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1、乌鸦喝水阅读答案团小挚友，乌鸦口渴了怎么办?老师的话音一落，教室里一只只小 手树林一般竖了起来。乌鸦用了什么方法喝到瓶子里的水?老师亲善 可亲，眉飞色舞的。团一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不行待了，从 位子上站起来，好像怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回 答。小女生忽地站起来，忽闪着光明的眼睛，声音甜润悦耳，回答得 完美无缺。团读了这个故事，大家明白什么道理吗?老师的提问越来越有深度 了。课堂里缄默一会儿，一双双小手又渐渐地举了起来。这位男同学， 你来回答。老师指着坐在前面的一个小男生说。这个故事告知我们, 遇到困难要开动脑筋想方法。小男生大大方方地回答。你团这是一堂公开课
2、，上的是乌鸦喝水，执教的是一个很出名气 的张老师。张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着 听课的老师也不停地颔首称是。团老师，我有一个问题。突然，一个胖男生说。张老师脸上露出 一丝惊异,倏然间复原了常态,迈开步伐向前走去,脸上还是挂着笑， 说说你的问题吧!老师，我想乌鸦不肯定不肯定能喝喝到瓶子里的水。 胖男生挠着头皮，有点惊慌。胖男生的话像给安静的湖面投了一块石 子，教室里唧唧喳喳的，很多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。团张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少 遍，从没有学生提出这个问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩 饰住刚才的尴尬，又变得镇静自若了。张老师环顾
3、了一下教室，满面 春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗?能。同学们 异口同声地说。回瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢? 一个女生轻视地看了一眼 胖男生说。是啊!张老师接言道，瓶子里有水.放上小石子水就会往上 升，这是基本常识。我们应当像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不 要信口开河。团张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，低垂着脑袋默然不语， 眼眶溢满了泪水。团张老师依旧兴趣盎然地讲着乌鸦喝水的课文，一年又一年。团十几年过去，那个胖男生师范毕业了，安排到母校任教，成了 一位新老师，大家热忱地喊他赵老师。学校有个规定，新安排来的老 师要上一节公开课。赵老师左思右想，确定上乌鸦喝水这一课。
4、团课堂气氛活跃极了，水到渠成。听课的老师露出了满足的笑容。 讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小挚友们，乌鸦喝水 这一课已经讲完了，你们都没有什么问题吗?赵老师的眼光充溢了期 盼，亲切地看着小挚友。一个女生站起来，噫亮地说，老师，我有一 个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗？团课堂里忽然寂静下来，在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一 声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗?这有什么怀疑?教室里霎时 嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。团赵老师挥着手，让小挚友安静，说，大家都发表了看法，那么 我们看看乌鸦原委能否喝到水，让事实说话吧！回赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，态
5、度 温和地说，下面我们做个试验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦 能否喝到水。赵老师的话音一落，小挚友们乐坏了，争先恐后要上台 做试验。团上来的小挚友当心翼翼地放着小石子，教室里万籁俱寂，一会 儿结果出来了。小挚友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目 瞪口呆了，教室里又是一阵窃窃私语声。回我们的试验结束了，小挚友们看到了什么?赵老师按捺不住喜悦 地问。有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的。小挚友不谋而合 地高声道。团赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？团小挚友们陷入了深思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里 有足够的水乌鸦才能喝到，否则就喝不到了。赵老师睿智的目光闪着 光彩，热情
6、的掌声响起，在教室里久久回荡。团听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激烈地 说，小赵，你给我们上了一堂精彩的课。19、将第团段中的画线句改为“教室里一只只小手快速举了起来， 好不好?为什么?（3分）20、文中第团段加点词信口开河，可用下列哪一项替换，意思不变?（2分）A、胡言乱语B、言而无信C、信誓旦旦D、守口如瓶21、在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特别状况，但并不类同。请细致阅读相关段落，填写下表。（8分）乌鸦喝水特别状况（概括）详细表现在张老师的课上胖男生提出乌鸦不肯定能够喝到水。提问者：惊慌、无奈张老师：回同学们：回在赵老师的课上回赵老师：心中有数，正确引导小挚友们
7、：回22、下列最能体现本文主旨的是（乂4分）A、长江后浪推前浪B、总把新桃换旧符C、青出于蓝胜于蓝D、柳暗花明又一村23、阅读第团段，想一想：面对激烈的张老师，赵老师应当说些什么?请将赵老师的话写下来。（3分）赵老师赶忙说道:II参考答案：19. （3 分）示例一:不好。因为文中原句运用了比方的修辞方法，（1分）形象 生动地表现了课堂上学生乐观举手发言的情景。（2分）示例二:好。”快速一词可以表现学生乐观举手发言的.情景，（1 分）一只只则表 现举手的同学多，与原句运用比方的表达效果全都， （1分）而且更加简洁。（1分）20. （2 分）A21. （8 分）（1）赵老师引导小挚友用试验证明乌鸦的确有可能喝不到水（2分）愣怔（尴尬）、镇静自若（满面春风乂2分）（3）鄙夷、窃窃私语（2分）（4）目瞪口呆、陷人深思（2分）22. C （4 分）A （2 分）23. （3分）要求:与人对话，语言要符合身份,且不与文本内容冲突。 示例:感谢张老师的鼓舞，我恒久是您的学生更多