《检验专业基础生物化学实验教学改革.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《检验专业基础生物化学实验教学改革.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、检验专业基础生物化学实验教学改革 随着生物学科本身的发展, 培育学生创新实力的需求及学生专业课更好学习和就业的须要，我们生物化学与分子生物学教研室从2022年起对检验专业生物化学试验课从试验内容、教学方法、考核方式三方面进行改革，下面是对三年检验专业的试验教学心得及存在问题总结如下。 一、试验内容 检验专业生物化学试验课的目的：一是进一步加强学生全面了解和驾驭生物化学理论；二是了解和驾驭生物化学试验技能；三是培育学生分析问题、解决问题的实力及为更好学习临床生物化学打好基础。 伴随科学技术的快速发展，学问更新也越来越快，新技术，新学问不断涌现。尤其上世纪73年头以来，分子生物学技术经验了创建、成
2、熟和普及，生命科学日新月异，为了适应这一形式我们调整部分试验内容。 依据试验教学大纲和提高学生学习爱好要求，我们对原有试验内容进行较大幅度的调整和优化，删减了部分传统试验，并将试验内容划分为“基础试验”、“提高性试验”、“探讨和综合性试验”三大模块，用医院最常化验的血液将三大模块联系起来，保证明验整体性、系统性、连续性，并将综合性和设计性试验比例扩大。试验内容如下： 通过试验内容重新整合增加了同学对生物化学试验的学习爱好和印象，驾驭生化试验技能，通过试验课学生问卷调查90%满足，存在问题学生要求增加试验学时数，及与检验相关试验项目。 二、教学方法和手段 1.教学方法。变更传统上的试验课是以老师
3、为中心, 学生遵照试验指导,按部就班地依照试验步骤去做试验。改革后让学生自己获得试验材料、自主配制部分试验试剂等, 而且通过供应或要求查阅数据, 进行试验细微环节的论证和探讨, 请打算好的学生走上讲台, 向大家介绍与试验内容相关的学问和留意事项等, 让学生亲身感受试验的每一个步骤, 培育动手操作和科学探讨与思维实力, 提高试验的教化效率。如我们在进行双缩脲蛋白定量时，让学生课前查蛋白定量的其它方法，课堂上在小组之间进行沟通，同学沟通了考马斯亮蓝、分光光度法、凯氏定蛋氮、FoLin酚方法，比较各种方法优缺点和试验原理，拓宽了学生学问面，从各种试验方法中选择经济实惠便利的试验方法，培育学生今后能独
4、立从事试验。给学生一些参考书和生物技术论坛网址，让他们依照自己爱好查阅相关试验。 2.教学手段。随着生物科学的发展，传统的试验手段已很难提高学生学习爱好。因此，充分利用现代教化技术和手段，进行试验教学改革刻不待时。发挥多媒体教学手段的优势, 提高试验细微环节教学在试验课中实行多种行之有效的教学手段, 对于学生驾驭试验方法和操作步骤可起到重要的作用。如血浆清蛋白分别纯化试验，通过动画让学生学习层析柱排气泡、灌胶和加样，这样比老师传统做示范教学效果好得多。多媒体教学手段的应用使得试验课堂不再枯燥乏味, 让学生观看试验室不能完成试验技术如SDS-PAGE和转基因技术等，因此提高了同学们学习的爱好。
5、三、评价体系 生物化学试验技能考核及评分标准的探讨也是教学中的一个永恒主题，试验报告是学生对试验的真实记录，要求学生形成独立完成试验报告的习惯，但尽量避开仅靠试验报告一稿和老师试验视察定成果的传统模式, 而是细化量化试验中的每一个操作步骤, 充分体现学生的试验看法、试验设计、试验实力、试验意识、试验结果和试验分析, 还要体现分组试验中学生个体在试验中的贡献差异、学生语言表达实力与综合素养等。 试验课支配两位老师，通过试验课学生参加探讨的主动程度，试验过程中动手程度及试验结果，在课堂上能给学生一个基本分数，再结合试验报告最终给一个总分，由于和分数挂钩，大部分学生都能课前仔细查阅资料，主动发言参加
6、探讨。试验课结束时进行试验课理论和操作考试，理论可采纳相同的试题，试验操作学生随机抽题在两名老师监考下完成，然后采纳平均分。 四、存在问题 医学院不同专业生物化学试验课教学目标和课时不同，试验技能考核工作量太大，不能全校推广。通过2022-2022级检验专业的实践，大部分学生能全面了解生物化学理论，驾驭生物化学试验技能，基本达到了课改要求。针对今年存在问题仔细探讨，摸索出一条适合我校不同专业的试验教学途径。 参考文献： 1 周美珍，高超乾，高本刚.中学生物学教学法M. 上海:华东师大出版社，11012. 2 王桂苏，张淑兰.生物化学试验技能考核及评分标准的探讨J.卫生职业教化, 2022. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页