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1、美术教学工作心得体会范文（3篇）美术教学工作心得体会范文（精选3篇）美术教学工作心得体会范文篇1我任教美术有一年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教 学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思 考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地 运用美术语言；在传统的模仿性的美术教育和受多方面的模仿习 惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于模仿性的教 学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依赖、仿照、模 仿式的工作。缺乏“创造性”，思想不解放，创新才能被严重束 缚，是我们多数人普遍的遗憾。教师应鼓励学生在
2、欣赏活动中， 开展探究性的学习，发表自己独特的见解。其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提 高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增 加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识。可以拿当地的风俗，如宜兴的紫 沙壶进行教学。第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重 视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟 一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其 他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和 综合探究的能力。第四：应重视对学生
3、学习方法的研究，引导学生以感受、观 察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作 交流。第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、 范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生 增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。美术教学工作心得体会范文篇2我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展 做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。一、通过教学评价，帮助学生树立自信心传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握， 忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美 术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢 表现
4、、展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树 立起自信心。课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同 的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么 幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给 这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩 子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳 舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些， 当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现 的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。上我们的社区一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子 看看别人再看看自己的彩笔，
5、却不动手。从他的眼中可以看出他 很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“我生活 在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好同学们会看不 起我，我也不想画不是我家乡的东西”原来是怕表现不好，看来 这孩子很没有自信。于是我请他说说他的家乡，他说到了老家的 房子，一座座独家小院像别堂一样排列，农闲时村里组织唱大戏， 人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述我用赞许的目光看着 他。“你把你的老家说得像画一样美老师相信你也能画得很美， 你希望老家变成什么样都可以画，相信你一定能把它表现的很好。” 这时我看到孩子满眼的激动。他终于画出了一片瓦房，房子前头 装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美
6、，但他敢于动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台展示自己的画时，他也勇 敢的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。孩子能够根据自己对生活的观察和记忆创造出许多图式表现 自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征性 十分明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性、表现能 力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。如果教师对于这 些自认为的不合适严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩子 的自信心，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要给 他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价, 适当的给孩子以赞美的评价
7、，对于孩子树立自信心，有效的学习， 大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞美的评 价，使他们多一份自信。另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采用在作业 上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表 示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如 你的想象力很丰富，你的设计非常独特，你的色彩感觉很棒，遇 到一些比较难认的字我会再加上一些拼音使学生更清楚地看到老 师师认真地对待他们的作业的同时使学生更有自信心。二、重视形成性评价，提高学生的美术能力课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学 结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在一定的联系，但是
8、教学结果并不能简单地等同于教学过程，因为相似的教学结果可 能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教 学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映 教学的价值。美术课程标准指出：美术教学评价既要通过作业 评价学生美术学习的结果，更要通过学生在美术学习过程中的表 现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展 予以评价。美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能力 与水平只有在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和心 理特点，特别适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，我 采用了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术学 习中的参与意识、合作精
9、神、操作技术、探究能力、认知水平以 及交流表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级以上的 学生我也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，就 可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业结 果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生， 能使他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生的美术能力起 到了更好的作用。三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展心理学表明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必 须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化 的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火 花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，
10、学生作业 是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。 每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要 承认和维护学生在美术方面的个性差异，允许学生用自己独特的 方式来学习美术，为学生的学习和自由发展创造宽松的时空环境。记得曾教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答， 每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以经常 在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或 乱涂。一次偶然的机会，我发现他在自己本子上画各种恐龙，非 常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容 兴趣不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我给学生 展示了许多恐龙
11、的图片，学生在赞叹之后就告诉他们：这些都是 老师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙 的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了， 在鼓励下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震惊, 大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看到他眼角闪过的自豪。 下课后我找他单独谈话，告诉他：光光画好恐龙是不行的，美术中还有许多内容等着你去学习，老师相信你一定能够学得很好， 还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓励和 表扬他，他也逐渐的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动手了， 在区里的科幻画比赛中，他还得了奖呢。教学实践证明：在教学中，充分尊重学生的个人体验，肯定
12、 每个学生的表达方式，使每个学生对自己充满了信心。对学习有 困难的学生降低评价标准，对学习优秀的学生鼓励他们挖掘自己 的潜力。同时引导学生从纵向来比较自己的变化，发现自己的优 点，通过评价可以更好的促进学生的发展。四、加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体美术课程标准评价建议的第一条就是“重视学生的自我 评价”，从中反映出“以学生发展为本”的教育观和评价观。在 美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还 给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学 生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前 展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还 有
13、些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。 通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、 存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采用互相评论的 方式，在二年级的假如我是巨人一课中，先将全班的作业展示出来，接着给每个学生发了一张小矮人的贴纸，让学生将贴画 贴在自己认为最好的作业上。然后问他们：你将贴纸贴在哪张作 业上了，为什么贴在那儿？还有哪些地方不够好？学生积极性非 常高，在轻松氛围中通过互评，能正视自己、尊重他人，同时提 高了他们的鉴别能力、分析和表达能力。我发现，加强了自评与 互评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。 学生增强了主人翁的责任感
14、、集体荣誉感，学会了宽容，理解， 增强了学习美术的信心和兴趣。给学生一点阳光，他们会很灿烂！改革评价方式，通过评价 促进学生的发展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重 要课题。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥 梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。美术教学工作心得体会范文篇3这个学期的美术教学工作已经结束，现将美术课的教学工作 总结如下：本学期因为李媚老师回家休产假，我暂代美术组长一 职，经过这个学期的努力，我学习了很多，也成长了很多。我任教三、四年级的美术课，在日常教学中，我坚持切实做 好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案， 并结合各班的实际，灵活上好
15、每一堂课，尽可能做到当堂内容当 堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，异同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术 水平。努力提高自身教学水平，韩愈曾经说过“师者，传道、授业、 解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生， 而不致于误人子弟。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新， 我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些 力不从心。另方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点， 学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的 人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学 技能和水平，仍是我今后要努力的方向。今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任 心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信 只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够 成长为一名优秀的教师。