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1、口语交际：我的暑假生活（教案）一、教学目标1 .能够用口语表达自己的暑假生活。2 .能够听懂他人的暑假生活经历。3 .能够在口语交际中正确认识文化多样性。二、教学重难点1 .教学重点：能够用口语表达自己的暑假生活。2 .教学难点：能够在口语交际中正确认识文化多样性。三、教学准备1 .教师将准备一份教案，以Markdown格式存储。2 .教师将准备一些图片，以展示学生的暑假生活经历。3 .教师将准备一些影音资料，以支持学生的口语交际。四、教学过程 .导入教师先向学生介绍本次课程的主题一一我的暑假生活。并且，教师可以通过展 示一些学生的照片或者视频来激发学生的兴趣，引导学生主动分享他们的暑假生活
2、经历。 .学生口语表达训练m#（1） 自学 生首先会自学3-5种简单句型来表达自己的暑假生活。例如： 我去了海边。 我看了电影。 我在家老师的帮助下学习了一些新知识。 # (2)跟读学生会通过跟读教师的示范、阅读简单的口语模板等方式来提升自己的口语表 达能力。学生还可以进行小组练习，相互练习。(3)交流学生将通过口语交流的形式来分享和探讨彼此的暑假生活，学生之间可以互相 提出问题，询问对方的暑假生活的细节和感受，增强交际能力。3 .掌握文化多样性学生将学习掌握文化多样性，并且了解不同文化之间的共同点与差异。教师可 以播放一些有关不同文化的短片或者音频资料，让学生在听、看的过程中感受不同 文化之
3、间的共通性。4 .课堂互动学生之间将进行一些课堂互动，例如扮演角色模拟日常生活中的情景，通过模 拟演练来增强学生的表达自己的能力以及了解不同文化之间的区别。五、教学评估1 .学生的口语表达能力得到了提高，是否能够自如表达自己的暑假经历。2 .学生是否掌握了文化多样性，是否能够了解不同文化之间的共同点和区别。六、教学延伸1 .可以让学生在文化多样性的基础上，了解不同国家和地区的文化，以此来促 进学生的了解和尊重的心态。2 .可以让学生通过阅读与口语综合训练来促进学生的语义理解和口语表达的能 力。七、总结此教案主要通过简单的口语表达练习，帮助学生提高了口语表达能力，同时通 过文化多样性的了解和学习，让学生正确认识和尊重不同文化之间的差异，实现关 于“多样文化共生”的教育目标。