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1、友善待人，欢乐生活主题班会教学设计 石嘴山市第十七中学王莉 一、主题班会设计的背景和意义友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一， 2023年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义 核心价值观：”提倡富强、民主、文明、和谐，提倡自由、同等、 公正、法治，提倡爱国、敬业、诚信、友善，主动培育社会主 义核心价值观J对学生实行友善教化是当前德育工作的重点。 我们的教化对象是中学生，他们对于空洞的教化熟视无睹，于 是，我留意学生们在学校的言行举止，发觉与人为恶，唯吾独 尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演。现在的中学生大多都是 独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了
2、“唯 我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小 冲突或小摩擦时，常常互不相让，产生冲突摩擦。这是缺乏友 善之心的表现，与当前我们提倡的社会主义核心价值观不符。 学生对于友善这种行为规范的相识不够深刻，不以为然。不在 心，只在口。为此，在我的提议下，中队长组织队员进行探讨设计了这 次主题班会友善待人，欢乐生活，目的在于使学生明白友 善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。二、教学目标：1、懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更须要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行 为。三、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的探讨沟
3、通中解决问题，提 高与同学间的合作实力，增加学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。依据学生的学习须要，创设情境，让学生 自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学 生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。四、教学打算：老师打算：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生 从中受到教化和启发，2、友情卡学生打算：1、搜集友善和不友善的行为。2、五位同学打算进行小品的表演。五、教学过程：（一）小故事导入，启发思索，引出主题。支持人：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美， 其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图
4、片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个 闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家 桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往 交通运用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意, 双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城 当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认 为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为 墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇J 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深 受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷
5、子。两家礼让之举的做法传为美谈。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以 不到2分钟就顺当解决，司机会很快下车，视事故的实际状况, 以一种友善的看法来协商解决，双方都会向对方认错、致歉， 而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指 责，推卸责任，再报警等待警察来处理。主持人：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发 展）这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题， 板书课题：友善待人，欢乐生活）（二）感悟友善一明白什么是友善。主持人：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，假如你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不当
6、心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；课间同学们言谈中无意间的一句话损害了你的感情队员分组探讨，并且共享自己的探讨结果。能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）（三）感悟友善一明白为什么要友善主持人：刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的状况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不当心踩到他的脚之后他 们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素养。主持人：这种情形与你刚才处理的结果迥然不同，由此可见友 善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他 人交往；有利于个人生活华蜜，对社
7、会：有利于安定与和谐， 对国家：有利于发展和进步（四）学会友善一怎样做是友善主持人：然而，生活中时有意外，请观赏三位同学给我们带来 的小品都是脚惹的祸旁白：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永 恒的主题。假如人们都能以“与人为善”的看法去处理日常生 活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充溢阳光。可是, 有时候，事与愿违，不信你看。教室里，女生不当心碰了男生 的裤子，留下了一点污渍。男：你神经病，不长眼啊。女：对不起，我不是有意的男：你眼瞎啊，对我有看法你明说，不要以这样的方式报复。对不起有用吗？假如我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？女：不就是弄脏了你的裤子么？有必要这么得理不饶人
8、吗？旁白：说着两个人吵了起来，甚至后来大打出手打起来。埃,真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？主持人：假如是你，你觉得应当怎么做？设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教化的瞬间能明 白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生 导演了一部小品，目的是通过分析身边常常发生的事，明确什 么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来 的不同结果，进一步明白友善的重要性。主持人：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结 果，它告知我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发觉，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗:的看法面对它时，你会发觉，镜中的
9、那人也正向你挥动拳头。你和挚友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想 的？你能把这些与我共享吗？主持人：不是全部的人都能鼓起志气当面说出来，老师给你们 打算了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的 话写在上面，然后交给他好吗？全班齐读友善宣言友善宣言：无论是挚友还是生疏人遭到了危急，我们都要大 胆地担当下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的 代价。一一马克吐温狗的自述等我长大成人，我肯定要勤劳，知足，和善，要为别人做一 些好事，假如可能的话，还要博得别人的欢心。一一狄更斯荒 芜山庄六、总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，须要你们长期的付 出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到 行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做 一个大家喜爱的友善学生。”七、活动成效：本次活动课力求队员能够主动参加，热忱表达，通过朗诵, 故事，探讨参加的方式让队员深刻感受到了友善的重要性，讲 友善付诸于行动，更要使队员懂得要从平常的一点一滴做起， 争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。