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1、万能角度尺的运用教学设计一、教学设计说明：1、我校机电专业采纳了机械工业出版社出版的机械测量技术 作为教材，其中万能角度尺作为重要的常用测量仪器推出。如何让学 生驾驭万能角度尺的测量原理并正确读数，常规手段难以讲解清晰。 本节课利用多媒体、网络等信息化手段协助教学，充分利用其放大性 好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。2、本节课设计成学生“任务驱动”与“边学边试验”的模式, 能更好地激发学生学习热忱和探求学问的欲望，能更好地培育学生的 视察和思维实力。3、本课没有干脆从万能角度尺的测量原理为切入点，而是从学 生已有的长度测量学问着手，通过问题的设置，学生的视察、思索， 多媒体课件的展示
2、，学习资料的查询与利用，试验的实际操作，在动 手动脑的过程中驾驭万能角度尺的运用方法。二、教学目标：1、学问与技能：（1）了解万能角度尺的构造。（2）知道万能角度尺各部分的用途及用法。（3）会用万能角度尺进行实际测量并精确读数。2、过程与方法：(1)通过学生对自学资料的学习和利用万能角度尺实际测量，在 过程中规范万能角度尺的运用方法。(2)通过老师讲解、学生的沟通与分析，了解万能角度尺的测量 原理，总结万能角度尺的读数要点。(3)在动手动脑的过程中培育技术思维。3、情感看法与价值观：(1)在试验操作的过程中，通过学生的沟通与评价，培育学生的 合作精神与质量意识。(2)通过设问，培育学生学习爱好
3、，激发其探求学问的欲望和学 习的主动性、主动性。(3)做好仪器整理工作,养成对工作细致负责,严谨的行为习 惯。三、教学重点、难点：1、重点：使学生理解并驾驭万能角度尺的测量原理要求学生会实际测量并精确读数。2、难点：尽管学生手边有万能角度尺的实物，但课堂演示并讲 解时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好；利 用计算机多媒体课件协助，让学生自主性学习，达到教学目标。四、教学场地与器材：多媒体教室，万能角度尺(精度2，)，测量用的工件，万能角度尺教学的多媒体课件。五、教法与学法：教法：“任务驱动教学法”学法：小组自主探究+边学边试验六、教学过程：引入新课：问题1:在实习中，我们测量
4、工件长度时，用到的工具是。问题2：实际实习中，我们只须要测量长度吗？（展示工件图）在学生完成问题的基础上，老师提出：有没有精确的测量角度的 仪器呢？出示万能角度尺，说明万能角度尺是用途很广、精确度很 高的计量仪器。新课教学：（一）发布任务介绍下发给小组工件的来源，并展示本节课的任务一一用万能角 度尺测量指定的三个角度是否达到图纸要求精度。（二）分组探讨让学生查找资料、分组探讨后指定出合理的工艺方案。（三）提交审核老师对学生制定的工艺方案进行审核并得出最终方案，将本节任 务分解为3个子任务，并用多媒体课件展示。（四）任务实施任务一：让学生了解万能角度尺的构造、用途：课件出示万能角度尺并介绍其构造
5、:(1)主尺：最小分度是1 (2)游标：可以沿着主尺滑动(3)直角尺、直尺、基尺的位置(4)卡块、制动器、调整旋钮的作用(5)视察万能角度尺的刻度规律学生活动：6人一组，配有万能角度尺，细致视察，弄清各部分 的名称及用途，并能拆卸。任务二：让学生驾驭万能角度尺的读数方法：课件出示万能角度尺的读数方法介绍读数方法：提示：万能角度尺的读数与游标卡尺的读数类似(1)在主尺上读取整数一一度( ) o (看游标尺的零刻线位置)(2)在游标尺上读取分()详细方法：视察游标尺，如第n条刻线(零刻线除外)与主尺上 某一刻度对齐，则分的读数为：nX精确度(3)总的读数二主尺读数+游标尺读数。强调：万能角度尺的读
