议书的署名与时间调换位置.【答案】【小题I】老红军不顾危险执意登山有责任心，替他人若想咬牙登顶替代老人敬军礼【小题2】C【小题3】(1)环境描写，生动形象地写出了夹金山的美丽、雄壮与陡峭，为下文写老人上山敬军礼、体现老人顽强坚毅等作 铺垫。(2)
8、,、升腾”在文中指,心中涌出、爆发出参军的念头、写出老人踉跄而坚毅的背影给扎西触动之大，突出老人对扎西影响之大 (老人精神之可贵).【小题4】示例一：我认为老人是小说的主人公.小说主要情节为，老人上山敬军礼”；赞美的是老人及红军战士的革命精神；扎 西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召；标题勇士的背影“赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。 示例二：我认为扎西是本文的主人公.小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料；小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的 性格和精神；小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨.【小题1】本题考直对文章内容的梳理与概括第一空，从第段老人家，您一定是老
9、红军吧？ ,扎西突然意识到什么,老人深邃的眼神给了扎西答案可知，老人是一位老 红军；第二空，从第段,他在等待着一位执意独自登山的老人:第段,扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记 让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险”可概括出：老人不顾危险执意登山；第三空，从第段我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。,扎西倔强地站在原地一动也不动，第段您不要再往上走 了.、见状，扎西有些着急 段您撑不住的,扎西的声音因焦急而轻微地颤抖者,可概括出扎西有责任心，替他人着 想；第四空，从第段,、终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了.喘息间，扎西记起了老人的属托二 段,、咬住因寒
10、冷而颤抖的牙齿,扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼”可概括出扎西咬牙登顶替代老人敬军礼。【小题2】本题考直对文章内容的理解与分析.指的是老人和扎西先前上山很累”有误，根据第四段老人家，您一定是老红军吧？、扎西突然意识到什么“老人深邃的眼 神给了扎西答案“可知，老人是一位老红军；“累吗？我们当时也很累！、我们当时也很累的、我们,指的是老人和他的战友； 故选C。【小题3】本题考直对词句的理解与赏析.(1) “朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上”连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣,描写了夹金山清晨的景象，属 于环境描写，交代了故事发生的时间和地点，生动形象的写出了夹金山的美丽、陡峭，为
11、后文老人爬山、扎西陪老人爬山等内 容做铺垫.(2) 升腾”是“涌出；爆发出.的意思，结合第段”离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军 礼，并许下了自己一生的承诺“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人“可知，文中是指扎西涌出、爆发 出参军的念头，结合,、老人踉筠而坚毅的背影“可知，写出老人踉跄而坚毅的背影给扎西印象之深、触动之大，突出了这位老人 的精神对于扎西的影响之深.【小题4】本题考查主人公的判断。如果认为扎西是主人公，可以这样说明理由，文章写到扎西的篇幅过多，写到了扎西跟随老人、扎西替代老人敬礼.同时文章 还写到扎西后来因为受到老人的影响而选择了当
12、兵，这里体现出来这种精神的传承，所以扎西是和文章主旨变切相关的.如果说认为老人是主人公，可以这样说明理由，在文章中，扎西的出现也是因为要护送老人登山，同时文章主要是围绕老人登 山的过程展开的，老人选择登山，一直坚持到不能坚持为止，所以能体现出来的是老人那种坚持不懈的品质，这样的品质值得 大家学习.同时老人是红军战士，坚持要去爬山，是体现出他对于战友的那种情感同时还有对于艰难环境的那种坚持克服的精 神，所以老人的这种精神品质是适合作为文章的主人公的，因为有着相对应的品质，和文章的主旨相关.【答案】(1)从求学时、走上写作之路时、阅读书籍时三个方面写到了自己的努力。(2)排比，表达了作者不甘平庸、
