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1、三年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(满分：100分A卷(第I卷)时间：120分钟)一、书写huang HangqTng chen cu zhuang kuang fengli sheng密封线二、选择题2、下列划线字的
2、读音有误的一项是()D.天旋地转(xuan)A.模样(mU) B.告诫(jie) C.干燥(cao)3、下列词语书写不正确的一组是()A.没精打彩相提并论争奇斗艳B.窃窃私语坑坑洼洼刻舟求剑【分析】【小题1】本题考查内容理解。学生可结合古诗的翻译进行填空.译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了萎蒿，芦苇也长出短短的新芽，而 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了.【小题2】本题考直内容理解。竹外桃花三两枝二 隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爰。这虽然只是简单一 句，却透出很多信息.首先，它显示出竹林的稀疏，
3、要是细交，就无法见到桃花了.其次，它表明季节，点出了一个早字。 春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来.“春江水暖鸭先知、视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。,，鸭先知.侧面说明春江 水还珞带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花三两枝相呼应，表明早春时节。“萎蒿满地芦芽短 这两句诗仍然紧扣早春来进行描写，那:商地篓蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意 盎然、欣欣向荣的景象,河豚欲上喟河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出f春字，本是画面所无，也是画 笔难到的，可是诗人却成功地,、状难写
4、之景如在目前、给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。,、正是河豚欲上时“画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽推测而知“河豚欲上、从而画出海豚在春江水发 时;序工上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境.苏轼就是通过这样的笔墨，把无声的、静止的画面，转化为有声的、活动 的诗境.在苏轼眼里，这幅画已经不再是画框之内平面的、静止的纸上图景，而是以内在的深邃体会和精微的细腻观察给人以 生态感.前者如画，后者逼真，两者混同，不知何者为画境，何者为真景。诗人的艺术联想拓宽了绘画所表现的视觉之外的天 地，使诗情、画意得到了完美的结合。C项：诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一
5、片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃 花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不 住，抢着下水嬉戏了.然后，诗人由江中写到江岸，更细致地观察描写初春景象：由于得到了春江水的滋润，满地的萎蒿长出 新枝了，芦芽儿吐尖了；这一切无不显示了春天的活力，惹人怜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广 阔地遐想.全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。【答案】【小题I】【小题2】由干天气干埃.过了几天，果子干了, 一窝果子变成了半窝.【小题3】变成了满满的一窝联系上下文可知，干了的果子泡在水中会变大。【小题4】黑
6、鸟终于在一片森林中找到了白鸟，它向白鸟道歉，请求白鸟回来和自己一起住，但是白鸟拒绝了它.【小题5】4【解析】【小题I】本题考查标点符号的使用.逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号 引起来, ,说后加冒号。对话部分最为常见的是提示语在前的情兄 这种情况，找到对话部分，在说“答“道等词的后面加上冒号和前引号，对话结 束记得加上后引号。本句中、回答,后面是说话的内容，用冒号和引号。句中停顿用逗号，结尾表示陈述语气用句号。【小题2】本邈考直获取信息的能力.文章在讲述事情缘由时，一般多用因为、,由于等词语引入，知道这个窍门，再带着
7、问题读短文，就容易找出答案了。结合,曲于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝.”可知这是果子少了的原因。【小题3】本题考查预测的能力.预测不是随意预测，要有一定的依据.做这道逑时，既可以联系生活实际，也可以联系上下文.从短文第2自然段可知果子是因天气干燥才变成半窝的，再结合短文最后一个自然段黑鸟，十分懊悔、可以知道果子又变成了满满的一窝。【小题4】本题考查预测的能力.结合短文内容可知，黑鸟四处寻找白鸟.后面的预测可以沿着三个方向来预测：第一种是黑鸟找到了白鸟，白鸟与黑鸟和好如 初；第二种是白鸟不接受黑鸟的道歉；第三种是黑鸟没有找到白鸟【小题5】本题考查领悟短文中心思想的能力.从三个
8、选项来看，只有反映了作者的写作目的.找到果子变少的原因以后，作者并没有结束全文，而是描写了黑鸟的懊悔的 表现，表明了作者对这件事的立场、看法。【答案】【小题I】清凉晴朗自由【小题2】,慢慢,轻轻 .开开。心 .高高兴兴【小题3】.为吸蟀吉铃做树皮小屋而淋雨,蚂蚱,萤火虫 .携蜂吉铃,自由、幸福【小题4】像树林里的鸟儿鸣唱，像黄昏里的风铃叮当，像田野上的长笛悠扬，像宫殿里的铜钟回响音乐，是缓缓的溪流，载着情感的微波，正从吉铃的心，流入女孩的心.【分析】【小题1】本题主要考直对词语的辨析理解。清晰：是一个形容词，指看得很清楚，很逼真。清凉：凉而使人感觉爽快。晴朗：天气清明；阳光充足，天空没有云雾.
