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1、湘教版一年级上册语文生字表梳理湘教版一年级上册语文生字表识字1 .一二三六八十/爬拍皮球伸出两指2 .四五七九千万/片无数芦花总不见3 .人口目耳手足/有双脸头会自己做4 .日月水火山石田土/红圆牙弯河清苗青课文1 .小儿在里见/的船尖我坐看闪星2 .向天白毛/鹅曲歌浮绿掌拨波3 .光上头乡/静夜思床明地低故4 .么入太了中/妈是家那亮进梦阳5 .是的大我/眼睛空湖灯着过路6 .子出开长/从爸听说话爱要快7 .不走心回巴/桥站跳叫鲤怕前尾8 .门去有衣又/带你笑节奶问包爷9 .丁来用正也/写字好对纸姐笔认真识字10 牛羊马片风/肥壮草原11 立交公共车/线汽行道停黄信号12 木禾竹虫鸟鱼/树林
2、害飞金13 只个多少分和/虎猫篮梨桃边比课文10 .果方广后乐/如雪飘落变成想亲n.米高兴永可/冬希望远春美夏秋12 .女下发加气/画孩她怜放学现谁13 .年卡爪几早已/贺到彩朵梅他叶经一年级语文知识点梳理.拼音1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找。、e ,i、u并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。（1）当韵母“u”和声母j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。（2）人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、。、e开头的音节连接在其他音节后面，
3、读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用”表示，帮助分清两个音节。如 “ping an （平安）”、“qi，e （企鹅）”。二.汉字1、笔画与笔顺规则“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、 全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）3、无声的老师一一字典（3种查字方法）（1） “音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索弓I；查音节、找汉字。（2） “部首查字法”
4、的步骤：定部首、翻索引；数余画;查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右；内外都有，取 外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3） “数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查难检字索引；找汉字。4、形近字（8种表现形式）一一理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”（2 ）字形相似但笔形不同“外”和“处”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”形近音不同“贫”和“贪5、多音字：字形相同，读音不同。
5、如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”（1）展开看、望陈设（4）姓三.词语1、词性划分实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、 他们）虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词 （叮咚）2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸一一父亲”、“互相一一相互”（2）意思相近的词：词义的轻重不同：“愉快” 一 “高兴”一“快活”词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严
6、格”词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）（3）反义词:绝对反义词：“生” 一 “死”；“富”一“穷”辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前” 一 “后”；“高”一“低”3、词语归类一一分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。4、词语结构：AA： “一群群”A ABB： “重重叠叠”、“干干净净”ABAB： “研究研究”5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。一年级语文复习知识点、复习目的:1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字 组词或者说话。2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3、总结延
7、伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。二、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械 记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。二、复习类型：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。四、复习措施：1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内 容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。6、加强提优补差，家校联系。五、复习安排：汉语拼音1、声母、韵母、整体认读音节2、音节的分类;标调规则3、音节的分与合;拼写规则4、看图写音节;补充音节字词1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词句子1、乱词成句2、把句子补充完整;仿写句子3、简单的写话练习阅读1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练