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1、小学语文教学的心得体会范文小学语文教学的心得体会范文1实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴 趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质， 这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低， 不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重 要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下， 围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进 行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与 学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学 有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之 一。教师课前应当充分
2、预设每一个教学环节的引领性问题，并根 据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组 织教学。我围绕语文课堂提问的有效性研究积极探索，在前阶段 提出了课堂提问有效性的十项策略：（一）态度真诚提问的,目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获 得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和 亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考 中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考 更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣 人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣， 为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能
3、使学 生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说 到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师 的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅 读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度， 指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课 堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到 的。作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教 学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习 更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重 于学习方法的学习。所以我也不段地思考
4、着在语文的教学中多应 用话题式学习，比如：在黄鹤楼送别这一课中，我的教案以及 教案过程中我都会注重着话题式的加入。三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中， 不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教 学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的 接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同 学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进 行个性化学习的权利。当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所 以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的 教学方式。四
5、、实现了学习方式的自主合作。语文课，不像数学学科有 固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结 的说答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭 配也是固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进 行语言组织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有 很多的有趣的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。 所以也有很多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引 导学生学会学习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教 学方面更加有所注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习 贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础， 合作学习是重要的方式，教
6、师的指导是实现有效学习的重要条件。 教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的 过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合 性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具 综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中， 有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用 知识、方法解决实际问题的能力。小学语文教学的心得体会范文53月25日到28日，有幸到贺州参加了广西小学语文低年级 课堂教学观摩研讨会活动。三天听了 15节课，赛课内容限于低年 级的语文课，执教老师都是来自广西各地市选
7、拨出来的优秀选手。 这次赛课共有8节课获一等奖，7节课二等奖。下面谈谈我们学 习之后的收获：一、每位选手的教学设计精巧，课堂中能紧扣低年级的教学 目标，创设不同情境渗透识字和写字的教学任务，以自己的扎实 基本功和教学风格营造一个富有感染力的识字写字课堂，把原本 枯燥的识字教学变得鲜活灵动，充满童趣，让观摩的老师享受了 一次精神盛宴。如第一节桂林龙隐小学麦茜老师的欢乐泼水节, 将识字与学文融合，渗透了多种识字方法，巧妙设计拓展训练， 培养学生的想象能力、口语交际能力。柳州的鸟岛一课，运用 编口诀、形声字相比较看图理解等形式识记汉字，尤其是“密密 麻麻” 一词的理解：借助图片理解到表示多的词语有密
8、密麻麻、到处、一群群，明白不同的词语可以表达同一个意思。借机运用 密密麻麻造句，进行说话训练，最后看视频感受鸟岛的热闹景象。 这样把识字、学词和理解课文、积累语言有机结合起来，体现课 堂的高效。还有贵港的选手是根据单元特点进行整合，整体识字， 这是主题式阅读教学的一种课型。老师让学生利用原有生活经验、 形声字的特点，注重在具体的语言环境中反复和生字见面，以达 到大量识字的效果。二、专家评课中提到低年级阅读教学就是识好字、写好字、 读好文、理解少量重点词句、积累运用语言。识字：注重培养学 生良好的识字习惯；写字：体现识写分家。注意写字姿势的训练； 读文：读准字音、读通句子不乱加减字，读出韵律；理
9、解词句：采 用多种方式选择适合年龄特点的方法理解词句，如结合生活体验、 联系生活实际等；积累：巧妙渗透说话训练，在口语表达中学会 运用刚学的词语或句式。专家提出五点建议：1、教师做到心中有学生，遵循学生的记忆特点、年龄特点， 把我10-15分钟的黄金记忆时间进行教学；2、老师书写示范时考虑全体学生是否看得见；3、课件制作要适当，为课堂服务；4、教学中面向全体，关注所有学生的学习状态；5、注意倾听，抓住课堂生成的亮点，因“学”就导。同时专家也提出：1、低年级阅读教学要把握年级学段目标、关注教学目标的落 实；2、关注学习过程一一识字写字要保证时间，阅读体验也要给 足充分时间，交流合作不能流于形式，
10、好好落实听说读写的能力 培养。3、关注课堂的时效性。总之，精雕细琢的课是一种美，朴实自然的教学风格同样耐 人寻味！小学语文教学的心得体会范文6以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文带 来了生机，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大 的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的认识。 也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的 变化。这种变化是全面的、立体的，主要体现在以下几个方面。 这也是我们在今后的语文教学过程中应该注意的几个问题。小学 语文教师教学心得体会6篇一、注意教师角色的退隐性。在以往的语文教学过程中，教师始终是教学的主人、主角、主演，甚至
11、课堂的霸主。课改后，新课程主张还学生学习的主人 角色定位，让学生在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探索 和勇于创新。于是，教师要从主角、主演主动让位，从台前退隐 下来，成为学生发展的促进者，学生学习活动的.组织者，学生学 习和成长的引导者，学生学习和成长的激励者。二、注意学生角色的主动性。面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给学生， 学生才有了主动发展的前提，面对如此重大的更新，我们需要做 什么呢？关注学生，放飞希望。我们要在教改的路上敢于创新，打 破原来的条条框框，走上务实之路。让学生在整个学习活动中， 自主参与、主动实践、积极思考、大胆探索、勇于创新，充分发挥 他们的主动性。同时
12、要从各学校的实践出发，实事求是、讲究实 效，直至把每一个孩子培养成人。三、注意教育目标的全面性。新课程立足于人的全面发展和可持续发展，把课程教育目标 由“双基”目标扩充为“三维”目标，所以我们要重视知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观的教学。在培养学生多元智 能的同时，要重视教育的终极目标一一成人，我们要知道：知识 与智能只是我们培养成人的工具。四、注意教学过程的生成性。试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为 知识是学生自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、 理解。然而教师不是万能的，但也不是无能的，教师的作用就是 设计好能引起学生积极活动的情境。五、注意教学手段
13、的创新性。原来的教学内容呈现给学生就是靠一张嘴、一只粉笔和一本 书，新课程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多 媒体、网络等辅助教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声 音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态，让语文课堂容 量增大，更可观可感。六、注意教学资源的拓展性。课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍， 语文教师不再简单的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材 教。于是广博的课程资源进入到我们的教学视野。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教 学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，作 一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教知识方