9、广阔：广大宽阔，一般指草原。洁白：指品行清白纯正；纯净的白色。自由：不受拘束；不受限制.【小题2】本题主要考直仿写词语.“缓缓”为售词，类似的词语有：慢慢、悄悄、软软、轻轻、清清。迷迷糊糊”为AABB式，羽以的词语有：高高兴兴、仔仔细细、明明白白、干干净净、顺顺利利、摇摇摆摆。【小题3】本题主要考直对内容的理解与填空.从,、女孩为蟋摔吉铃做树皮小屋挡雨，可她自己却淋了个透。她病倒了，发着高烧.女孩幸碘望着树皮小屋。小屋里，吉铃 在演奏；小屋里，蚂蚱、萤火虫在舞蹈。”可知，因为女孩为蟋蟀吉铃做树皮小屋而淋雨，所以她病倒了.蚂蚱、萤火虫给她送 来最需要的水，蟋蟀吉铃为她演奏最动听的音乐.女孩的病好
10、了，她感到很幸福。【小题4】本题主要考查对修辞手法的理解。从,音乐，是缓缓的溪流，载着情感的微波，正从吉铃的心，流入女孩的心.”可知，句子把音乐比作溪流、微波，运用比喻的手法.“窗外传来了奇妙的乐声，这是谁在演奏？像树林里的鸟儿鸣唱，像黄昏里的风铃叮当，像田野上的长笛悠扬，像宫殿里的铜钟 回响啊，这是吉铃在演奏！”句子把乐声比作鸟儿鸣唱，运用比喻的手法.【答案】 辨认方向 飞到哪里 可以回到原处【详解】本题主要考查对课文的默写。,、听说蛮蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处”句子出自课文蜜蜂，课文记叙了法国昆虫学家法布 尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蚩蜂
11、竟的是一种无法解释的本能.16、【答案】例文:有趣的小实验今天，我做了一个实验，就是把纯蓝墨水的钢笔改成黑蓝钢笔.我在做作业时，发现黑蓝钢笔没带回家，只有纯蓝墨水的钢笔,怎么办呢？我想了一下，黑蓝墨水是不是黑墨水加纯蓝墨 水后变成黑蓝墨水呢？只想不可靠，必须实际行动才行.于是我先把家里的黑墨水拿出来，接着把纯蓝墨水也给找出来.然后我用有纯蓝墨水的钢笔吸了一点黑色墨水，我写了一 下还是没变.怎么办呢？我又加了许多黑色墨水，这下可好，因为黑墨水加了太多，写出来的变黑了.我真想放弃原来的计 划.可又不想半途而废，该怎么办？最后，我决定再做一次实验！我把前面灌的墨水倒掉，我用钢笔先吸黑墨水，接着再加纯
12、蓝墨水，然后把钢笔摇一摇，最 后写了一下.耶！成功了！终于成了黑蓝墨水钢笔了.我兴奋极了！这次实验真有趣，我第一次体会到成功的喜悦心情！【详解】本次考查命题作文.本次习作为命题作文，以有趣的小实验为标题，要求写一写你做过的有趣的实验.好的素材来源于生活，回顾自己的学习 与生活，想想自己做过的哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写.写作时要合理安排材 料，重点部分要详细写，其他部分可路写，还要注意语句要通顺，用词要恰当.开头：开篇点题，写出你做过的一次有趣的实验.中间：具体写一写做实验的过程，写时可以用上、先接着.然后.最后.”这样的句式，把做小实验的经过写清楚， 还
13、可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。C.邯郸学步井底之蛙杞人忧天富饶的知识 可爱的儿童 庞大的海龟 宝贵的肥料4、下列词语中搭配有误的一组是（）A.富饶的岛屿 B.可爱的地方 C.庞大的机器 D.宝贵的财富5、下列加点字理解有错误的一项是（）A.田中有株。（株：树桩）C.因释其耒而守株。（因：因为）B.兔走触株，折颈而死。（走：跑）D.冀复得兔。（冀：希望）6、根据课文花的学校内容，下列选项中分类不当的一项是（）A.形容慌张的词：急急忙忙、慌慌张张、严严实实。B.表示活动的短语：做功课、站墙角、吹口笛。C.表示事物名称的词：阵雨、荒野、狂风
