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1、部编版小学语文四年级下册第7单元常考易错检测卷-（含答案）第7单元常考易错检测卷-小学语文四年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点字读音全对的一项是（）A.砚台(y G n)B.勤勉(q 1 n) C.剖开(p o u) D.嘈杂(cdo)贫穷(pin) 萤火虫(y 1 ng) 舰艇(t I n) 船桅(w e i)单于(ch a n)贤惠(xi a n)呼号(h a o)汹涌(xi d ng)2 .下列词语书写有误的一项是（）A.水壶乾坤大雁B.砚台勤劳搏学C.贫困相逢维持D.措施和蔼慷慨3 .依次填入横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）翟志刚在太空迈出的一小步，是中华民族迈出的历史性的一
2、大步。 这历史性的一步，显示了我国改革开放三十年的辉煌成就，。展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌昭示了中国人民探索未来的雄心壮志实现了中华民族的伟大跨越成为了带动人类前进的有力脚步A.B.C.D.4 .根据课文内容，对下列人物品质的概括不准确的一项是（）A.哈尔威船长一一临危不惧，舍己救人B.战士黄继光一一生活俭朴，幽默风趣C.小英雄雨来一一勇斗日寇，机智逃生D.科学家钱学森一一热爱祖国，报效国家5 .造成煤炭的原料是（）A.古代植物B.现代植物C.古代动物D.动物化石6 . “挑山工把胳膊搭在扁担上，甩着另一条胳膊，使身体保持 平衡。”这句话运用了（）的描写方法。15 .错。考查对比喻的辨
3、析。比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表 示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本句中喻体没有出现，指代不明确。16 .对。17 . 惊慌失措 镇定自若 18. B 19. 比喻 舍己为人 敬仰20.“忠于职守，履行做人之道”看起来容易，但面对生死考验时，做起来却很难。哈尔威船长是忠于职守的典范, 他们的生命是有意义的，有价值的。【解析】17.本题考查了提取信息的能力。由“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”可知答案。18 .本题考查了学生对句子的理解。阅读句子“仿佛他不是给人而是在
4、给灾难下达命令，就连失事的 船舶似乎也听从他的调遣”可知，这句话把“船舶”当成人来写，运 用了拟人的修辞手法，船失事时，船长的反应是镇定自若，因此这句 话强调了哈尔威船长临危不惧的形象。19 .本题考查了学生对修辞手法的理解。画线句把船长比作“黑色的雕像“，运用了比喻的修辞，表现了 船长忠于职守、舍己为人的高大形象，表达了人们对船长的崇敬之情。20 .本题考查了学生对文章主旨的理解。结合哈尔威船长的壮举，引发对生命的意义思考。21 .形容烟雾笼罩的水面广阔无边。形容人年老而头发花白。 22.语言 23.他断定孩子掉进海里 24. 感 谢船长的救命之恩 感谢小男孩对他的信任 25.文中的小男 孩
5、给我留下深刻的印象。因为在灾难发生时，他用坚定信念挽救了自己的性命。【解析】21.本题考查理解词语含义。这类题目需要日常有一定的词汇量，多读课外书，多积累词汇, 在语境中去理解、记忆词语含义。如果是陌生词语可以使用“拆字组 词法”尝试着理解词语含义。烟波浩渺：这个词在文中是形容大西洋的，由此可以得到是描述 水面的词语。浩渺指水面辽阔，得以得出烟波浩渺的意思是形容烟雾 笼罩的水面广阔无边。白发苍苍：苍苍是灰白色的意思。头发苍白，形容人年纪大了头 发花白。22 .本题考查判断人物描写。常见的人物描写有五种：语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。文中画横线句子是：“孩子，你怎么能坚持这
6、么长时间？ ”此句 前有明显的提示语：船长扶起孩子“问”，通过“问”这个字，可以 得出是对船长的语言描写。23 .本题考查分析行为。此类问题通常可以联系上下文，从原文 中得出答案。首先从原文中找到船长下令返航这一句，出现在第二自然段：船 长终于发现那个黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令 返航，回去找。从此句可以得出，船长断定孩子是掉进海里后，下令 返航，回去找。24 .本题考查分析重点词语含义。认真审题，题目要求首先分析黑人孩子“跪”的原因。从原文中 找到描写黑人孩子跪的一句：当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的 救命之恩时。此句可以得出，黑人孩子下跪是为了感谢船长的救命之 恩。接下
7、来从原文中找到描写船长“跪”的句子：听到这里，白发苍 苍的船长“扑通”一声跪在那黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是 我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航前那一刻的犹豫而感到耻 辱”由此句联系前文：孩子回答：“我知道您会来救我的，一定 会的！你怎么知道我一定会来救你，因为我知道您是那样的人！“孩 子在落水绝望时也相信船长会来救他，给予了船长十足的信任，所以 船长为了感谢男孩的信任而跪。25 .本题考查对文章人物的理解。为开放性题型。本文主要人物有两个：船长和小男孩。可以从两个人物中任选回 答问题。要注意答案符合逻辑，内容有理，语句通顺。对男孩印象深刻。因为小男孩在灾难发生时没有放弃，有顽强的
