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1、军犬黑子教学实录师：上节课我们学习了什么？请看着板书小结。生：黑子在训导员的欺瞒下，自信念被击垮了。生：威严凛凛的黑子在训导员的一而再再而三的欺瞒下，自 信念被彻底击垮。师：黑子会接受一次一次的“不”，接受一次一次的“骗”， 这原委是什么缘由？请同学们打开书快速地读第4到第8自 然段，用铅笔划出能说明缘由的两句话。（出示自学要求）（生自读自划，师巡察指导，发觉有学生划词语的现象，当 即给出提示）生：第一句话在168页。黑子大为惊诧，眼睛里闪出迷惑的 光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充溢了一贯的 肯定的信任。（出示句子）师：同学们找到的跟他一样吗？其次句话呢？请接着。生：在169页。黑子
2、的自信被击溃了，它信任训导员当然超 过了信任自己。（出示句子）师：再读读这两句话，看看这两句话中相同的部分在哪里？ 生：这两句话都讲黑子信任训导员。师（故作怀疑状）：那我怎么划？生（恍然）：第一句话划“它对训导员又充溢了一贯的肯定 的信任”。其次句话划“它信任训导员当然超过了信任自决地去抓小偷的，后来都不敢抓出来了。放弃了自信念是因 为是因为师（接）：它一次一次化的时间长，一次一次越来越当心。已经够好了，也很棒。生：放弃了自己的主见。生：放弃了自己的立场。生：放弃了自己的推断实力。师：放弃了自己的立场，放弃了自己的思维，放弃了自己的 本事就等于放弃了生：自我。师：把自我都放弃了，真是失去了自我
3、啊。（板书：失去自 我）师：我们再看一看，失去了自我的黑子最终是怎么找小偷。 请同学们读810自然段。生：黑子懊丧极了，在每一个人的脚边都停那么一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示师：没有了自我的黑子，用什么方法找？生：用“看看”的方法。师：这个“看”字出现了几次？生（齐声）：两次。师：再读读这个句子。你认同黑子用“看”这个方法吗？为什么？生（齐声）：不认同。师：像前面一样，把过程给我。生：因为“嗅”才是它的看家本事，而“看”不是。师：你说得不深刻，我要的是深刻。生：因为它并没有看到过小偷的面貌，这里它是凭自己的推 想来找小偷的。
4、师：好，有深度了。生：看是一种猜，不科学的。师：看是一种猜，不科学的。狗的看家本事是“嗅”。师：分析深刻了，孔老师满足了。再读这句话，请你们把这 句话像放电影一样在脑中放一放。依据这句话描述的情景想 一想，你看到了的黑子怎么样？生：我看到了一只懊丧的黑子。师：唉！又是一个词，不满足。生：我看到军犬黑子是一只机器狗，训导员拿着遥控器指挥 它。师：呦！你把电视里看的用上去了，这就是活学活用。生：我看到了 一只没有主见的狗，就像墙头草一样。你叫它 往东歪，它就往东歪，你叫它往西歪，它就往西歪，一点没 有自己的想法。师：生活实际联系得很好。你看到这个真不简洁。生：我就好象看到黑子是一只被改造过的狗一样
5、，被训导员 有限制器限制着。师：“限制器”？好象人家讲过的吧？生（坚持）：训导员的眼神就是限制器。师：好！限制器就是眼神！你很坚决，肯定要把话说完，你 的这种志气我也要学习。生：黑子不像以前那么威严凛凛了，就像一个懦夫一样，没 有自己的主见。生：我看到了一只目光呆滞，失去了自己大脑的狗。现在训 导员说什么它就干什么。师：出现这种状况，完全就是因为黑子怎么样所造成 的？生（齐声）：一贯的肯定的信任。五、读一读黑子的极度苦痛师：此时此刻黑子面对对与错的结果它极度苦痛得怎么 样？生（齐声）：“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走了开去师：让我们跟随着黑子的脚步，身
6、临其境地去看看。师：现在的黑子是怎么做的，训导员是怎么说的，又有什么 表现，请你们很有感情地自己读读句字。你怎么体会就怎么 读。（学生自由朗读1879自然段课文）（师生多次分角色朗读，特别投入、动情。听课老师中不断 响起掌声。）六、补一补黑子离开时的内心独白师：当黑子面对训导员一次一次的呼喊，一次一次的热泪滂 沱时，它此心里仿佛在说什么？生：你已经把我伤得那么深了。现在你想让我宽恕你，这是 不行能的。生：哭有什么用？假如你知道狗有自尊。现在你把我自尊磨 光了，我为什么还要跟着你。生：我这样信任你，你却这样骗我，把我骗得好惨啊！我恒 久不会宽恕你。生：你一次次地骗我，知道你伤我的有多少痛吗？你的
7、眼泪 能解我的伤心吗？生：在我小的时候我们就在一起了，你哺育了我，对我有这 么多的恩。刚才我一味地信任你，可你却欺瞒我那么多次， 我是不会宽恕你的。师：黑子啊！黑子，你们怎么能一味地指责我呢？你们怎么 都不反省反省你自己呢？这是一场特别的训练啊！我目的就 是要训练你自我坚持的实力啊！同学们，怎么就没有一个人 反省黑子自己呢？造成现在这样的悲剧，它的真正缘由，是 黑子错在生（齐声）：没有坚持。师：“没有坚持”在课文中就体现在它对训导员的生（齐声）：一贯的肯定的信任。师：所以丢失了自我，才造成了今日这个悲剧呀！师：同学们，看一看这个“一贯的肯定的信任”这个词组中, 黑子其实是错在哪一个字？生：赖。