6、数为一 任务三：学生分组试验，学习万能角度尺的运用：(1)测量30。角多媒体展示0 -50角的万能角度尺的组合学生根据图示进行组装，并测量工件的30。角，记录测量数据。学生在试验过程中可以进行探讨、沟通与质疑。老师在学生试验过程中巡察、监督、指导、答疑试验目的：练习正确运用万能角度尺组合1测量0 -50 o测量工件的30角试验器材：万能角度尺，工件。试验步骤：根据图示组装万能角度尺一一组合lo一名同学测量后固定制动器，其他同学进行读数.各小组把测量的数据填入自己设计的表格中，筛选出3个数值后求出平均值。(2)测量 90、120 角多媒体展示50 -140角的万能角度尺的组合学生根据图示进行组装
7、，并测量工件的90。角，记录测量数据。学生在试验过程中可以进行探讨、沟通与质疑。老师在学生试验过程中巡察、监督、指导、答疑试验目的：练习正确运用万能角度尺组合1测量50 140 o测量工件的90、件0角试验器材：万能角度尺，工件。试验步骤：根据图示组装万能角度尺一一组合20一名同学测量后固定制动器，其他同学进行读数.各小组把测 量的数据填入自己设计的表格中，求出平均值。数据分析与处理:3090120第一次其次次第三次平均值留意事项：1 .运用万能角度尺不须要估读。2 .运用游标卡尺时先松动固定游标的制动螺丝，旋动调整旋钮 转动游标尺。3 .读数时，先将游标尺固定，取下被测物体再进行读数。（五）
8、质量测评：多媒体投影展示课前老师对工件的测量值，分别 与学生的测量数据进行对比，查看测量结果。（六）反思改进老师对上述数据产生的差异进行分析总结，提出错误与误差的区 分，说明出现数据不一的缘由。（七）练习提高1、在角度尺中找22 262、在角度尺中找到92。363、课下自学140 -230角的测量方法。（八）课堂总结（投影课件、提高效率）板书设计：万能角度尺的运用1、万能角度尺的构造：主尺、游标尺、直角尺、直尺、调整旋 钮、制动器、基尺。2、游标卡尺的用途：测量0 -320之间的随意角度。3、读数方法：.测量值二主尺读数+游标尺读数测量值=主尺的小格数( ) +精度X游标与主尺对齐的游 标尺小
9、格数()4、运用方法组合1组合2七、教学流程表:教学环节时间 分 钟媒体老师活动学生活动引入新课2游标卡尺 工件图纸1、明确目标2、问题引导3、激发爱好1、听讲2、思维定向3、引起留意了解万能 角度尺的 结构与运 用方法5CAI课件 万能角度尺1、指导2、提问1、借助资料自学2、记忆3、回答了解万能 角度尺的 精确度2网络、CAI课件、1、讲解学问结构体系2、突破重点难点3、留意设疑、启发1、多感官学习2、思索与探讨3、回答问题运用及读 数11网络CAI课件 万能角度尺 卡尺1、指导2、老师示范和讲解1、学生学习资料2、思索、记忆3、听讲学生分组 试验15万能角度尺 工件 CAI课件1、巡察、
10、监督2、启发、指导、答疑1、动手测量零件尺寸2、质疑3、探讨、沟通与提问探究创新5CAI课件启发、引导1、思索与探讨2、回答问题课堂总结课后拓展5课件网络平台启发、引导沟通探讨，解疑答惑， 巩固、拓展学问在老师的引导下进行小 结。登录网络平台，进行练 习，提问、探讨。八、教学反思1、万能角度尺是机械测量中重要的测量仪器之一，常规手段难 以讲解清晰。本节课利用多种信息化手段协助教学，充分利用其放大 性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。2、本节课设计成学生“任务驱动”的模式，更好地激发了学生 学习学问的热忱和进行科学试验探究的欲望，提高了学生的视察和实 践实力，培育了学生利用资料及网络平台进行学习的技能。