14、。三、非选择题7、辨字组词。慧（）攻（）跨（）娇（）惠（）功（）夸（）骄（）8、根据课文内容填空。1 ,秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去, 看着就让人眼馋。句中把红枣比作，这样比喻写出了红枣 的特点。2 .小刺猬偷枣共分三步完成，分别是、o9、照样子，写词语。（1）旭日东升（描写太阳的四字词语）（2）孜孜不倦（描写读书和治学的四字词语）3 3） 一本正经（含有数字的四字词语）10、按要求完成句子。（1）气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）（2）按要求写句子。例：湿润的东风在竹林里吹。湿润的东风在竹林里吹着口哨。小溪在山谷里哗哗地流。
15、例：王老师急得直跺脚。得（3）白求恩大夫很有国际主义精神。（改为感叹句）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的 （人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:，o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、课内阅读，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1 .把诗中描绘的画面补充完整。绿色的 掩映着几枝粉红的 O江上春水荡漾，一群 在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天的江水已经变 O岸边长满
16、初生的 和刚刚发出嫩芽的 O这正是 将要逆流而上产卵的季节。2 .下列对诗句的分析不正确的一项是（）A.前三句写的都是诗人从画中观察到的，是真实存在的。B.第四句是诗人的联想，画中并没有真正出现，这样写是不合理的。C.诗人按江岸一江面一江边一水中的顺序呈现出了一幅春江美景图。D. 暖欲两个字是诗人的想象和联想，写出了画家的难画之意和未画之意。13、提升阅读。黑鸟和白鸟一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上 歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：你可要好好看住咱们的果子，不要
17、偷吃！ 白鸟说：保 证一个也少不了。可是，由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：怎么只剩半窝了？这满满一窝果子， 当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝。没想到你这么坏！白鸟十分委屈地回答我可以对天发誓我真的一个果子也没偷吃口是果子自己少了但是，黑鸟 根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！ 不等白鸟分 辩，黑鸟就把白鸟赶出了窝。过了几天，下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下，又 o黑鸟看见了，一下子明白过来了。它十分懊悔，开始四处寻找白鸟。1 .在短文的口里填上正确的标点符号。2
18、 .果子少了的原因是什么？请在短文中找出来，画上3 .果子在雨水的浸泡下发生了什么变化？将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么？4 .故事还没有结束，黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢？请你将结局续写完整。5 .给短文选择最恰当的中心思想，在括号里打V。这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。（）这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（）这篇短文告诉我们：朋友之间要互相信任，遇事要多分析，多思考，不能凭空猜测。（）14、课外阅读。幸福的树皮小屋女孩为蟋蟀吉铃做树皮小屋挡雨，可她自己却淋了个透。她病倒了，发着高烧。女孩迷迷糊糊地觉得自己在沙漠上走，真累呀，真渴呀，她多么想喝到一口水呀！突然，她
