《《学前儿童健康教育》教案 第14课学前儿童安全概述、意义与目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前儿童健康教育》教案 第14课学前儿童安全概述、意义与目标.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标Mi斤儿童安全概述学前儿童安全概述.意义与目标课题课时2 课时（90 min ）知识技能目标：教学重难点了解学前儿童安全现状与事故原因 理解学前儿童安全教育的意义和目标 素质目标：积极探索,创新以育人、践行社会主义核心价值观为主题的课程教学模式 教学重点：学前儿童安全概述教学难点：学前儿童安全教育的意义与目标教学方法讲授法、问答法、讨论法、教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2 min ）一复习导入（5 min ）一案例导入（5 min ）一传授新知（33 min ） 第2节课：复习导入（5 min ）一传授新知（35 min ）一课堂小结（3 min ）一课
2、后作 业（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的 组织纪律性， 掌握学生的出 勤情况【教师】请同学们说出：学前儿童饮食营养与卫生教育的注意事项 包括什么？复习导入(5 min)案例导入（5 min）（-）结合学前儿童对于饮食的心理特点（二）营造良好的饮食教育环境（三）重视亲身体验（四）重视榜样的作用（五）家庭教育与幼儿园配合【学生】思考、发言【教师】讲述案例学前儿童个案学前儿童年龄小，自我保护意识差，很多时候需要成人提醒他们 注意安全，帮助他们脱离危险。例如，幼儿园设施、设备定期检修，
3、健全幼儿接送制度，幼儿教师的尽职尽责，家长的呵护、照顾等。但通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况通过案例导 入的方法，引 导学生思考， 激发学生的学是幼儿终究要长大，不可能一直生活在成人的照顾下，因此，对学前 儿童进行安全教育，逐步教会他们一些安全知识，提高他们的自我保 护意识非常重要。本章从我国儿童安全现状入手，分析儿童安全事故 的原因，详细介绍如何对学前儿童开展安全教育。【教师】导入本节课题：学前儿童安全概述传授新知(33 min )【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题(1)我国儿童安全现状是什么？(2)学前儿童安全事故的原因包括什么？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结
4、学生的回答，指出不足，开始新课题第一节学前儿童安全概述在当今社会关系到人类健康与安全的诸多问题中，学前儿童的安 全已经成为突出的公共安全焦点。一、我国儿童安全现状根据对有关调查数据的梳理，近几年，我国儿童安全情况如下：(1 )因意外伤害造成儿童死亡的约占我国儿童死亡总量1/4。统 计表明，我国儿童伤害最大因素依次是：交通事故、中毒、跌伤、烧 伤、溺水、动物咬伤和其他意外损伤。目前每年约有16万。14岁儿 童死于意外伤害，约有64万儿童因伤致残。(2)游戏和运动中受伤居校园伤害之首。调查显示，儿童在学校 受到的伤害事故中，最多的是发生在游戏和运动时，其次是上下楼行 走中由于学校楼梯或其他通道拥挤
5、所导致的事故。(3)放学之后、自由活动是儿童最易发生伤害事件的时间。统计 发现，最容易发生安全事故的环节是无成人在场时，儿童活动较多的 场合，如学生自由活动时间、放学以后、体育课上等。(4)暴力伤害是儿童遇到最多的人为伤害。调查发现，儿童对暴 力伤害的恐惧比其他伤害要严重。虽然打孩子、体罚学生也是我国明 确禁止的行为，但在现实中，这一现象却较普遍地存在。(5)我国儿童的隐性伤害多发生于家庭。对儿童的隐性身体伤害 主要是进餐没有规律；睡眠没有规律。对儿童的隐性精神伤害情况较 多。例如，父母把孩子一个人留在家中，父母不关心孩子。(6)安全防范意识欠缺。一方面，儿童的安全意识和防范能力较 差，由于自
6、身行为而引起的安全事故发生比例很高。另一方面，社会 诸多部门在保护儿童安全方面没有防范意识。通过知识讲 解、问题导入、 课堂提问等， 使学生了解我 国儿童安全现 状和学前儿童 安全事故的原 因(7)城市儿童安全事故发生率明显高于乡镇。城市儿童多发安全 事故与儿童的活动空间、家庭中的现代设施等因素有关，如各种新交 通工具的使用，电器、煤气、游戏娱乐设施、城市建筑工地等都是儿 童人身安全的危险源。现代城市在建筑设计时，并没有对儿童的活动 及其安全予以充分的注意，致使城市儿童高空坠落、电梯夹伤等安全 事故屡有发生。(8 )儿童食品安全监管亟待加强。劣质奶粉、致癌巧克力等问题 反映了现有儿童食品安全监
7、管体制存在漏洞，如食品安全法内容 不全面、儿童食品检查以时段性抽查为主、缺乏儿童食品安全监管长 效机制，以及生产商缺乏食品安全意识等。(9 )网络新媒体对儿童的心理伤害不容忽视。网络信息、游戏对 儿童的吸引不但减少了他们的户外活动，影响视力和身体发育，而且 网络上一些迷信、暴力、色情信息远远超过了儿童理解水平，对他们 的心理造成了深远的不良影响。【学生】聆听、理解、记忆【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题近年来，你听说过哪些儿童安全事件？针对“保护儿童安全，加 强儿童安全教育谈一谈你的想法。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，讲解新知二、学前儿童安全事故的原因(-
8、)外部环境学前儿童生活的环境、社会或幼儿园设施是导致安全事故的重要 因素。例如，社会环境不安全，治安混乱；幼儿园设施设备没有定时 检修，存在安全隐患等。因此，家庭、幼儿园乃至全社会都应关注学前儿童的安全，为学 前儿童的安全保驾护航。【学生】聆听、理解、记忆【教师】请同学快速阅读学前儿童安全教育联盟成立，开始新 课题(二)监护人或教师学前儿童安全事故的发生有时候是因为家长、教师或其他监护人 缺乏危险防范意识。现代中国家长忽视孩子的生存需求，甚至事事包 If*第1课办代替，忽视了学前儿童自我保护能力的培养，导致看护人稍一疏忽 就可能导致安全事故。另一方面我国幼儿园准入制度与监管措施不健 全，一些无
