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1、尼尔斯骑鹅旅行记阅读指导教学案阅读目的：1、初步驾驭阅读方法，激发阅读经典作品的愿望。2、初步学会赏析精彩片断，积累规范美丽的语言。3、初步培育品析作品的实力，感受作品的人物魅力。阅读要求：（1）阅读作品前言，了解作品主要内容、人物及作者。（2）阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请 教。（3）将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。（4）选择最喜爱的一个故事情节，为它设计一幅插图。 活动过程：一、谈话导入，激发爱好最近，我们读了一本好书，书名叫尼尔斯骑鹅旅行记。 当你第一次听到这个书名时，你都想了些什么？过渡：是啊，我们怀着满心的新奇，带着满脑的疑问， 打开了这本书，和尼尔斯一起骑上
2、白鹅，翱翔在蓝天白云 之间，经验了一段奇异的空中旅行。可以说，现在尼尔斯 已经成了我们大家共同的挚友。今日，就让我们再次走近尼 尔斯，共享我们在阅读中的点滴收获！二、走进尼尔斯骑鹅旅行记1、关注序言序，亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”、前 言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写 的叫“自序”，多说明本书的内容，写作缘由，经过，旨趣 和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书 的思想内容和艺术特色。读“序言”能帮我们对整本书有全 面的了解。2、关注作者同学们，尼尔斯骑鹅旅行记这本书让我们感受了一 个个精彩的故事，体会了一段段奇妙的语言，相识了一个个 特性显明的人物，是
3、谁带给了我们这么奇妙的精神大餐呢？ (板贴：关注作者)出示拉格洛芙肖像和简介。拉格洛芙，瑞典女作家。生于1858年，3岁时因下肢疾 患，行走艰难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大 后，她博览群书，并成了一名作家。1906年，年近50岁的她打算写一本适合儿童读的书。 为了搜集资料，她忍受着腿疾带来的巨大苦痛，跋山涉水， 仔细探讨飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间 传闻，最终完成了著名遐迩的童话小说尼尔斯骑鹅旅行 记。1909年该书获得了诺贝尔文学奖。100多年来，在瑞典, 上自国王下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书。 该书还被译成50余种文字，在世界50多个国家代代相传，
4、 被誉为“21世纪必读经典”。从这段文字中，你解读到哪些信息？3、关注情节(1)回顾主要内容看一部作品首先可以了解它的主要内容，以便整体把 握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。(2)说说小故事名字顽皮淘气的尼尔斯最终却变成了一个有爱心有责任感 的好孩子，那么，在他身上，究竟发生了哪些好玩的小故事 呢？你记住了哪些故事的名字，快来说一说。4、关注人物读了尼尔斯骑鹅旅行记，我想每个人对作品中的人 物都会有自己独特的感受(板贴：关注人物)。书中除了尼 尔斯，除了狡猾的狐狸斯密尔，还有许多人物，比如：大雁 阿卡、猎狗卡尔、雄鹅莫顿 请你选择你感爱好的一个 人物，谈谈对他的看法。5、关注语言(1)品尝语言特色刚才我们关注的是作品的情节，作为我们这些已经有肯定阅 读实力的四年级读者，我们还要关注作品的语言，本书语言 幽默生动，我信任那一次次惊心动魄的历险，那一个个温馨 漂亮的传闻，早已刻在你的心里。(2)摘抄好词佳句学会摘抄，学会将好词佳句和各种修辞手法及写作方法 运用到自己的写作中。总结：本书将瑞典漂亮的自然风光与人的心灵的净化奇妙地 融合在一起，让我们回味无穷。凡是读过这本书的人都会对 作者心存感谢，这其中，包括我，包括你。让我们走近尼尔 斯，走近经典，做一个“好读书，读好书”的好孩子，让书 香伴着我们欢乐地成长！