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1、Unit 3 Care for the earth Part B 说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上 享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。一、说教材：环境问题已经成为人类生存和发展所面临的一个重要问题。今天我要说课的题目是Care for the earth- Mother Earths 保护我们的“地球母亲。本节课是陕旅版教材（三年级起 点）六年级上册第三单元第三课时内容。在此之前，学生已学习了本单元单词，这为本节课 的学习起着铺垫作用。本节课是阅读教学，让学生养成良好的阅读
2、习惯，对即将步入初中的 他们起到了过渡的作用。本节课的教学目标：1、知识目标：a、能借助于should和shouldn, t表达应该做或不应该做的事情。b、能灵活运用 care for, do bad things to, （too） many/much 等短语。2、技能目标：通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。3、情感目标：教育学生养成文明环保的生活习惯。本节课的重点为：能读懂Let s learn more的内容，并根据文章内容回答问题。难点是：能 灵活运用 care for, do bad things to, （too） many/much 等短语。教具准备：单词卡片、PPT二、说学
3、情：我校六年级学生留守儿童比例较大，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的 思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力 却不及男生。我认为在目前阶段，抓学生的习惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书等 等，都需要一一抓好。三、说教法：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情景 交际法、游戏法、练习法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴 趣发展到要学好它的志趣。四、说学法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说， 形成自主、探究、竞争性学习，让学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学
4、习的快乐， 得到相关的知识。在教学中不断地渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进 教室，只等教师公布答案的习惯。培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 五、说教学过程：（一） .热身导入：本环节主要通过出示单词卡片、魔力眼游戏、记忆训练测试等方式来复习本单元的词组。目 的在于对本节课的知识目标进行了练习，如：We should-/ We shouldn? t（我们应该/我们不应该），同时提高了学生的思维敏捷度、培养了他们的记忆力，最重要的是调动 起了学生们的积极性。（二） .新授：1 .新课展示 Part B Let s learn more。图文结合，前后图片对比，
5、呈现文章段落大意。播放Let s learn more课文动画，初步感 知文章。2 .阅读巩固训练。分三次不同形式阅读课文（第一次带问题自读、再读并填空、三读后判断正误）引出many/ much too many/too much,并更好地突出了重点、突破了本节课的难点。3 .教师领读课文，让学生能更好的掌握课文的语音语调。（三）拓展延伸:1 .通过播放小视频，让学生感受当前地球母亲面临的各种危机，同时警示大家要保护环境, 珍爱家园。2 .分享环保歌曲地球乡音，并记住6月5日一一“世界环境日”。通过以上知识拓展，让每一个学生都树立起强烈的环保意识。（四）.作业布置：1 .熟读并背诵短文。（后进生可以分三段背诵）背诵可以让学生积累更多词汇和句型，更有 利于学生的英语写作。2 .以“关爱地球”为主题，写一份英文倡议书，贴在校园的宣传栏，鼓励更多的学生去保护 地球母亲。我的说课结束，请各位评委提出宝贵意见。谢谢！