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1、丁丁和牵牛花教学设计之一教学设想：丁丁和牵牛花是义务教化课程标准试验教科 书语文（北师大版）一年级下册第七单元中的其次篇 课文，这篇课文主要以愿望为主题，通过丁丁实现 了让奶奶足不出户就能欣赏牵牛花美丽身影的故事， 表现了丁丁酷爱、爱惜奶奶的一片淳朴而宝贵的孝心, 教化学生生活中要理解他人、关怀他人，用自己的勤 劳与才智来实现愿望。由于我所教的学生是从小生活在城市中的孩子,对牵牛花的生长环境、生长特点是不了解的，如何能 让学生宠爱牵牛花，了解丁丁的奇妙愿望，从而在故 事中悟出那些人与人之间真挚的情感是这篇课文的 最终设想。牵牛花不仅实现了丁丁的愿望，牵牛花也 给奶奶带来了快乐，正是小小的牵牛花
2、，把祖孙两代 人的相互理解、相互关怀的情感充分呈现出来。在课 文的起先，我干脆以一段牵牛花的录像引入，让学生 直观形象地了解牵牛花的外形及特点；丁丁带给学生 们的花种自然而然地激起了学生亲自种花的愿望，为 什么丁丁要送花种给同学们？为什么丁丁要种牵牛 花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小隐私，你想知道 吗？用牵牛花作为问题引入，这一设计，既新颖又好玩，为的是捕获孩子们新颖的心理特点，此 时，阅读课文不再是一种形式，而成了孩子们解决心 中的疑问、找寻答案的途径了，这种阅读方式与以往 的阅读有了根本的区分，充分调动了学生自主读书的 踊跃性。在现实生活中，孩子是家庭中的核心，一个孩子的身边围围着四个、六
3、个甚至更多爱他、呵护他的人, 从小到大，接触到的是大人们赐予自己的一切一切, 全部的这些在他们看来是应当的、天经地义的，正是 这些无微不至的关切使孩子们不懂得怎样去理解别 人、关怀别人，而丁丁作为同龄的孩子，作为学生们 的好挚友，他的愿望就成了孩子们的教化点，结合这 一教化点，丁丁送给同学们的花种那么成了孩子们起 先关注别人的起点，你种的花摆在哪里，为什么？这 一思维的发散，使学生摆脱课堂，结合自己的生活实 际、结合身边的人说出自己与丁丁不同的奇妙愿望, 再结合课后题设计出不同年龄、不同工作的人不同愿 望（如环卫工人的愿望，失学儿童的愿望）这一环 节的设计，既参考了语文课本，又走进了相现实生活
4、, 学生的分小组探讨，在沟通中体会到人世间的真、善、 美，使人的情感在学习之后逐步得到升华，充分表达 了语文的生活性与人文性。教学要求：1、初读课文，了解丁丁的奇妙愿望。2、认读15个生字。3、接着造就学生自主、合作的学习实力。教学重点：造就学生文中解疑、文中识词、词中 识字的实力。教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：一、激发爱好，导入新课1、（出示牵牛花图）同学们，你们知道它是 什么花吗？你在哪里见过？指名请学生答复，它的名字叫牵牛花。板书：牵 牛花牵牛花是一种特殊简洁成活的一种植物，但在城 市中很少见到，我们一起到郊外了解一下牵牛花吧。 （放牵牛花录象）问：看完了牵牛花，你想说些
5、什么？用简洁完整 的话说一说。（指名自由发言）2、看来你们也很宠爱牵牛花，对吗？你们的好挚友丁丁也宠爱牵牛花，他不仅宠爱，还亲自种了棵牵牛花，看，丁丁来了。（出示丁丁图）板书：丁丁今日丁丁还带来了一些花种准备送给你们，谁想要？那你知道丁丁为什么送你们花种？为什么丁丁要种牵牛花？因为丁丁和牵牛花之间有一个小隐私, 你想知道吗？（读课题：丁丁和牵牛花） 二、据题质疑，读文解疑1、翻开书，自己读一读，看看丁丁和牵牛花之间原委有什么小隐私，不相识的字把它圈起来。用 你的方法认一认。（学生自由朗读，老师巡察指导）2、老师也想读一遍课文，请你谨慎听，还有 那些字你不相识，假如都相识了，你可以不出声音的 跟
6、老师一起读。（范读课文）3、两个人为一组，每人读两段，或一人一段 都可以，选择你宠爱的方式读。4、（课件出示）这篇课文有4段，你宠爱那 一段就可以站起来读。你知道丁丁有什么愿望吗？从书中找一找，画一 画，读一读。三、文中识词、词中认字1、课文中藏了很多词语，我们一起把他找出来，好吗？小声读课文，找到的词大声读出来。（课件演示逐段出课文，词语点击闪动变色）2、（课文删去，只留词）离开课文，你还相识他们吗？读词3、这些淘气的词宝宝离开了电脑，争先恐后地跑到黑板上，你还相识他们吗?（老师帖词，学生认读。识字用叶子表示，田格 字用花表示）幼芽、渴望、晚上、一根、竿子、或者、 绳子、往上、感谢、实现、愿
7、望、阳台、不久、记着、 吹着学生读；小老师带读有个字老师遗忘怎么写了，一起看看怎么写。（课 件演示足跑）书空，这两个字你有什么好方法记？4、打字头5、学完课文，我们知道了牵牛花满足了丁丁的愿望，所以丁丁感谢牵牛花；同时丁丁也满足了牵 牛花的愿望，通过他勤劳的双手让奶奶在屋内看到了 鲜花，（将黑板上的叶和花用简笔画连成美丽的牵牛花）今日，丁丁要送给你们花种，你种出的植物准备 摆在哪里？为什么？（指名发言，送种子）!1!结合生活、口语交际生活中，每个人都有自己奇妙的愿望，我们一起 看看这几个人的愿望吧。（课件：环卫工人的愿望; 失学儿童的愿望）听了他们的愿望，我们能做些什 么呢？（分组探讨）只要我们大家都能关注身边的每一个人，理解他 们，伸出手去帮助他们，坚信，他们每个人都会实现 奇妙的愿望的。