19、 觉得一股（清晰 清凉）甘甜的水沁入了她的心脾。女孩睁开了眼睛。她看见蚂蚱和萤火虫抬着一片树叶，飞到她的嘴边。树叶向她嘴里一斜， 甜甜的水湿润了她的嘴唇，流进了她的口中，流进了她的心里。啊，梦中的泉水，原来是蚂蚱和萤火虫送来的呀！窗外传来了奇妙的乐声，这是谁在演奏？像树林里的鸟儿鸣唱，像黄昏里的风铃叮当，像田 野上的长笛悠扬，像宫殿里的铜钟回响啊，这是吉铃在演奏！音乐，是缓缓的溪流，载着情感的微波，正从吉铃的心，流入女孩的心。女孩笑了，笑脸像 五月的天空一样（晴朗广阔）。女孩的病好了，身体像天空的云朵一样（洁白自由）。她下了床，来到了窗口，说道：谢谢吉铃！谢谢蚂蚱！谢谢萤火虫！女孩幸福地望着树
20、皮小屋。小屋里，吉铃在演奏；小屋里，蚂蚱、萤火虫在舞蹈。1 .用选择文中括号里使用恰当的词语。2 .照样子，写词语。缓缓 迷迷糊糊 3 .根据短文填空。因为女孩，所以她病倒了。和 给她送来最需要的水，为她演奏最动听的音乐。女孩的病好了，她感到很 O4 .用横线画出描写音乐的比喻句。六、语言综合运用15补充句子。听说蜜蜂有（）的能力，无论（），它总是（）o16、习作。同学们，平时你们做过哪些小实验呢？请选择其中一个，以有趣的小实验为题写下来，注意把 实验的名称、过程和结果写清楚。做到语句通顺，不写错别字。参考答案与解析【答案】服装螃跳舞荒凉清晨粗壮狂风厉声【详解】本题主要考杳对词语的拼写能力.解
21、答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意装、绒、舞、厉、壮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【答案】c【详解】 楝主要会对字音的识i已C.干燥（cso）或o.【答案】A【详解】本题考查的是词语的识记，褪学生不断地拓展，积累词语.楣S知识积累，可知礴中“没精才探行应改为.没精打采，意为：精神委靡不振的样子，也说幡候.【答案】A【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力.完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适.A项有误，“富饶的意思是“
22、物产多，财富多，“知识”一股用、，丰富来修饰。【答案】c【详解】本题考查文言文字词理解.C项中，“因释其耒而守株门的意思是：于是（他）就放下手里的农具守在树场“因”表示于是，C项理解有误,【答案】A【详解】考查词语分类的能力。A项，急急忙忙：匆忙的样子.慌慌张张：形容举止慌乱，不稳重严严实实：形容非常严变整齐.根据词义可知严严实实与慌张无关，所以不属于该词类.B项，都是动词+名词组成表示活动的短语。C项，都是表示自然事物名称的名词.【答案】智慧攻打跨栏娇气贤惠功夫夸奖骄傲【详解】本题考查形近字组词慧：聪明，有才智。组词：智慧、聪慧。惠：头惠、恩惠、惠风、贤惠.攻：攻打、攻城、专攻、攻读、以毒攻
23、毒。功：立功、一等功、大功告成、好大喜功、唱功、功架、基本功.跨：跨越、跨栏、跨院儿.夸：夸耀、夸大、夸夸其谈、夸赞、夸奖.娇：、娇儿、娇艳、防养、娇惯、较弱、娇小、娇嫩、娇气.骄：戒骄戒躁、骄横、骄阳.【详解】【答案】 冠嫩飘香耀瑙 维多月颜色鲜艳 摇树 归枣 打滚1 .本题题考查了对文中比喻句的理解.比喻句，就融叱方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物啾天，枣树上挂满了T颗红枣儿风儿ft轻轻摆动,如同横颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋句硼红枣比作横颗飘香的理目，这样比喻写出了红枣数量多且颜色雌的特点.2 .本题考查了对课文内容的总体掌握.小剌精“偷枣共分三步完成，分别是摇