14、面的前瞻性。 小学语文教学的心得体会范文7学校组织我们听骨干老师上课，我听了谭益姣老师、田春丽 老师和沈菊芳老师三位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就 谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言有魅力当我听着谭老师、田老师和沈老师的课时，她们的语言亲切和 蔼，能带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵深处在五年级 人教版通往广场的路不止一条这一课时,谭老师先向学生展示 一段富有哲理的.话，让学生欣赏，再声情并茂地朗诵，用语言勾起 了学生的情感共鸣。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁 能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡
15、语言， 让学生感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会 越来越近，为学生理解课文内容奠定了基础。二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控 是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先 学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”两位老师的教学过程 就是这种教学模式的一个充分展现吧。三位老师教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：通过看
16、看, 听听，生活中就会学习；有问题（指学生对课文内容的疑惑）就说明 你在思考，没问题才是有问题这些激励的语言没有任何浮夸 之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说 孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语 言。三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体 现了 “一切为了孩子的发展“。她们的课不但具有“灵”性，很 扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需 多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高, 也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身 边的优秀教师学习。小学语文教学的心得体会范文8在这不到半年的语文教
17、学过程中，我仅把自己平时的一点心 得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认 为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时 候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如 果把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕 竟小学生生性活泼好动，他们对音乐，美术的兴趣好比学语文的 兴趣浓厚。一、设音乐，渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人 无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力。在 语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一 些与课文有关的
18、歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感 觉，还能调动学生的积极性。如：在教学赶海这一课，在朗 读第一段及最后一段的歌词部分时，让学生改读为唱，会调动学 生的积极性。二、插入表演，激发学生的参与意识。教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的 好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用 一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子的 天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用 这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学雪儿 这一课的最后两段的时候，有意识的把“我“对雪儿的呵护, 雪儿终于可以展翅飞翔时的样子等让学生更好的去理解课文的真
19、谛。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去。的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔 热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答 错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和 启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个 尖子学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生， 从而调动每一位学生回答问题的积极性。（二）因人施问孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人 施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选 择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前 检测字词时，可让程度较差的学生来回
20、答，以增强差生的自信心， 提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以 让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力； 对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的 学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所 有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。（三）注重实际教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水 平。只有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能 取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵。三、安排绘画，增添课堂情趣。语言文字是一种抽象的符号形式，
21、美术却是直观的艺术形式, 而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独 到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能 很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的 内容。打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术 学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让 语文课堂“动”起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素 养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。小学语文教学的心得体会范文9本届这个班学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语 拼音几乎是一窍不通，还有的学生更不知道什么是作文，更有一 部分学生对语文不感兴趣。大部分学
22、生有一个特大的缺点懒: 懒得做作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在 上课回答问题，懒得动脑思考问题。这样的学生，也许是从小养 成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的学生教好，就要尽自己 最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，对得起自 己领取的薪水，对得起祖国的未来，对得起新世纪的接班人。一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明， 无论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生 学习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最 重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生 学习成绩是有很大的好
23、处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却 不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知 识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否 思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学 生在睡前把第二天要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要 完成当天的任务，然后在睡前再回想今天的任务是否完成了，完 成得怎样，是否达到自己的要求，最后作好明天的计划，如此下 去就会养成了一个良好的习惯。两天后，大概有八位学生做到， 一周后，只有一位学生做到。这说明学生还没有养成一个良好的 学习习惯。良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一，也是 最有效之法。还对学生进行思想教育，把自己
24、在坐在教室，四面有墙壁挡 风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的父母此时正在何处呢？能向 你一样舒舒服服地坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多 少滴汗水换来的呢？让学生体会到父母的辛苦。从而能更好的投入到学习中去。二、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成 绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题, 必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用 的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的 基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过 一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。三、上好课是工作中一个
