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1、介绍小动物教学设计介绍小动物教学设计教材简析 北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动:“听录音或听别人仿照动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么？说一兑。”本次交际活动围围着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活 动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其简单激发 他们的爱好，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不 疲。教学目标1 培育学生视察小动物的爱好和对小动物的爱心。2 能口齿清晰地按不同角色向别人了解、介绍自己喜 爱的动物。3 激发学生口语交际的爱好。教具打算电脑课件、各种动物头饰学前打算倾听小动物的叫声，听后还可以仿照动物的叫声，视察 动物的
2、样子。教学过程、创设情境，练习听力1师：孩子们，咱们来个小竞赛，比比谁听得最仔细! （课件：播放几种动物的叫声）2 你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！ 规范、激励学生说完整话：我听到××在叫。 二、规范语言，独自练说师：小动物可多着呐，你喜爱哪一个呀？引导学生说说自己喜爱的动物。三、双向互动，口语交际1学生选择角色。师：同学们，今日你们喜爱的小动物都来了，他们要开 大会呢！你们情愿参与吗？（略停）快来选择你喜爱的小动 物吧！（学生选择动物头饰，老师戴上燕子头饰。）师：伙伴们，请相互看一看，参与大会的都有谁呀？（学 生环视）师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿
3、那么多 动物都来啦！打算！动物大会就要起先啦！ 2 老师示范介 绍。伙伴们，你们看看我是谁呀？今日的大会由我 J、燕 子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟识。 希望通过这次大会，大家能够相互了解，成为好挚友。那我 就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴 像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以驾驭方向 呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下， 用唾液和泥土筑巢。我的窝又美丽又耐用，所以人们都叫我 “巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得 很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫 子飞得低
4、。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？3 生练习介绍。师：你情愿让大家对你有更深的了解吗？那就先打算打算，想想怎么向大家介绍自己。（1一2分 钟）4指名介绍。师：打算好了吗？谁说话最有礼貌、声音最喷亮，我就 请谁说。5 双向互动。在学生介绍自己时，老师示范，与学生进行交际。如： u&t imes;&t imes;,考考你可以吗?”师：伙伴们，你最想了解谁呀？有什么问题想问问他们 吗？学生下位找寻伙伴，进行交际。6反馈。伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物 呀？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话） 四、拓展延长，学生表演师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢？请大 家自愿结组排一排、演一演吧！（学生排练，老师巡察指导。）五、点评口语交际实力的培育要在双向互动的语言实践中进行。 针对一年级小学生，老师在教学中留意了三个阶段的教学支 配，一是做好互动前的打算：明目标、提要求、做示范、分 小组；二是加强互动中的调控：救济、诱导、参与、激励； 三是重视“互动”后的反馈，刚好调整。