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1、幼儿园小班识字课教案范文一 打电话【教学目标】1、在活动中感触儿歌的内容。2、体验玩中学、学中玩的乐趣。3、认识汉字打、电话、做。4、稳固阅读常规。【教学豫备】1、字宝宝乐园第二册（人手一本），录音机，磁带。2、所学新的汉字大字卡。3、电话玩具。【教学过程】一、启示性谈话。1、今日教师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢（出示字条 字宝宝乐园）。这里呀有许多的字宝宝伴侣想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打 个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢（出示字条小伴侣好！发书。出示字条听音乐传书常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小伴侣，传过 去之后随音乐节奏拍手。翻书时左手握住
2、书角轻轻打开。2、欣赏画面并提出问题。观看问题：（D图中有什么（2）两个小娃娃在做什么（3）两个小娃娃分离饰演什么角色收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，常规同发书。（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。二、出示大范例，幼儿跟读。教师呀把小伴侣书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小伴 侣看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨相同好听哦！三、游戏。小伴侣刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗如今字宝宝要和我们 玩游戏了。请看黑板。游戏一：什么字宝宝不见了（在熟识诗歌的根抵上，将大范
3、例中所学到 的新字盖住，让小伴侣猜猜看，什么汉字不见了）游戏二：什么字宝宝变大了（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里（老师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字 宝宝小字卡）。四、完结活动。宝宝还想和小伴侣一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随教 师小碎步飞出活动室）。范文二 【活动目标】1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音： 山（shan）、水（shui）。2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增添对书面语言的敏感性。【活动豫备】1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑
4、板两块、红色粉笔两只。4、已认识的字卡假设干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后， 小猫头饰一个。【活动过程】一、游戏猫捉老鼠，复习、稳固已经认识过的汉字宝宝。1、（教师戴上猫的头饰）师：看，教师变成什么了（小猫）如今，小猫我 又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗（不会）这么自信那我们开场游戏吧！2、游戏办法：教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡， 幼儿必需即将说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。示例：大幼儿两脚分开，两手侧平举。高幼儿踮脚两手高举。笑幼儿摆出各种表示笑的形状。哭幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。1、师
5、：刚刚我们做了有趣的游戏，你们愉快吗（愉快）今日，有许多别 的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢送它们出来。2、师：这些字宝宝呀，它们还很腼腆呢，躲在一幅幅图画里面，我们 一起来看看第一幅图画。3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画（太阳）咦! 太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢（幼儿自在猜测）4、揭开太阳图下面的一张象形字：大家看好了，太阳开场渐渐地变了， 变成什么形状了太阳又要渐渐地变了，看好，如今它变成什么形状了5、引导幼儿认真观看太阳的三种改变，老师容易介绍象形字的由来与 现代汉字的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就 会用画画的形式，时间长了，他
6、们就创造了像日这样的象形字。而如今的人呢， 越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成为了如今的汉字宝宝。6、幼儿挨次观看月、水、火的象形字由来与改变，进一步感知、了解 文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书，按照图画和象形字的提醒，认读现代汉字， 培养幼儿的观看力、分析能力及对文字的敏感性。师：小伴侣的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的 字宝宝呢，请你们认真地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿一起读两遍， 并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮忙幼儿认读：(1)老师读字音，幼儿举字。幼儿饰演小教师。(3)老师举字，幼儿读字音。(4)
7、打乱次序进行阅读。留意纠正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义，如日就是太阳、口就是嘴巴。五、操作活动寻觅报纸上的字宝宝。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻觅今日认识的象 形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏，帮忙幼儿正确理解和运用汉字。示例：月可以组成月亮、月饼、月光等等;水可以组成河水、喝水、开 水、自来水、水滴等等。对主动斗胆参加组词游戏的小伴侣赋予褒扬和一定。七、亲子游戏：谁的红星多。办法：幼儿分成两大组，豫备两块小黑板，请两位家长伴侣协作，通过 教师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展比赛活动。但凡答复正确地一 方，其家长就可以在
8、黑板上画上一颗红星;如假设答复不出来，就不得红星。最 后，评出红星多的一方为成功者，大家鼓掌庆贺。八、幼儿操作活动：描画汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回观看 并进行个别辅导，帮忙幼儿控制正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。（备注：假如活动过程太长，可以把最后一个活动支配在区域活动中去 完成，老师视详细状况而定。）范文三 水果超市一、谈话导入1、小伴侣，猜猜看，今日教师的课会上什么内容2、呵呵，都不是!教师要带大家去一个地方！这个地方的名字叫，认真 瞧：贴词：水果超市3、谁会读指名读。4、超市这个词我们没学过，你在什么地方见过它（苏果超市超市名字都 有这个字）你还
9、在哪儿见过这个词5、小结：你瞧，咱们生活中到处都可以认字，到处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你爱慕吃水果吗最爱慕吃哪一种水果（我最爱慕吃）引导用 这样的句式来答复。7、其实，大家爱慕吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，教师去买 了一些回归。瞧，都放在这个箱子里了！里面都有哪些水果呢你们想看看吗8、无非不许看，只能用手摸，摸完了请你大声告知在坐的全部人是哪 一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来二、摸水果，读词语1、指名上台摸（相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来挨次贴词：葡萄柿子梨子施猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果）2、小伴侣太厉害，只通过用
10、手触摸就能分清这些水果。它们的名字你 都会读了吗自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，假如还不会，告 知你一个好方法，可以默默地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教3、读好的同学用你的坐姿告知教师!好!第一行谁来读（指名读，相机正 音。）评：你读得好，褒扬其他同学看得认真，听得子细!这一行谁还想读（再指 名读）齐读。挨次认读。（在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记， 如舜猴桃甘蔗葡萄柚子等。）4、齐读词语。5、下面咱们来个难一点的，教师任意指，你要即将读出来。谁愿意承 受挑战挑战胜利的就是这节课上的识字大王。指名，提示其他同学留意听。三、猜一猜1、小伴侣今日表现真不错，
11、教师嘉奖你们做一个游戏。有兴趣啊游戏 的名字叫：出示猜一猜2、听好游戏规那末：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。教 师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的样子、比 如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要 让台上的同学猜一猜。听明白了吗谁先来（指名上台）3、挨次猜：葡萄密猴桃柿子梨子相机提示：这种水果是什么形状的什 么颜色呢它的果肉呢训练孩子的口头叙述。4、除了这个游戏，教师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这那末谜语猜出来之后读读词。你是怎么猜出来的啊（引导孩子说出怎么猜出来的
12、）6、我们在谜语中也能找到无数水果，又认识了这么多的字，多好玩啊！ 告知你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小伴侣可以自己去看一看，认一 认他们的名字。四、读一读1、秋天是水果丰登的节令!有一个爱吃水果的小伴侣把各种各样的水果 编在一首儿歌里，写得可好玩了，想知道写些什么吗认真听，范读，自己读一读 吧。2、指名读齐读3、小结：在我们的生活中到处都有语文，到处都可以学语文。教后记：这节课是家长开放日那天上的课。年级组教师在之前的商议中都觉得 孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了水果超市 这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在欢乐中识字。 让家长和孩子都意识到生活中到处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。 通过摸一摸猜一猜读一读等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语 叙述的训练。活泼的课堂氛围感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是 努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反 复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。