13、努力进取的决心和为此付出的努力。(3)母亲没有把花岗岩与头脑笨拙联系在一起，而是宽慰孩子，花岗岩更经得起摔打，不要顾及别人的眼光，要继续好好学习, 努力进取.(4)示例：只要目标明确，并为之付出不懈的努力，即使是天赋不高的人，一样能取得成功。【详笄】(I)本题考查对文章内容归纳概括的能力.第至第段写的是、我求学时的努力；第段写、，我,、走上写作之路时的努力；第至第段写“我”阅读书籍时的努力。(2)本题考杳语句赏析能力.,、我很笨我很矮我很面薄”，是排比的修辞手法，有加强语气的表达效果，从尽力勤勉点看能不能赶上聪明者的步 伐努力垫高自己才能缩小差距”竭力做好就不会让别人对我指手画脚说三道四、表达
14、了作者不甘平庸、努力进取的决心和为此 付出的努力.(3)本题考查句子的含义.此题要结合具体语境和人物的心理活动来理解.洗岗岩”在老师的话中是指我,笨得出奇，但母亲却没有嘲笑我)、,石头才耐摔打，没人能伤害得了你; 母亲巧用石头的坚 硬鼓励,、我”继续努力、不怕困难，体现了母亲对,我,的关爱和教育智慧。(4)本题考直阅读感悟能力.这是开放性试款，答案不唯一.示例：努力学习，不要顾及别人的眼光.天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水，只有努力奋斗才会有无限的可能。【答案】【小题I】B【小题2】诗人表达了爱惜新柳，热爱春天.热爱生活的深情.【鲜析】【小翅I】本题考查对这首诗的理解和赏析.近景”有
15、误。前两句、，柳条百尺拂银塘、写的是远景。一百尺、的柳条都收入眼帘，池水闪耀着银色的光芒，只有远观才能摄 入这样长的垂柳，只有斜视才能看到水面的反光.故选民【小题2】本题考查诗歌的主要内容及诗人的情感.诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条，写到银塘、塘水及水中柳影，为我们描绘了一幅初春时节柳树池塘 两情依依的整体画面拂”写出了柳的轻揉，像手少女的纤纤玉手轻拂着银光闪耀的池塘；、弓广字描绘出微风吹动，柳枝轻 扬，水上水下连成一片的优美画面； ,、且莫和，只这两个限制性的词语不但传神有效地写出了初春时节柳树的特点，同时还流 露了诗人爱惜新柳的深情.整首诗富有情趣，表现了作者对新春的喜
16、爱，流露着诗人爱惜新柳，热爱春天，热爱生活的深情. 据此分析作答即可。【答案】【小题I】做靠近代替损害【小题2】(I)它(铁板)的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好.(2)这本书(所记载的活字印刷法)参考了旧的制作方法s在此基础上有所变通和更新。【小题3】从语段甲中可以看出、相比于靛版印刷，活板印刷从制字、排版、印刷等方面体现出灵活、高效的特点。实现了印 刷技术的进步；从语段乙中可以看出，活版印刷术发明之后.不断进步完善，王桢农书中所记载以木活字代替泥活字的方 法，弥补了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在贮字盘上设置转轮，以提高工作效率；而陆深金台纪闻记载的铅活字， 字印质地柔软容易损伤、
17、耗费时间损害功效.两个语段呈现了古代人民在印刷技术方面的不断创新、这让我们体会到了他们的 创新精神、在现代社会中.我们也要不断寻求创新.才能推动社会的进步.【释析】【小题1】本题考直文言实词.(1)句意：唐朝人还没有大规模地这么做；为：做。(2)句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近.(3)句意：用木活字代替了泥活字；易：代替。(4)句意：更是耗费时间损害功效；损：损害.【小题2】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： (I)以：用；冒：覆盖。(2)是：这；酌：参考。【小题3】本题考有对文章的理解和分析.本题考查内容理解与感悟启示。结合甲文
18、,每字为一印“若印数十百千本，则极为神速”有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成”等内容可知，相比于睢版印刷，活板印刷从制字、封版、印刷等方面体现出灵活、高效的特点，实现了印刷技术的进 步；结合乙文、故王桢农书所载活字之法，易以木版.其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备“至陆深金台纪 闻所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣.是编参酌旧制，而变通以新意”等内容可知，王桢农书中所记载以木活 字代替泥活字的方法，弥补了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并在贮字盘上设置转轮，以提高工作效率；陆深金台纪闻 记载的铅活字，字印质地柔软容易损伤，耗费时间损害功效.从中我们能感受到活板印刷发明后