8、 信念，正是这坚定的信念才让男孩获得了新生。对船长印象深刻。因为船长发现小男孩失踪时，没有因为别人的 规劝而放弃寻找，是一位善良的老人。当感受到男孩的信任时，内心 也充满了感激。26 .范文快来认识我说起我自己，就先从我的名字开始吧，刘柯成。长辈说“刘”姓 有“刀斧”的意思，“柯”字有“斧柄”的意思，有斧有柄就完整了， 也就是“成” 了。我想父母应该是希望我能像我的名字一样，能够劈 开生活中的困难，勇敢向前。08年出生的我，现在也11岁了，是个大男孩了，希望我的自我 介绍能让大家更了解我。家里的老人夸我长得有灵气，虎头虎脑，大眼睛有神，大耳朵扇 风，哈哈。别人都说射手座的人喜欢挑战、喜欢旅行，
9、而我却截然不同，我 更多时间会在家里，偶尔出去玩。有人说我是个宅男，可我觉得还行， 无忧无虑的。作为学生，我有挺多学习任务，在家里我要安排学习时 间。学余的时候，我也会在家打游戏、看书、看电视。说了我静的一面，再来说我动的一面。我喜欢打篮球。记得有一次，家庭作业非常多，隔壁班的潘晔浩 叫我去打篮球，我心里也纠结，最终我还是同意了。我兴致勃勃地到 了操场，玩得都忘记了时间，天都黑了。回家才回过神来，作业都做 不完了，惹得爸妈不开心。不过也是教训，安排好时间很重要。这就是我，有时候动，有时候静。爱学习也贪玩，会犯错但也知 错能改。怎么样，这个普普通通的我，你愿意和我交朋友吗？【详解】本题考查书面表
10、达能力。首先审准题意，这是一道命题的作文，题目是“快来认识我”， 主题为自我介绍，内容上题目给出了 一些要求：外貌特点、性格特点、 爱好、特长，并且要求结合具体的事例来体现。学生规划内容时，要 注意结合题目要求。介绍外貌时要注意抓住特点，写容易让人印象深刻的点，哪怕是 自己觉得不足的外貌特点也可，例如脸上有痘痘，喜欢穿什么衣服, 觉得什么样的发型比较适合自己等。性格特点建议抓住一点即可，然后用具体的事例体现这个性格特 点，例如容易急躁，可以用处理某件事情时，脾气太冲让别人感到难 受；好奇心强，可以用平时观察到的现象然后打破砂锅问到底，查明 真相的事例等等。爱好和特长可以略写，也可以详写，事例要
11、列举一件到两件，但 篇幅可以控制。开头：用幽默的话语写出自己的外貌特点，加深别人对自己的印 象。正文：用总分的形式，先总写自己的性格特点，再通过事例，抓 住其中能体现这个特点的语言、动作、神态、心理活动等，写具体。 兴趣爱好亦然，可以略写这个部分，但事例要有针对性，语言可以活 泼一点，仿佛对方就在你面前一样。结尾：概括总结，亲切地邀请大家来互相认识，表达认识新朋友、 建立一个和谐团结的集体的期盼。A.神态描写B.动作描写C.语言描写D.外貌描写7 .下列说法中错误的一项是()A.芙蓉楼送辛渐一一送别诗B.塞下曲一一田园诗C.墨梅一一题画诗D.囊萤夜读一一文言文二、填空题8 .根据语境，看拼音写
12、词语。1 i ng ch e n()的一场暴雨将一个井盖冲走了，路面上露出一个k u long ()。为了避免正在x i ng sh I ()的汽车陷进去而引起h n lu b n( )，交警冒着大雨w 6 i ch i ( 交通 zhi x u () o9 .在括号里填上恰当的词语。()的扁担()的山色()的货物()地走过()地赶来()地离开10 .把下列词语补充完整，并完成练习。A.临( )不() B.()()有礼C.()()不安D.心()如() E.和蔼 F.慷慨 G.贤惠 H.悲戚(1)词语分类。以上词语可以分为两类，是一类，能够代表; 是一类，能够代表。(2)选词填空。孩子，妈妈想把
13、所有美好的品质都赋予你，愿你沉稳，危难时刻 能够,而不是像无头苍蝇一般、O愿你 待人,对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如自己的人也 不轻视。(3)选择其中一个词语，说一句话。11 .读句子，填写恰当的名言警句。(1)遇到困难，我们应该“, ”自己先想办法解决。（2）当我因为练习舞蹈太辛苦想要放弃时，妈妈用周易里 的“, ”这句话来勉励我不要放弃自己的理想。（3）孟子日：“这句话的意思是忧患使人得以生存发 展，安逸享乐却足以使人萎靡死亡。（4） “J 6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成 功发射，这是只见中国人在卫星导航领域的又一次自我超越。12 .再读课文“诺曼底”遇难记，想想“诺曼底号”遇难
14、时, 哈尔威船长是怎么做的，再填一填。三、判断题判断下列句子是不是比喻句，在比喻句后面打“J”，不是的打 “ X13 .罗丹嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话似的。（）14 .他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的 水。（）15 .这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（）16 .远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山 坡上。（）四、现代文阅读读课文片段，回答问题。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大 家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定 自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也 听从他的调遣。哈
