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1、广州市天河中学猎德试验学校学科美术课 题动物的花衣裳课 型新授课课时第1课时执教老师黄馨执教班级一 (1)班教材分析本课的学习领域属于“造型表现”，老师将以“动物服装大赛”为切入点，分两部分进行教学。前局部是通过观赏，让 同学感知动物花纹、色调美，并采纳“探究性”的学习方法、用易懂的语言引导同学学习本课的重点一一邻近色和对比 色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物漂亮的花衣裳。通过本课的活动，可以充足调动儿童的新奇心 和视察描绘动物的主动性，提升儿童对动物的爱心。学情分析本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小挚友是有点难度的。但是，动物是小挚友们的密切挚友，几乎 每个小
2、挚友都有自身喜爱的动物。让他们为自身喜爱的动物设计一件花衣裳，是小挚友们特别感爱好的事情，但要让他 们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调是须要老师谆谆教导、细心辅导的。教学目标1、学会视察、比较、观赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色调；4、关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美，培育爱惜小动物的意识。教学重点1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。教学难点如何表示出独特的花纹图案。教学打算PPT课件，动物图片，白纸，彩色笔教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图课前打算，进行小组纪律评比，观赏Ni
3、kolai Tolsty的摄影作品。打算学前用品，用心上课。调整心态投入一、故事导入，（板书课题：动物的花衣裳）学习。激发爱好。1、情景导入动物服装大会进入1 青景，回忆长颈鹿的衣2、师：小挚友，长颈鹿的衣服不见了，我们帮他找一找。裳花纹和颜色。启发引导，课堂发展。“漂亮的动物花纹”引导激发观赏评价，1、找一找：谁的花衣裳？学生视察比较，分析动物丰指名汇报。、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思索：这是谁的衣服？你是富多样的花纹和色调。依据什么去找的？、指名汇报出示“关键词”：花纹、色调。、师小结：接下来，我们将依据“花纹”、“色调”等两方面去帮长颈鹿找寻二、启发引导，衣服。课堂发展。、引
4、导学生观赏课件中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（板书关键观赏动物的花纹和颜色，学解决教学重点。词：点、线）习用“点、线、色块”表现动出示绘画中常用的一些点线元素的图片。物花衣裳的方法。2、“奇妙的变色龙了解变色龙身体的花纹颜色的作用：爱护自己。、向大师学习一一邻近色和对比色通过变色龙的图片对比，分解决教学难点。邻近色一一和谐统一对比色一一剧烈显明析邻近色和对比色的不同。3、支配作业。现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹 图案也是由点、线、色块组成的，色调搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。 接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。(1)、出示设计步骤
5、(2)、老师边讲边演示绘画步骤并板书。A、画出小动物的外形；(老师供应一些常见的动物的外形供同学选择，如不 喜爱的可自身画出来)B、添上好看的花纹；C、配上合适的色调。(3)、作业：给你喜爱的动物设计一件有合适花纹、色调好看的“花衣裳”。学生自主创作，老师辅导。自主实践。4、评一评：自评 和他评。1、在组内向同学介绍自身的作品；2、每组举荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全 体同学介绍自身的作品。同学交换作品，进行沟通与 共享。熬炼孩子的分 析实力与观赏 实力。5、小结我们要爱惜小动物，做小动物的好挚友。关注动物世界的花纹美和 色调美，感受生命美；培育 环保意识。渗透爱惜小
6、动 物的思想。板书设计动物的画衣裳花纹色调点邻近色对比色线统一剧烈反思：由于教学设计时流程设计连接很好，整节课上得还是很顺畅的；这节课的主题是花纹设计和颜色搭配，所以我分7个小组给了每个小组一个学习任务袋， 里面有一些空白的动物图让孩子设计动物服装的花纹，学生完成的绘画作品也令我比较满足。自觉得美中不足的地方有两点：1.讲课的语言还可以精炼些，为孩 子节约更多的时间让他们完成绘画作品；2.让孩子去评价其他小挚友作品时，有不少孩子没有仔细听别人发言，还在接着创作，下次可以像林老师学习，让孩子 做一套“放松操”，让孩子把手里的笔放下。区教研员秦老师在听了我的课后给我提出了珍贵的看法，“对比色”对孩子来说太深太难，可以取消这个部分。张小荃王谷睿潘范文学思慧罗晓妍林子鸿李沛容奚克惠QQ图片QQ图片