19、，后人仍然对其技术工艺进行 改造和优化.启示：两个选文从不同角度描述了印刷术的产生、发展和变化，我们从中感受到了古代劳动人们的勤劳和智慧，这启示我们在 日常生活中要善于思考、努力培养创新精神，这样才能不断进步.【点翡】参考译文：(甲)用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做.自冯瀛王后才开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷 的本子了.宋朝庆历年间，有个叫毕异的平民，又发明了活字版印刷它的方法是：用懿土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一 个字模，用火烧使它坚硬.先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类东西覆盖好.想要印刷，就把一个铁框子 放在铁板上面，于是在铁框内容
20、空地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔 化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平.如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十 乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经 准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成.每一个字都有好几个印模，像之也等字，每个字有二十多个印模， 用来准备同一版内有重复的字。(乙)活字印刷的方法，是从毕异开始的.然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎.松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大赛周 折，所以王祯在农书中所记载的活字印刷之法，用木
21、活字代替了泥活字.木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较 快捷，但木活字印刷也不够周详完备。到了陆深金台纪闻所记载的铅活字，字印质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功 效.这本书所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。【答案】尼摩船长是核心人物，也是故事发展、发展的关键，故涉及他的语段要格外关注；对书中大段的景物描写、知识介绍或暂时不 能理解的内容、生字词可以先出过.【洋典】考查内容理解和读书方法.海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是,，凡尔纳三部曲（另两部为格兰特船 长的儿女和神秘岛）的第二部.该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼
22、叉手尼德兰一起随 鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。快速阅读是一种基本的阅读技巧.海底两万里篇幅较长，运用快速阅读的方法可 以让读者迅速抓住书中的关键信息和主要线索.示例：海底两万里中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，所以我格外关注与他有关的情节. 如，读价值千万的珍珠这一节时，我重点阅读了他为救采珠人与鲨鱼搏斗的场景，而跳过了文中的景物描写和知识介绍.【答案】示例一：自强、奉献、守信.示例二：信仰坚定、自强不息、无私奉献.【详蚪】本题考直信息概括与提炼能力.要仿照材料二的关键词时行提炼.从【材M一 、伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生“抱着残而不废的决
23、心，他回到了家乡.一切从零开始，苦练各种生活自理能力，拿出抚恤金办扫盲夜校乡亲们推举他当村党支部书记、等可 知，这是f自强的人；从“他拄着双拐、拖着&5公斤的假肢，用立行、跪行、爬行、滚行的方式爬山头到乡间，用残缺的血 肉之躯一点点托举起张家泉村的未来”可知，这是一个乐于奉献的人；从“为完成当年指导员、如果你活着，要把战友们的故事和 名字写下来，带回祖国的临终嘱托，他年近60决定动笔，历时7年，完成了长篇小说极限人生。,、可知,他还是一个守信的 人，有着强大的而坚定的信仰.由此可得：自强、奉献、守信，（或是：信仰坚定、自强不息、无私奉献）.【答案】例文:难忘的网课生活在原本快乐的寒假期间，全国
