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1、7.L 2昆虫的生殖和发育一、教学目标【学问目标】1 .举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2 .通过视察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；【实力目标】1 .培育学生视察思索的实力，学问归纳、概括的实力；2 .训练学生对提出的问题进行评价的实力。【情感看法价值观目标】通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教化，关注生物科学技术在社会发展 中的作用；二、教学重难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。三、课时支配（1课时）四、教具准备XX部分学生饲养并视察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料五、教学过程教学内容学生活动老
2、师活动情景引入观看图片，带着问题激发思索进入新课学习展示图片：夏天在野外，我 们经常能望见花从中翩翩起舞 的蝴蝶，你知道蝴蝶的前身是什 么吗？我们经常听到的成语“蜻 蜓点水、金蝉脱壳、作茧自缚” 在生物学角度是描述昆虫的什 么生理活动呢？新知探究1 .组织学生自学课本，设置 自读问题，引导学生自主看书， 划要点、圈疑问。(1)你见过家蚕吗？家蚕 通过哪种生殖方式繁殖后代？(2)家蚕的发育特点是什 么？(3)蝴蝶的发育方式和家 蚕相像吗？(4)其它昆虫的发育方式 如何？2 .多媒体展示，家蚕的生殖 和发育过程3 .组织生探讨与沟通：(1)阅读课本第10页的 图片试着按依次排列。(2)比较家蚕的幼
3、虫、成 虫和蛹的形态特点和生活习性， 填写导学案表格。(3)分析“春蚕到死丝方 尽”这句诗是否科学，为什么诗 人会误以为蚕吐丝作茧后就死 了？如何修改使之既有科学性， 又有艺术性？1 .自主读书、划要点、圈疑问小组探讨总结：(1)家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。(2)家蚕通过有性生殖方式 产生后代。(3)在由受精卵发育成新个 体的过程中，家蚕的幼虫与成体的 形态结构和生活习性差异很大，这 种发育过程称为变态发育。一. 家蚕的生殖和 2.观看家蚕的生殖和发育过 发育 程，进一步了解家蚕的生殖发育方 式3.小组合作完成家蚕的生殖 发育方式的学习，并完成导学案相 应内容二.其他昆虫的发育L观
4、看图片资料，总结蝗虫的 发育过程2 .像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等 昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期，这样的发育过程称 为完全变态。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的 发育要经过卵、若虫、成虫三个时 期，这样的发育过程称为不完全变o3 .小组思索探讨，完成教材 P12练习11 .组织学生视察蝗虫等发 育过程的图片资料2 .引导学生辨别蜜蜂、蝇、 蚊、蟋蛀、蜻蜓、螳螂等昆虫的 发育方式、并试描述发育过程？3 .引导学生思索探讨：蝗虫的发育和家蚕的发育 有什么相同点和不同点？三.小结小结本节主要内容激励学生主动发言六、板书设计其次节昆虫的生殖和发育一 .生物的生殖方式：无性生殖和有性生殖二 .变态发
5、育：1 .完全变态（阅历四个时期）：代表：家蚕等2 .不完全变态（三个时期，无蛹期）代表：蝗虫七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节课，老师从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习爱好，引导学生通过视察、 思索、探讨、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的 运用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最干脆的感性相识，效果很好。在教学过程中，老 师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，老师“放”的还不太大胆。由于本节内容 对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不生疏，所以老师应当更大程度的 让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应当留意 生物学学问的生活化，引导学生学以致用，主动视察，在生活中学习生物学学问，在生活中 应用生物学学问。