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1、4、保温和散热Q课时）【教学目标】科学概念：能说出常见的保温物品、材料和保温方法，分析能够保温的原因。科学探究：在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置，并 进行保温效果的检测。科学态度：能够对设计保温装置表现出浓厚的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：关心日常生活中与保温有关的科技新产品、新事物。【教学重难点】教学重点：在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置， 并进行保温效果的检测。教学难点：在教师的指导下，选择身边合适的材料和工具，设计制作保温装置， 并进行保温效果的检测。【教学准备】课件、视频。【教学过程】【二次备课】一、根据生活需要，引发探究问题
2、1 .交流同学们，大家好！很高兴能和大家一起走进科学课堂，研究有意思的 科学问题。在之前的科学课中，我们曾经研究过关于热传递的问题，发现 热总是从温度高的地方向温度低的地方传递。然而在我们生活中需要热水 的时候，总是希望水，能在较长时间保持较高的温度。这个时候，暖水壶 就派上了用场。那么暖水壶为什么能够保温呢？你知道其中的奥秘吗？今 天，我们就来一起研究这个问题吧。二、研究暖水壶的构造2 .交流请同学们仔细观察暖水壶的图片，了解暖水壶的结构。3 .学生观察并分享交流三、设计保温装置L明确设计任务我们能不能设计一款保温装置，使这杯热水的温度保持得更持久呢?结合我们之前学习过的热传递知识，来进行设
3、计吗？2 .学生交流设计思路3 .小结4 .设计图指导四、按设计图进行保温装置的制作1 .谈话在完成设计图后，我们就可以进行制作了。我们一起来看一看这位同 学的制作过程吧。2 .播放学生的制作过程视频3 .提问看完这位同学的制作过程，你有什么收获和想法？我们来听听这位同 学是怎么说的。4 .学生交流想法五、检测保温装置的保温效果1 .谈话制作完成保温装置后，我们就要对保温装置的保温效果进行检测，那 我们应该如何进行检测呢？我们先来听听这位同学的想法。2 .学生交流检测方法3 .小结请同学们将你检测结果记录在学生活动手册第4页的第2项纪录 中。六、交流设计方案和保温效果1 .谈话一些同学已经完成
4、了活动，他们在家中使用电子温度计进行了保温效 果的检测。接下来，让我们听一听他们的分享吧。2 .学生交流设计方案和保温效果数据3 .小结通过设计制作保温装置，我们对暖水壶为什么能保温有了更深的认识, 同学们还可以课下继续进行尝试，老师期待大家的成果！七、拓展与应用4 .交流人们的需求和科学技术的发展，让我们的生活越来越美好。现如今，我们的生产生活中有很多地方都利用了保温技术，你能举出一些实例，并 用我们学过的知识解释其中的保温原理吗？5 .学生交流与分享生活中的保温应用6 .小结在我们的生活中，关于保温的应用和技术还有很多呢。同学们可以课 后继续调查研究，欢迎大家继续改进、完善自己设计的保温装置，解决生 活中的实际问题。相信同学们会有更多的收获。这节课我们进行了保温挑 战，下节课我们将进行散热挑战，也就是让一杯热水的温度迅速降下来， 同学们可以结合我们之前学习过的热传递知识，提前进行思考。今天的课 就上到这里。【作业设计】课后资料收集并整理【板书设计】【教学反思】