24、人民打响了一场没有硝姻的战争.新型冠状病毒在世界范围内大肆传播。每个人都尽量避免 出门呆在家里，进行自我隔离.我们不能去学校学习，就只能在家里自主学习.虽然这一段时间非常的辛苦.但是这些辛苦，换来的是确诊病例的减少， 病毒的消失.我们自己在家里做好预习的工作.老师们，提前一周都做好了学案.每天按时给我们直播上课。我们每天从早上8： 00上课到中午12： 00.老师都非常辛苦.每周一三五下午，老师用自己的休息时间为我们答疑，解决 我们学习上的困惑，对我们的学习很有帮助.我们第I次上地理课的时候，老师的设备没有调整好，所以一节课都传来了滋滋的电音.搞得我们都哈哈大笑.在评论区 里讨论着.可老师上课
25、上的实在是太专心了，根本就没有看评论区.我们就在这电音下上了一节非常有趣的课在这种情况下，最考验的就是人的自律自觉了.有些同学的家长可能已经复工了，一个人在家里要干的事情有很多：打印 学案，报名课程，做好预习准备，自觉上课，课上不开小差，及时写作业，认真自己完成作业，及时提交作业，订正作业.这 对一个同学是非常非常大的考验，这也是一个拉开差距的好时机.在这段时间中。认真学习和不认真学习的差距是很大的。开学以后，可能有些优秀的学生考得不那么优秀了，而有些基础 稍微差一点的同学，抓住这个时机努力学习，可能开学就会取得很好的成绩.在人民和国家的努力下，疫情的状况已经得到初步的控制，马上就要告别这一次
26、前所未有的网课生活了.马上就要见到老 师同学们了，我十分激动。这一段网课生活使我难忘，也许以后再也不会有了吧.【详鲜】本题考查材料作文.(I)审题立意。根据,、结合亲身经历，将抗击疫情这段时间，感动你的人或事记录下来”的要求可知，本题应写一篇记叙文。结合材料突如其来的疫情将松原这座城市按下了9曼行键、我们也山线下学习转为线上学习可知，可写自己或他人线上学习的情景或故事；结合材料在这场战役中，无论是医护人员还是公安干警，无论是社区工作人员还是教师，无数人以担当之勇、奋斗之志，谱写了一曲曲荡气回肠的乐章”可知，也可从医护人员、公安干警、社区工作人员、教师等人中选取一个方面,写出他 (们)抗疫的故事
27、。立意上，以,、担当之勇、奋斗之志”为主要方向，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。(2)选材构思.应先根据对题意的理解，明确要写的人物和事件，如我上网课、医护人员核酸检测、社区工作人员挨家挨户 送水送菜等.然后叙写具体的故事.要写清茎时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感动，用议论抒 情语句点明人物的,担当之勇、奋斗之志”。C.在成长的道路上，父母的爱无处不在，但父母的责备也可能不期而至。D.在学习上，我常常向妈妈提问求助，而妈妈总夸我有不耻下问的精神。4、下列各句中有语病的一项是（）A.能否把以爱国主义为核心的民族精神作为永恒主题教育青年学生，是立德树人的重要途径。
28、 B.惊闻杂交水稻之父袁隆平先生离世，人们自发地通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀 思。C.阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。D.当下，我国防疫工作进入常态化阶段，做好防疫工作使命光荣，责任重大，意义重大。二、古诗文默写5、根据提示填空。（1） ，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）（2）念天地之悠悠，o （陈子昂登幽州台歌）（3）刚听到新型冠状病毒感染肺炎疫情侵袭武汉的消息，已经退休多年的钟南山院士不顾年事 已高，主动请缨，到一线主持疫情救治工作，这种精神确实感人，让人不由得想起龚自珍己亥 杂诗（其五）中, 这两句。（4）李白的春夜洛城闻笛中,
29、两句运用了夸张的艺术手法， 极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。（5）作为新时代的中学生，我们应当志存高远，有坚定的志向，不能轻易改变自己的志向，就 像孔子在论语中说的： ，o三、综合性学习6、为传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加孝亲敬老，从我做起为主题的综合性学习活动。 七年级某班举行了孝亲敬老，从我做起的主题班会，班长王林准备在开场白中引用孝亲敬 老的名言警句和故事名称，请你帮王林写在下边横线上。诗文（名言）：故事名称：（2）为了更好地落实活动主题，请你再设计两个活动项目。活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读孝亲敬老活动倡议书。活动二：活动三：班委会向全班同学发出倡