15、尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹 丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。17 .面对灾难时，人们,哈尔威船长则 o18 .文中画“ ”的句子意在强调（）（填序号）A.失事船舶沉没时的安静。B.哈尔威船长临危不惧的形象。C.突如其来的深重的灾难。D.哈尔威船长独断专行。19 .文中画“”的句子运用了 的修辞手法，作用是表现了船长 的高大形象，表达了人们对船长的 O20 .哈尔威船长的壮举，让你对生命有了怎样的体会？被信任是一种幸福一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人 小孩不慎掉进了波涛滚滚的大海。孩子大
16、喊救命，无奈风大浪急，船 上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远孩子的力气将要用尽，实在游不动了，他觉得自己就要沉下去了。 放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的 眼神。不，如果老船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这 里，孩子鼓足勇气用生命的最后一点力量又朝前游去船长终于发现那个黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后, 下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹 死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？ ”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻， 船长赶到了，救起
17、了孩子。当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救 命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？ ” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！你怎么知道我一定会 来救你，因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长“扑通” 一声跪在那黑人孩子面前， 泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在返航 前那一刻的犹豫而感到耻辱”一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信 你会给子拯救，更是一种幸福。21 .联系上下文，解释下列词语(1)烟波浩渺：(2) 白发苍苍：22 .文中画“ ”的句子是对船长的 描写。23 .文中船长下令返航的原因是24 .文中最具有
18、震撼力的一个动词是“脆”，其中黑人孩子为 而跪，船长为 而跪。25 .文中哪个人物给你的印象最深？请说说你的理由。五、书面表达26 .习作。假如你要参加夏令营，带队老师想让同学们之间尽快熟悉起来, 请以“快来认识我”为题，向同学们介绍自己。注意抓住自己的外貌 和性格特点，把自己的爱好和特长说一说，注意结合具体事例来说明。 完成不低于400字的习作。参考答案：1. D【详解】本题主要考查对字音的识记。A.砚台（yGn）y a noB.贤惠（xi a n）xi a noC.舰艇（t i n）1 i ngoD.正确。故选D。2. B【详解】考查汉字字形。B项搏学一一博学3. D【详解】本题考查的是句
19、子排序与衔接能力，需要学生认真阅读 题目并理解句子含义。根据阅读原句联系上下句可知第一句为“实现了中华民族的伟 大跨越”，与前面的“改革开放三十年的辉煌成就”相衔接；第二句 为”展示了中华民族走向伟大复兴的精神风貌”，与上一句中的“实 现了中华民族的伟大跨越”相呼应；第三句昭示了中国人民探索 未来的雄心壮志”与上一句中的“实现了中华民族的伟大跨越”相衔 接；第四句为“成为了带动人类前进的有力脚步”是总结性概括的 句子，应放到最后。故选D。4. B【详解】考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题, 这要求我们对课文内容非常熟悉。A.正确。出自课文法国著名作家雨果
20、的船长。船长是一篇 短篇小说，这篇课文记叙了 “诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命 救人的故事，赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。B.有误，黄继光这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的 高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛 堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分 表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。战 士黄继光奋不顾身、英勇无畏。并不是生活俭朴，幽默风趣。C.正确。小英雄雨来是管桦创作的短篇小说。小说讲述了雨 来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。D.正确。钱学森本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国， 最后通过努力终于回到了
