Unit 6 Do you like bananasPeriod Two(Grammar focus-3c)教学设计15.docx
《Unit 6 Do you like bananasPeriod Two(Grammar focus-3c)教学设计15.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 6 Do you like bananasPeriod Two(Grammar focus-3c)教学设计15.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、7A Unit 6 Do you like bananas?Period Two(Grammar focus-3c)教学设计一. 教学目标:一)语言知识目标:1 .让学生学会使用动词like的各种人称一般现在时陈述句,一般疑问句及简略 回答的构成;2 .让学生学会区分食物名词中的可数名词,不可数名词及既可作可数名词又可 作不可数的名词;3 .让学生学会可数名词复数形式的变化规律。二)能力目标:1 .从让学生关注语言形式过渡到关注语言意义;2 .通过询问同学,家人或朋友的喜好,培养学生的口语交际能力。二.教学重难点:1 . 一般现在时中主语为第三人称单数的结构;2 .可数名词的变化规律及正确发音
2、。三.教学步骤Step 1. GreetingIntroduce my name to SS. And ask some students5 names and greet in brief.Step 2. Lead in.Use Johns birthday dinner to lead in. Lets think about food for him.设计意图:因为本节课为这单元的第二课时,所以以前一课时的内容铺垫导入新 课,通过以为John的birthday dinner准备食物,引出学生的学习。Step 3. Word learning1. Brainstorming: Show a
3、 picture of Da Runfa Supermarket to Ss and let them think about something for John.2. Let Ss say the words and spell them. Then write down on the Bb.设计意图:采用头脑风暴法,让学生说出食物,水果,蔬菜等的单词,并进行拼 写,让学生复习已学单词的同时,为下面单词归类作铺垫。3. Let Ss read them together and divide them into different columns. And say the reasons.
4、设计意图:让学生对自己所列举的单词进行归类,此处可以让学生通过不同的分 发分类,或许是根据单词的种类,如关于蔬菜,饮料,食物等,再引出另一个归 类法,从是否可数的角度出发归类。4. Divide them into C.N, U.C.N or both. (If the Ss dont know, they can have a look at the Grammar focus to get it.)设计意图:让学生根据这个规律尝试进行分类,对错都无妨。然后让学生关注课 本中的Grammar focus,通过观察让学生先说,再者进行补充总结,尤其是对于 既作可数,又作不可数的单词的讲解。5.
5、 Change singular forms into plural forms of C.N. ( Let SS say the rules if they can.) 设计意图:继而关注可数名词,让学生讲述如何将可数名词的单数形式转化为复 数形式,以关注学生为主,不急于直接传授。6. Let them know how to read the plural forms correctly.设计意图:在学生讲述后,再对可数名词单数变复数的规则进行教授,并让学生 关注变成复数后单词的读音,同时让学生举例,加强学习的落实。提醒学生在表 达喜好时,可数名词要使用它的复数形式,不可数名词使用单数形式
6、。Step 4. Structure learning.1. Ask SS what they like if their birthday dinner is coming.eg : T: I like apples. I don5t like bananas. Do you like bananas?Ss: Yes, I do./ No, I dont.Let Ss do it like a chain.设计意图:通过前面部分对于单词的学习,进而转化为句型的学习。利用基本句 型对学生展开提问,再采用开小火车的形式,让学生互相一一问答,展开操练面。2. Use the same way to
7、 learn: Do they like.?Yes, they do./ No, they dont.3. Then learn: Does she/he like.? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt,(or we can use different subjects.)设计意图:通过对不同学生的提问,转变人称,展开新句型的操练,让学生对日 常对话中句型的熟练掌握进行巩固。4. Lets chant to revise the structures we have learnt. 设计意图:通过chant的形式,复习本节课的主要句型,让学生避免枯燥,提
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit Do you like bananasPeriod TwoGrammar focus-3c教学设计15 Two Grammar focus 教学 设计 15
链接地址:https://www.taowenge.com/p-97917088.html
限制150内