24、树、归家 原文为：“挂满红割的枝 杈，慢慢弯下来后来，那个东西停住期 兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红款辟里1啦，地落了一地 我没砥清楚 是怎么回事，树上那家伙扑的一声，径直掉下来.听得出摔得还挺重呢！很快，它又慢慢地活动起来了.看样子，劲头比上 树的时候足多了.它匆匆地忙碌胃，把甯偌的红枣逐个归到一起，又“扑噌”一下，就地批了一个疏 你猜怎么看？那堆枣儿， 全都扎在它的背上了.立刻，它的身子长大T-H.兴许是怕被人发,它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地 跑去了 【答案】 夕阳西下 废寝忘食 丢次四【详解】本题考直仿写词语.(I)描写太阳的四字词语：日月同辉、烈日炎炎、骄阳似火；
25、(2)描写读书和治学的四字词语：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、度接忘食等；(3)含有数字的四字词语：四分五裂、十全+美、一差二错、一五一十、三教九流、三番五次、一心一意、三心二意 等。【答案 我军把气焰嚣张的日军消灭了五百多人。4隆在山谷里奔跑瞅耳 妹妹高兴 手舞足珥 白求恩大夫真有国际主义 精神啊！【详解】此题考查句型转换和语言表达.噬芍句改为无”字句.把字句的句式：动作的施动者在前，被动者在后；被字句的句式：和上面的相反，施动者在后，被动者在前.“被句改为“把字句，首魅找出句中的“旧商和被动智，1.主动者和被动者的位置要互换，嗡恃换成把”字。2,在互换中.句子
26、中出现的成分不能随急丢掉.3.在互换中，句中的词语搭配不能改变 句子改为：我轨气焰嚣张的日军消灭了五百多人.(2)按要求写句子.礴例句，可知要把句子改为拟人句：拟人句，就是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子.用a人句，要曦想象将物当做人来叙述两a耳 使物展有人言行、神本 思想和感情.总之，拟人就是用写人的词 句物.在山谷里摩哗侬急要把4螟当作人来耳 具有人的特点；但不修出现表示人物的词连 句子可以改写为：矍在山谷里奔跑瞅唱.鹿得的用法.得”前面跟的参数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状礴词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得 稀烂,疼得直叫唤.瘦得
27、皮包骨头.红得发紫、气得双脚直理解得十分深刻，乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆，大得很、 扫得真干净、笑得多甜啊等.写句子的时候要把句子写爆，如：丽丽把书包收拾得整整齐齐(3)改为感叹句.入“真是M好自真2多么，淡”等字词.反句就是含有奇爱.惊讶、惧怕、仇恨、怜悯等感情的句子，感叹句中经常使用啊呀铲怖等语气讯1.在句中加2.在句尾lr啊2呀”等表融的字.3.在最后加上翻号4.通读句子，明确感叹句通常表示快乐.惊讶.悲哀. 陵 恐惧等浓厚的感情.伯求恩大夫很有国际主义精神改为：白求恩大夫真有国际主义精神啊!【答案】 大青树下利学 花的学校 孙中山 清 意欲捕呜蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详
28、解】本题考查楣居课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运物人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要
29、问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中山不酶问的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去同(2)断见是光的更爱之情首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一厨中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札12、【答案】【小题1】桃花 鸭子萎蒿河豚【小题2】B