21、祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制 和发射做出了卓越的贡献。故选：Bo5. A【详解】本题考查对课外知识的积累。煤是由远古植物遗骸形成的。煤其主要成分为碳、氢、氧和少量 的氮、硫或其它元素。硫是煤最主要杂质之一，其通常以硫化物之形 式出现于煤的燃烧生成物中。故选Ao6. B【详解】本题主要考查对描写方法的掌握。从句子“挑山工把胳膊搭在扁担上，甩着另一条胳膊，使身体 保持平衡。”中“搭、甩”可知，句子运用了动作描写。7. B【详解】本题考查古诗的理解。A正确。芙蓉楼送辛渐是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，辛 渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳，王昌 龄在芙蓉楼为他饯别。全诗为
22、：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。B错误。塞下曲是唐代诗人卢纶写的一首边塞诗，作者写下 这首诗的时候人生和仕途都极为不顺。朱扯匕之乱过后，咸宁王浑喊出 镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃 穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞 诗。全诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。C正确。墨梅是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。这是诗 人为自己所画的墨梅而题写的一首题画诗。此诗开头两句直接描写墨 梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间 留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态
23、度以及不 向世俗献媚的高尚情操。全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。D正确。囊萤夜读是文言文，讲的是晋朝人车胤学习的故事。全文为：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 他家境贫寒，不能经常得到香油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透 光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。8. 凌晨 窟窿 行驶 混乱 维持 秩 序【详解】本题考查的是看拼音写词语，需要学生认真阅读题目并 拼读音节写出对应的词语。凌晨(1 i ng ch e n)：指从零时起到天亮前的一
24、段时间。窟窿(ku long)：指洞。行驶(xing sh i )：意为车船行进。混乱(h u n lu a n)：无条理，无秩序；不安定。维持(wei chi)：保持使继续存在；保护，维护。秩序（zhi XU ）：有条理地、有组织地安排各构成部分以求达 到正常的运转或良好的外观的状态。9. 宽宽 优美 沉重 轻轻 匆匆 悄 悄【详解】本题考查词语搭配。第一行的词语从结构上看是“形容词+的+名词”，第二行的词语 结构是“形容词+地+动词”，按照语言习惯和日常积累合理搭配即可。 如：光溜溜的扁担、壮丽的山色、沉甸甸的货物、急急地走过、匆忙 地赶来、默默地离开。10. 危 惧 彬 彬 忐 忑 急
25、焚 CDH 心情 ABEFG 性格品质临危不惧焦躁不安心急如焚彬彬有礼贤惠我的妈妈家务活样样能干，十分贤惠。【详解】本题主要考查补全词语以及选词填空。临危不惧：遇到危难毫不畏惧。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文 雅有礼貌的样子。焦躁不安：意思是指焦急烦躁，心神不定。心急如焚：心里急得像火烧的一样。和蔼：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。慷慨：志气昂扬。贤惠：指妇女有德行，很善良。悲戚：悲伤。（1）词语分类：代表心情的：焦躁不安、心急如焚、悲戚代表性格品质的：彬彬有礼、和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧（2）结合语境，孩子，妈妈想把所有美好的品质都赋予你，愿 你沉稳，危难时刻能够
26、临危不惧，而不是像无头苍蝇一般焦躁不安、 心急如焚。愿你待人有礼貌，对待比自己厉害的人不谄媚，对待不如 自己的人也不轻视。（3）和蔼：早晨，同学们陆续来到教室，看到了班主任憔悴的 面庞，大家都很心疼。恍惚间，我们仿佛又看到了昨天晚上，和蔼的 老师在灯下兢兢业业。11. 不怨天 不尤人 天行健 君子以自强不息 生于忧患死于安乐胜人者有力，自胜者强【详解】本题主要考查名人警句的默写。（1）不怨天，不尤人的意思是不抱怨天，不责怪人。（2）天行健，君子以自强不息，语出易传中的象传。意 思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。（3） “生于忧患死于安乐”出自孟子，这句话的意思是忧患使人 得以生
27、存发展，安逸享乐却足以使人萎靡死亡。（4）“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量， 而能克服自身的缺点才是真正强大。12 .上：（有序指挥）一一了解险情一一（镇定救人）一一救出 克莱芒一一（船长殉职）下：（一片混乱）（人们获救）（大船沉没）【详解】本题考查文章内容理解与填空。“诺曼底号”遇难时，现场一片混乱，海水倒灌进船舱，哈尔威 船长临危不乱，有序指挥，他先了解险情，机智、果断地下达命令, 用救生艇施救；然后屹立在岗位上指挥救援；最后船员和乘客被救出, 他自己去和“诺曼底号” 一起沉入了大海。13 . X 14. V 15. X 16. V【解析】13.错。考查对比喻的辨析。比喻就是打比方，用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。题干中没有出现喻体。14 .对。