9、资质、无证幼儿园仍然存在，幼儿教师素质良莠不齐，导 致虐童事件、校车安全事件频发，对学前儿童造成严重伤害。减少学前儿童的人为伤害，需要家长加强防范意识，幼儿教师加 强职业素养，有关部门加强监管。(三)学前儿童自身学前儿童处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低，动作 的灵活性和协调能力差；再加上活泼好动，有强烈的好奇心，缺乏生 活经验和安全意识，不能预见自己行为的后果，对突发事件不能做出 正确的判断。在学前儿童发生的事故中，摔伤、磕掉牙、骨折、坠落、 溺水、车祸等大多是由儿童自身因素导致的。学前儿童的安全最重要的还是对他们的安全教育，这样不但能有 效减少因无知造成的伤害，更能帮助他们在今后的
10、成长中自我保护、 应对危险情况。【学生】聆听、理解、记忆【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题作为老师，当你的班级里发生了摔伤、磕掉牙、骨折等这类事件 时，你会怎么处理？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足第二节课复习导入(5 min )学前儿童生活的环境、社会或幼儿园设施是导致安全事故的重要 因素。例如，社会环境不安全，治安混乱；幼儿园设施设备没有定时 检修，存在安全隐患等。通过复习检 查学生对上节 课知识点的掌 握情况【教师】请同学们说出：造成学前儿童安全事故的外部环境原因是？【学生】思考、发言【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题传授新知(35min )(1)
11、学前儿童安全教育的意义是什么？(2)学前儿童安全教育的目标有哪些？【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，开始新课题通过知识讲 解、问题导入、 课堂提问等， 使学生了解学 前儿童安全教 育的意义与目 标包括什么第二节 学前儿童安全教育的意义与目标学前儿童安全教育是幼儿园安全管理工作的重要内容。幼儿园要 将安全教育融入日常生活和活动中，提高学前儿童的安全意识，增强 他们的自我保护意识和能力。一、学前儿童安全教育的意义1 .学前儿童安全是国家、民族发展的需要学前儿童的健康是提高国家民族素质的保障，只有个体安全、身 心健全，才能促进整个社会的健康发展。2 .安全教育有利于学前儿
12、童顺利渡过关键时期学前期是个体发展历程中的初级阶段，生长发育迅速，对人一生 的生长发育、身体素质、智力和人格发展将产生重要影响。安全教育 要尽量使他们合理地避开危险，身心健全地渡过关键时期，有利于以 后的发展。【学生】聆听、理解、记忆【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题如何更好的保障学前儿童的安全？请举例说明。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】总结学生的回答，指出不足，讲解新知二、学前儿童安全教育的目标学前儿童安全教育的目标是教师组织安全教育活动的规格指标， 是安全教育工作的出发点和最终归宿。我们依旧从总目标和年龄阶段 目标两个层次来分析。(-)总目标学前儿童安全教育要遵循安全教育的总目
13、标，做到方向正确、措 施有力。纲要规定学前儿童安全教育的目标是：知道必要的安 全保健常识，学习如何保护自己。指南对学前儿童健康领域提 出了 学前儿童应具备基本的安全知识和自我保护能力的目标。具 体来说，我们认为学前儿童安全教育的总目标是：教育学前儿童懂得 珍惜生命，乐于学习一些基本的安全保健知识和相应的自护、自救方 法，逐步培养自我保护的能力；养成有利于安全的行为习惯；在意外 事故发生时敢于呼救，尽可能保护自己，使身体免受或少受伤害。(二)年龄阶段目标指南中对具备基本的安全知识和自我保护能力的目标分 If年龄段进行了具体的阐述(见表6-1)，便于教师开展有针对性的安全 教育活动。雅第年龄段目标
14、34岁(1 )不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。(2)在提醒下能注意安全，不做危险的事。(3 )在公共场所走失时，能向警察或有关人员说 出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。45岁(1)知道在公共场合不远昂成人的视线单独活 动。(2 )认识常见的安全标志，能遵守安全规则。(3 )运动时能主动躲避危险。(4 )知道简单的求助方式。56岁(1)未经大人允许不给陌生人开门。(2)能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。(3)运动时能注意安全，不给他人造成危险。(4 )知道一些基本的防灾知识。表6； 学前儿童安全教育年龄阶段目标幼儿教师应在安全教育目标的指引下制订具体的安全教育活动计 划，使安全教育工作
15、有目的、有计划地进行，贯穿于幼儿园整个教育 教学活动的始终。【教师】简要总结本节课的要点课堂小结(3 min )总结知识 点，巩固印象本节课学习了我国儿童安全现状，了解了学前儿童安全事故的原 因，掌握了学前儿童安全教育的意义和目标。希望同学们通过本节课 的学习，能够将所学到的知识正确运用到教学活动中去。【学生】总结回顾知识点课后作业(2 min )【教师】布置课后作业：预习下节课内容延展知识面教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知 识传授者转变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者； 教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同 进步。