25、重要的环节语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样 一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对 语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。因此，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂 气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不 上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。采取了 这样的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语 文，更喜欢学习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。语文是语言。因此，除了
26、课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问 题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式，提高他们的能力。四、取得的成绩这次期末考试试题容易，使学生在这次考试中，取得了超过 自己想象的成绩。再想想自己的努力也没有白费，这个班学生的基础与另一个 班学生的基础相比，是差了一大截的距离。取得的成绩，也许是 这学期试题过于容易，老师、学生都不能掉以轻心。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最
27、重要的， 重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水 平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前 辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多 地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导 下，取得更好成绩。小学语文教学的心得体会范文10作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份 使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我 觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了 相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究 课文，根据大纲
28、、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者 的思路，与作者产生共鸣。上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”， 要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思 路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清 段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为 做的还不错。其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教 师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的 引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际， 把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”， 做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读
29、、 教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读 等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时， 都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要 放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的 不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这 些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如 意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越 容易出差错，不成熟，令我汗颜。有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在 教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很
30、重要的。 教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种 巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约 课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状 态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾 澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生， 积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和 感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有
31、力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。例 如在教学九寨沟前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基 础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识， 还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。将近一学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关 理论，积极摸索有效的教学方法。课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心 备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学 生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学习习惯及方
32、法，使学生学得有趣，学得实在， 确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及单项检测， 真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手 段。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、 善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学语文教学的心得体会范文n放弃了学校组织去游玩的机会参加了广西小学语文教学展示 观摩活动，这一天半的时间里，我们欣赏了这个会场n名教师的 精彩表演。他们带来的课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，他们那种大家风范，那种信手拈来，那种自然而然的教 学风格、那种充满感染力
33、的语言、那丰富的文化底蕴让我如饮甘 霖，如沐春风，也使我按捺不住内心的激动，写下自己的一些体 会：一、开幕式时朱老师说的语文课要追求真实、真切，要读懂 教材、学生和课堂，把思想高度提高一些，问题放大点，办法多 一点，交流多一点让我印象深刻，听课时带着这些观点仔细观摩， 每堂课确实做到了真实、真切，学生在老师的指导下放飞自己的 思维，读出了自己的体会。二、明白了要上好一堂好课，前提是老师要读懂甚至熟透教 材，设计出一份好的教学设计。其次要时刻关注学生，认真聆听 学生的发言，并及时作出评价和指导，这样，不仅鼓励了学生， 也能使更多的学生获得有效指导。最后要充满激情、自信低地把 握课堂，把握预设与生
34、成，善于扑捉课堂中的闪光点。我想，这 也是同样课文，不同老师上出风格迥异的特点吧。三、更区别了各个年级的教学标准，这些观摩课，很多老师 课堂上都注重学习生字词语，或把识字渗透其中，例如金子 怀素写字知道识字的重要和读好书读熟是前提。其次很注重 品读，品词、品句、品段。例如黄鹤楼送别，毛老师让学生通 过“您” “夫子” “誉满天下” “兄长”等词体会句子意思，从而体会整段的感情，并让学生把不舍、敬仰、深情厚谊读出来。 学生品得真，读得好。还有最后一头战象时刘老师在指导学 生品读“庄严离去”时也非常地感人等等。很多老师朗读水平高, 范读很精彩，让我再次汗颜，下决心加强自己的教师的基本功。 还有的老
35、师更是注重学生的积累，并通过读写结合达到了学以致 用。印象最深的是四个太阳和花钟这两课。四、了解了第一课时的定位和教学策略。这样观摩的机会平时太少了，感悟太多，夜已深，就此先搁 笔吧。总之，千言万语汇成一句话：我将以此为动力，脚踏实地 面对课堂，不断充实自己，为做一名优秀的语文教师而努力。 小学语文教学的心得体会范文12一、激发学生兴趣，吸引注意力。“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子 在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意 力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩 给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做 练习或者游戏，不要把
36、教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪， 不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习 的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的.积极性。二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针 对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还 要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级 学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往 往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼 小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗 头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心
37、要有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先 怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。 一开始的细致对以后的教学会非常有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自 制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果 老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会 感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪 个小朋友愿意帮帮他？ “学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这 种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学 生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励，增
