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1、乡下孩子其次课时教学设计教学目的:1、稳固本课生字及二会字的字音，学习皮、坏、唱的字书写。2、通过学习诗文，了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。3、能有感情地朗读诗文并背诵。4、用自己的话说一说，了解到的乡下孩子的 快乐生活。课前准备1、词语卡片怀里、黄鹏、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪。2、蝴蝶模型、背景图。3、其次、三小节课文内容的小黑板，句式练习的小黑板。4、背景音乐。5、小磁铁。6、生字卡片。一导入小挚友，上节课我们相识了一位新挚友一一乡下 孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得一一快乐 极了。二、复习稳1、师边讲边出示生字卡片，齐读词语。躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄
2、鹏，在爸爸背上，像一朵美丽的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故 事，把草叶含在嘴里，就能吹出好听的歌曲。她还会 挖野菜、逮小鱼，和得意的小猪、机灵的小猫咪做挚 友。乡下孩子的生活真快乐呀!2、刚刚我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，此时此刻谁再情愿来读读这些词语呢?3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。4、上节课，我们学习了第一节，知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里华蜜地生活，就让我们一 起来读一读第一节，感受一下乡下孩子的华蜜的生活。 齐读第一节。三、学习24小节。1、过渡：乡下孩子慢慢长大了些，她的生活 更加丰富多彩了，更加快乐了！你们想不想去看看？ 那就请同学们自己读读24小节，想想，在这首
3、诗里 面，你觉得乡下孩子有哪些华蜜、快乐的生活呢？2、学生自由读24小节。3、乡下孩子有那么多华蜜、快乐的生活，你 们艳羡吗？艳羡他们什么呢？（依据答复相机板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼）4、是啊，乡下孩子的生活真令人艳羡。你看,田野里开满了各种各样的鲜花，好多好多的蝴蝶在飘 舞，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，（小 黑板出示其次节内容）指读。5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶） 好看吗？6、自由想像：你说说，乡下孩子捉到这样一 只蝴蝶，会想些什么呢？7、师：到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳 舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句 话美美地读一读。8、师：你看，（指图）她采
4、了一片草叶，含在嘴里，吹出了好听的歌曲来表达她快乐、快乐的心 情。9、想像：假如你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达自 己快乐的心情呢？（说歌名，唱两三首）10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把 这句话读一读吧！11、小结：乡下孩子真机灵，会编故事，会吹歌曲，她的生活真是快乐华蜜。让我们一起来读这两句，体会体会她的华蜜、快乐。12、指读、女生读，齐读。四、学习第三节。1、过渡：刚刚有同学说艳羡乡下孩子挖野菜、 逮小鱼，课文的第三节就写了这个内容，（出示第三 节）2、谁来读一读？其他同学想一想：为什么艳羡她做这些事？3、出示撑，练读。4、自由想像：练说：吃了
5、一篮子野菜，小猪 的肚皮撑得像0 o5、真是够圆的，老师好像已经望见了，你们看到了吗？把你们看到的读出来。（指读、男生读）6、乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小 鱼喂小猫呢。自由想象：小猫看到这么多的小鱼会怎 么样呢？7、看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪的样子来？留意串的字音。（齐读）8、乡下孩子真能干！她的劳动多么好玩呀！ 我们能不能边读边演一演呢？（同桌练，指名演，集 体演）9、拓展：乡下孩子的生活真令人向往，小挚友，假如你们来到乡下，你想做些什么呢？10、做乡下孩子真快乐，捉了虫子，割了青草,采了野花做什么呢？我们也来做个小诗人，学着课文 说说看。（出示句子）11、分组探讨。捉几
6、条小虫：乐坏了公鸡，填饱了鸭肚；割一篮青草：喂饱了小羊，养肥了白兔；采一束野花：送给尊敬的老师（妈妈、好伙伴、 爷爷奶奶）你能用课文中的语言，真了不得。不用课文中 的句式，自己想的也可以。谁能把这几句连起来说一说，让它成为完整的一段诗。12、学习了课文，自己也当了一回乡下孩子, 你们觉得乡下孩子的生活怎么样？（板书：华蜜快乐）13、（指图）是啊，乡下孩子在温煦的阳光下,广袤的原野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼, 在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与华 蜜啊！让我们一起来把最终一节读一读。14、乡下孩子无忧无虑，逍遥自由的生活真快乐，让我们把整首诗连起来读一读，来共享他们的快 乐。（齐读全诗，老师给你们配上音乐，必需会读得更好的。）15、乡下孩子快乐的生活真让人艳羡。有些位同学已经把这些记在脑子里了。假如我们能不看书来 告知大家就更好了。（练背，集体背）五.指导书写。1 .一一出示“皮、坏、唱出示一个读一个，贴在田字格上方。2 .让学生分析字形。3 .师范写。4 ,完成练习册。六.总结课文 今日课上小挚友讲了乡下孩子许多的快乐生活,其实我们城里孩子的生活也很快乐，只要我们擅长发 觉你也会有这种感觉的，过些时候，我们可以利用队 活动，大家来沟通沟通自己快乐的生活，好不好?