30、议，倡议大家孝亲敬老，王林同学代表班委会拟写了一则倡议书, 请仔细阅读，按要求答题。倡议书 亲爱的同学们：孝是中华民族的传统美德，孝亲敬老的优良传统一定要一代代发扬和传承下去。作为一 名合格的中学生，我们就更应该在生活中做到“孝。因此班委向大家提出倡议：在平时，我 们应该帮助父母做力所能及的家务，帮助老人做事，给老人让座，给予老人们一些快乐！ 同学们，让我们从现在做起，关心父母，敬爱老人！2023年6月12日七年级某班班委会文中画线的句子有语病，请写出修改意见。这则倡议书格式有一处错误，请改正。四、现代文阅读7、阅读下面的文字，完成下面小题。学校举行追寻先辈足迹，弘扬革命精神读书交流活动，请你
31、参与。勇士的背影宋子洵虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氯出几分雄壮 悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清 晨都是这般景象。一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一 早就站在路边。他在等待着一位执意独自登山的老人。咚、咚、咚沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的 身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边 走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。就是他！ 扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪， 生怕被发现。
32、突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。糟了，被发现了！ 心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让 自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓 和了些许。你回去吧！ 老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。扎西倔强地站在原地一动也不动。老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎 西知道老人默许了。100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。您不要再往上走了。见状，扎西有些着急。老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听
33、着都让人心慌。对于扎西的 话，老人置若罔闻。您撑不住的”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。终于，老人停了下来。我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。他看向前方喃喃地说，小伙 子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。敬礼?扎西没听懂。就像这样。老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战， 腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经 接近窒息了。终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了
34、。喘息间，扎西记起了老人的 嘱托。咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好 静静地走到老人身边坐下。累吗?我们当时也很累！ 扎西的耳边传来老人粗糊沙哑的声音。老人家，您一定是老红军吧? 扎西突然意识到什么。老人深邃的眼神给了扎西答案。太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。 有种念头在他心里升腾而起，久久不散。离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生 的承诺。那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解