38、强学生的自信心。又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。（四）体现整体传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问， 易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此 基础上深入研讨关键点。（五）创设情境在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。 好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学一张嘴、 一块黑板、一张嘴的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的 学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当 然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易跑调，很难被引入课 堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样 白白浪费了，从而导致课堂效率低下。（六）重视
39、体验设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。 比如教学蘑菇该奖给谁，可以提问联系自己的实际，说说你得 到奖励时的感受？这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激 发思维，形成热烈的课堂气氛。（七）巧妙变换教师在讲授课文之前，深入钻研教材，抓住突破口，有意识每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也 不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。 在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。 组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条 件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践 总结，才能更好地驾驭课堂。小学语文教学的心得
40、体会范文13近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不 同年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听 课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力， 它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心 灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老 师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得 好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂 的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基 础。课堂语言简洁，准确
41、，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生 沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调 控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感 悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法， 同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼 光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学 生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学 习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且 有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个
42、性化学习的权 利。四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学 会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于 教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学 习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学 是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程， 也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能 用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、 探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地 培养主动探究、团结合作、勇于创新
43、的精神培养综合运用知识、 方法解决实际问题的能力。五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育 之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名 言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘 记以后剩下的东西。“我想，我们每一位教师在上完一堂课后， 该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些 什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我 们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思 维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会 小学语文教学公开课听课心得体会。语文阅读教学中的朗读、评价、合作
44、交流要想得到及时 有效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上， 还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进 行训练，有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的.块 状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程, 让学生读一读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段 意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接 法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文 章，练习归纳，学会掌握方法。二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如
45、：写 人突出表现他是怎样的一个人？记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个 结果？写景要体现出有哪些景色特点？状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结 构特点。当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如训练重 点之一就是表达方式，所以问题自然就是三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认 可）然后说出自己的观点“我认为”最后说出原因是什么， 有理有据。四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价 方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在 这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4
46、、重音的把握。5、停顿是 否恰当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选一小段学生读，大 家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根 据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读 方法，如在一文中，五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语， 联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等， 汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练， 根据不同文章特点而决定。凡卡一课在信结尾学生明白凡卡的 爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主 导作用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡
47、说些什么？ 写一写。“学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿 着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，“想 对凡卡说：“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的” 各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化， 充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思 更加直观的展现出来。如凡卡一文在第二环节分组做交流汇 报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老 板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。 语文教学是一个纷繁复杂
48、的工作，在今后漫长的教学生涯中，我 还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提 高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。小学语文教学的心得体会范文14回顾一年的工作，收获颇多，我有四点体会与各位老师共勉。一、学习前辈经验，认真吸收消化，是进入教师角色的捷径 以前，我认为只要专业知识水平达到一定程度就可以当老师 了，其实不然，教育，不但是简单的知识传授，更重要的是一个 教书育人的过程，所以，仅有专业知识还是不够的。教育局领导 为了使新教师能尽快适应教学工作，具备良好的思想品德和较高 的业务素质，安排师训中心和学校相互配合，举办了多次的新教 师培训活动。在首次集中培训中，不但向新教师讲述了教育政策 法规知识、班主任工作常规、教师形象、语言要求崇？关内容，还 特地邀请了优秀教师前来讲课，有优秀新教师的经验介绍，同时， 为了提高我们的教学实践能力，师训中心还聘请了各学科教研员, 分学科对我们进行了学科教学常规讲解，特别是如何备课的指导, 教研员还指定有关内容要求我们进行现场备课、交流，并对我们 的备课情况进行点评，让我们初步懂得了如何备好一堂课的基本要求，为开始教学工作奠定了基础。每一节课，各位老师都进行 了精心的准