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1、水调歌头把酒对斜日阅读练习及答案水调歌头?把酒对斜日杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮 江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中 州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆忙。杨炎正是一位力主抗金的志土，由于南宋统治者推行倒戈政 策，他的才能、志向得不到施展。五湖舟楫：传闻范蠡助越灭吴 后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。15 .下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）A.起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风 怀想.突发奇问。斜日，实写该物，点明时间。B.胭脂两句，以乐景
2、衬哀情，写词人问西风：为什么你把全部 的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为 沉郁。C.”暮江千顷句，借景抒情，营造出的朦胧凄迷之意境，烘托了 词人的愁绪。D.”尚想三径菊花丛化用陶渊明归去来兮辞三径就荒，松 菊犹存的诗意，寄寓田园之思。16 .整首词抒发了词人哪些困难的情感？请结合诗句分析。15 . C16 .岁月蹉花、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人 手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华消逝之意，暗寓岁 月蹉跪、青春不再之感慨。明珠暗投，报国无门、壮志难酬之愁 思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语明显：国中豪杰舍我其谁! 而英雄又何处可用武？抒发了报国
3、无门之悲愤。欲归隐田园之心 情。词人尚想三径菊花丛，借我五湖舟楫，愿效法范蠡大夫，做 个钓鱼隐土。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。离别故 土的愁绪。下片千万里，江南北，浙西东三句，词人自言其人生道 路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，由此发出人生如寄 之感叹。对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，此意莫匆 忙，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的 无限眷恋之情。本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力，同时考查对 诗句内容、技巧以及情感的把握实力，接受了客观选择题的形式，各 选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目， 首先要审题，即明确题
4、干的要求，如本题的题干要求选出“下列对词 中语句的理解，不正确的一项，然后要留意了解诗歌的创作背景， 逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境, 领悟表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再 对比选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“营造出的朦胧凄迷 之意境错误，从词中来看，放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落 征鸿，词人以“千顷言暮江之浩大，以“万斛言愁之可量，紧接着 以“无处再次极言愁之多，这三句营造出的应是空旷辽远的意境，故 选C项。本题考查学生评价文学作品的思想内容和的观点看法的实力。解 答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“整首词抒发了词人哪
5、些困难的情感？请结合诗句分析，这是针对全篇设题，然后要关注 诗歌的标题、说明、词中的意象以及干脆流露情感的词语。如说明一 “杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行倒戈政策，他 的才能、志向得不到施展，这就示意了考生该词中可能会流露出报 国无门壮志难酬之感，再结合词下阕“谁是中州豪杰，借我五湖舟楫， 去作钓鱼翁来看，词人先愤然发问：谁是国中豪杰？答语明显：国 中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？无奈，请助我浪迹江湖的舟 楫；我愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士，词句中把退隐心情表现得委 婉有致而又酣畅淋漓，渲染得非常饱满，这些内容真实反映了词人遭 遇了人生的种种挫折，志向未得施展，志向不能实现
6、,从而憔悴失意， 无可奈何的苦衷；如说明二五湖舟楫：传闻范蠡助越灭吴后，弃官 归隐，泛舟于五湖之上，结合词中“尚想三径菊花丛借我五湖舟楫 等词句来看，词人化用陶渊明归去来兮辞三径就荒，松菊犹存的诗意和借用范蠡的典故，寄寓田园之思；如词上阕中的意象， 上阕开篇两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想， 突发奇问，斜日，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华消 逝之意，暗寓岁月蹉花、青春不再的感慨；如下阕“千万里，江南北， 浙西东，这是由词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪 浪迹，飘泊不定，生发离别故土的离愁；如最终两句故国且回首， 此意莫匆忙，这两句笔调顿挫，在那股去国离
7、家，退隐田园的感情 洪流奔腾汹涌之时，隧然放下闸门，从而剧烈表现了词人立志报效国 家的拳拳之心；倾吐了对故国山河的无限眷恋；形象生动地再现了词 人既欲摆脱一切，又彷徨无地的心态，以及忠厚、忠惟I的性情。考生 结合这些内容作答即可。诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景 物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有 表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容 的理解，如背景、题材、等。常见的设题误区主要有一下几个：意象 意境分析不当，基础学问运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分 析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键, 要
8、关注标题、说明以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要 点，即切分关键信息，最终正选解除奇妙用。鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手： 抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现思想观点和情感看法的词语或句子;分析景语。留意依据意象一好意境一好诗情的思路去揣摩;结合注解，了解的生平、思想和创作风格。要留意平常积累 一些诗人的相关材料，特殊是对一些影响大、在文学史上的地位重要 的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要 留意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富困难的；留意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激烈、 郁闷、恬淡、闲适、快乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。如本词, 考生可以结合重点词语离愁万斛征鸿千万里，江南北，浙西东。 吾生如寄谁是国中豪杰？ “此意莫匆忙和后面的说明分析人生如 寄的感慨；明珠暗投，报国无门、壮志难酬之愁思，欲归隐田园之情 和故国之思。