35、放军军人。二十几年过去了，老人的背影 一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。（选自解放军报2022年3月15日）【阅读策略一】梳理信息，把握文章内容。4 .根据提示，补写内容。人物身份事件品质老人不怕困难，顽强坚毅敬礼怀念革命战友饮水思源，爱国之情扎西藏族小伙形影不离护送老人登山一诺千金，意志顽强参军传承先辈精神有理想，有抱负【阅读策略二】分析内容，揣摩作者意图。5 .下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.藏族小伙扎西是小金县的桑杰书记派来保护、照顾执意独自登山的老人的。B. 老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动写出了老人爬山的艰难，突出老人的顽强
36、坚毅。C.累吗?我们当时也很累！ 我们当时也很累指的是老人和扎西先前上山很累。D.小说前有伏笔后有照应，有种念头在他心里升腾而起，久久不散照应了那之后，扎西报名 参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。【阅读策略三】品读句子，赏析语言之美。6 做批注是一种很好的读书方法，就是从不同的角度给文章加上评语。批注角度有赏语言、写理 解、谈感悟、作评价等。请按要求给文中画线句子做批注。（1）朦胧的金光泗落在山顶的薄雪上，氤氤出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若 现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。（请你从环境描写作用方面做批注）（2）凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有
37、种念头在他心里升 腾而起，久久不散。（请你从加点词语的表达效果方面做批注）【阅读策略四】辨析比较，发现主旨之妙。7 .小语同学认为扎西是小说的主人公，小文同学认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及 理由。8、阅读下面的文段，完成问题。我喜欢自己努力的样子我喜欢自己努力时的样子，那时的我一定是最可爱的我。我近乎苛刻地将努力延伸成一种惯性，只是为了跟那些天赋比我好的人坐到一条板凳上平等 对话，只是为了拿到什么时心安理得，只是为了活出自己本来该拥有的好看模样。至今回忆起自己的笨，还是会脸红。很清楚地记得上二年级时，一道加减题，自己的手指头 脚趾头加起来还不够用，就让父亲母亲连同哥哥们都不要动，等
38、着我算加减用。连续三天如此, 第四天晚上，二哥就给了我一大把细细的小木棒，换取了他们的自由。再大点，在别人眼里很简单的题，我就是理解不了，自然做不对，做不对又心有不甘，不停 地问老师。老师原本很有耐心，反反复复讲，我却坦诚地摇着头，一脸茫然。以至于老师满脸无 奈，慨叹说：我知道了，你的脑子不是榆木疙瘩，是花岗岩。回去问母亲，老师咋说我是花岗岩。母亲笑了，说花岗岩是石头呀，石头才耐摔打，没人能 伤害得了我娃，不会就继续问。学校老师多了，这个问烦了再问那个。得到母亲支持的我，一如 既往地不懂就会，慢慢地，开窍了。虽然还不是很好，却一直在提高。如今想来，我跟母亲应该算绝配了，她不斥责怪怨我的蠢笨，将
39、硬硬的伤害柔化成鼓励。在 母亲的力挺下，我开足马力地努力，汗水卷携着泪水，融化了一些蠢笨的坚冰。别人都已入睡的路灯下，别人在室外打闹的课间，不知道别人在干什么的假期，我都在以自 己很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科的知识。我看见了自己一点一点爬行过的痕迹，像蜗 牛，歪歪扭扭，轻轻浅浅，却真的是方向没有丝毫偏差地前行。晨起对着镜子说，继续努力，你会看起来就会更优雅。镜子不搭理我，我依旧给它一张灿烂 的笑脸。我喜欢努力时的自己，与能否牵手成功无关，那一刻的我，一定没有敷衍自己不会辜负 自己！也记得开始写作时，兜里总装着纸和笔，走到哪里想到或看到什么立马记下。为了一句话， 揣摩好几天，总想不留遗憾
40、地找出更好的表达。将草纸上反反复复修改过的文章一笔一划地往稿 纸上誉写，倘使出现一个错别字或没有写规范的，哪怕那页快抄完了，也会撕掉重新开始。誉好 发出的文章如同我的孩子，怎能允许没有把她打扮好就去见人？我喜欢虔诚写作认真善写时的自 己，人最容易的就是迁就自己，我不想迁就自己，我更想马不停蹄地与更好的自己相遇。我喜欢阅读，喜欢阅读时的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸运，且满心欢喜。时空差异 导致我与很多美好无从相遇，而书籍，开辟了另一种方式，通过它，我可以推开一切尊贵者深刻 者伟大者的大门，不打招呼径直造访。可以跟雨果说说不要让冉阿让起起伏伏却被辜负，可以问问艾米莉勃朗特干嘛非得让希斯 克利夫
41、忘记一切美好那么残忍地一再复仇，可以跟梭罗聊聊在瓦尔登湖畔如何重塑自我，可以去 马尔克斯构筑的加勒比海沿岸小镇马孔多看看，可以问问卡勒德胡赛尼那只风筝真的就那么让 他无法淡忘因为阅读的浸润与滋养，我的心一直柔软而阳光，感谢阅读，她陪伴着我，才得以远离寂寞 孤独，一路欢歌努力前行。我很笨，只能尽力勤勉点看能不能赶上聪明者的步伐；我很矮，只能努力垫高白己才能缩小 差距；我很面薄，只能竭力做好就不会让别人对我指手画脚说三道四。说到底，其实只是一句话，我喜欢努力，努力时的我应该是最美的，让我自己放心，安心， 也舒心。(1)作者是从哪几个方面写自己努力的样子的？请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。我很笨
42、，只能尽力勤勉点看能不能赶上聪明者的步伐;我很矮，只能努力垫高自己才能缩小差距； 我很面薄，只能竭力做好就不会让别人对我指手画脚说三道四。怎样理解母亲所说的花岗岩是石头呀，石头才耐摔打，没人能伤害得了我娃，不会就继续问。 的含义。读了这篇文章，说说你得到了哪些有价值的启示？五、诗歌鉴赏9、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。新柳杨万里(宋代)柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。选自江西古文精华丛书诗词卷【注释】银塘：水面闪耀着银色光芒的池塘。蘸(zhan)水：浸水，沾染上水。10 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.这是一首写景诗，前二句，写柳长与柳色。后
43、二句，写出一派水中柳景。这首诗用词活泼新 颖、情味隽永。8 .第一句柳条百尺拂银塘，写的是近景。百尺的柳条都收入眼帘，池水闪耀着银色的光芒。C. 且莫深青只浅黄。且莫即切莫，此句点明柳叶没有深青颜色，只有鹅黄嫩绿，呼应新 柳。D.末句的引呼应篇首，说明柳条之所以能达百尺之长，因水中柳影把柳条引伸之故。11 .这首诗表达了作者怎样的情感？六、对比阅读10、【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板
44、，持就火炀之，药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如之也等字，每字有二十余印，以备一板内有重复 者。（节选自沈括活板）【乙】（毕昇）活字之法，斯其权舆。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢农 书所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深金 台纪闻所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。（选自清金简武英殿聚珍版程式，有删改）13 .请解释下列加点词在文中的意思。（
45、1）唐人尚未盛为之 为： （2）持就火炀之 就：（3）易以木版 易： （4）更为费日损工矣 损：14 .请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。（2）是编参酌旧制，而变通以新意。15 .【甲】【乙】两个语段展现了中国古代印刷术的发展历程，结合语段内容简述印刷术的更新 体现在哪些方面，从中可以得到哪些启示。七、名著阅读11、快速阅读海底两万里时，应关注书中的哪些关键信息，跳过哪些次要信息?八、语言表达12、阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】电影长津湖把人们带回抗美援朝那段峥噪岁月。在战斗中，朱彦夫的连队战友或战亡，或冻 亡，17岁的朱彦夫是唯一的幸存者。当增援部队发
46、现他时，他的左眼球被击穿，四肢冻成了冰 块。在经历47次手术、昏迷93天后，他苏醒了，但他失去了双手双脚，仅剩下视力0.3的右眼。 伤势稳定后，倔强的朱彦夫不想躺在功劳簿上度过一生。他说：休养生活不能抒发自己的心情， 我想回村，这残缺的身躯还能不能干点哪怕是最微小的事情。回到了家乡，他苦练各种生活自 理能力，拿出抚恤金办扫盲夜校乡亲们推举他当村党支部书记。从此，他拄着双拐、拖着假 肢，用立行、跪行、爬行的方式爬山头到乡间，一点点托举起张家泉村的未来。为完成当年指导 员如果你活着，要把战友们的故事和名字写下来，带回祖国的临终嘱托，他年近60决定动笔， 历时7年，完成了长篇小说极限人生。【材料二】长征精神勇于战斗、重于求实、善于团结红岩精神爱国、团结、奋斗航天精神特别能吃苦、特别能攻关、特别能奉献仿照【材料二】，用3个关键词概括【材料一】体现出的朱彦夫精神。九、写作13、按要求作文2022年3月初，春寒料峭，新冠肺炎疫情叠加风雪，向吉林大地袭来。突如其来的疫情将松原 这座城市按下了慢行键，我们也山线下学习转为线上学习。在这场战役中，无论是医护人员还 是公安干警，无论是社区工作人员还是教师，无数人以担当之勇、