8、师：说得好！为什么说错在这个字上？生：就是依靠，靠别人生活。师：请你把话说得明白点。生：“信任”可以分为“信任”和“依靠”。信任是可以的, 信任训导员。依靠训导员就是完全听训导员的。师：假如别人说什么，你不分错对全部都靠在他身上，依靠在他身上，那他就生：失去了自我。师：失去了自我的人，能不能在社会中立足？生（齐）：不能。师：能不能去面对困难的社会环境，去战无不胜？生（齐）：不能。师：请你把这个词改一下或把这个字改一下，表明我们平常 生活中应当怎么做才是对的。生：信任。生：信任。师：对，我们生活中可以信任别人，信任挚友，但肯定不能 依靠在别人身上，那样就没有自我，没有自我，就没有底气， 就会被别
9、人看不起。七、赠一赠给黑子的金玉良言师：黑子最终的结局是，他不再生：不再目光如电，生：信任别人。生：不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威严凛凛训导队没方法，只好忍痛支配它退役。师：多可怜的黑子呀！你情愿帮助它吗？生（齐声）：情愿。师：好！请你怀着深深的爱意，像对待一位亲人一样告知他 该怎么做？请你写一句给它的真实。（生写赠言）生：面对挫折你应当坚毅，而不是一味地躲避，因为世界还 会有更多的挫折，只有不断地面对挫折，才会变得更坚毅。 师：你这句话都可以成为名言了。生：你从哪里跌倒就从哪里爬起来，不要退缩，英勇地往前 走。生：振作起来，信任自己，这样你能找回自己。生：黑子，我知道最信任的人欺瞒自己是
10、件很苦痛的事，但 是你要重振自己的信念啊！希望你能成为以前的黑子，目光 如电，奔如疾风，虎视眈眈，威严凛凛的军犬。生：假如生活欺瞒你，不要哀痛，不要难受（众生笑）该生接着：愁闷的日子里须要冷静，信任吧，欢 乐的日子将会来临。师：他能把名言名句赠给它，也是同样有水平。生：信任是可以的，但依靠是肯定不行的。因为你依靠了别人，到时失去自我的，受损害的还是自己。生：就算全世界放弃了你，你也肯定要信任自己。师：名言啊！生：或许明天的阳光会更美妙，为什么不好好地去迎接它， 而去追寻昨日的阳光呢？己”。师：（划线）理由是?生：“信任”和“信任”这两个词的意思是相近的。师：对，它们的意思是相近的，不完全一样。
11、它们不一样在 哪里？生：“信任”指的是信任、依靠、依靠，而“信任”仅仅指 的是信任。师：分析得很好。这两个相同的部分写的都是黑子对训导员的生：看法。师：黑子对训导员的看法是生（齐声）：一贯的肯定信任。师：什么叫“肯定”？生：确定，肯定。生：完完全全。师：“一贯的，肯定的信任”，反映出黑子对训导员怎样的 看法？生：忠心。师：我不希望听到一个词。那是一年级小挚友的答案。生：训导员让黑子向东，它不敢向西。师：就是错的他也生（齐声接）：信任。师：说得好。还是怎样的看法？生：过分依靠。生：肯定听从，就是不管他是对的还是错的就是听从，百分 之百听从。生：训导员叫它干啥就干啥，错的也干，就像一个被操纵的 机
12、器人。师：好！我喜爱，有思维的过程。二、析一析自信击垮前后找小偷方法的变更师：由于黑子对训导员“一贯的肯定的信任”，所以它在确 信自己没有找错的状况下，面对“不”还是一次一次地去 找。下面，我们就抓住这个“找”字读课文的第4一7自然 段（出示学习要求），先用横线划出黑子找小偷的句子。第 一次“找”就在句子前写一个“1”，其次次“找”就在句 子前面写上一个“2”，以此类推。句子找到以后再用 标出黑子找小偷时的动词。（生读课文，划句子，标记号）师：黑子找小偷的句子，你们找到了几处？ 生（齐声接）：三处。师：三处啊？生又（齐声接）：四处。师：原委是几处？第一次找的句子，谁读？生：黑子过去了，嗅嗅这个
13、，嗅嗅那个，没费劲就叼住了那 个“小偷”的裤腿将他拉出了队伍。师：请上黑板，把你这句话中黑子找小偷的动词写在黑板上。（生上黑板书写：嗅、咬、拉）师：其次次找小偷的句子，你读。生：它经过了一而再而三她谨慎辩别的辩认，还是把那人拉 了出来。（生上台写动词：辨别分辨拉）师：第三次找的句子，谁来读？生：这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最终，它站在那个 “小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是我觉得就是他（生上台写动词：嗅辨站在望）师：黑子找小偷的句子还有吗？生：黑子懊丧极了，在第一个人的脚边都停那么一会儿，看看这个人像不像“小偷”生（反对）：找错了，你读的不是47自然段的。生：它最终放弃了那个“小偷
14、”，转而去找别人。（生上台写动词：放弃找）师：同学们看一看，这些动词对不对？生（齐声）：对。师：第一、二次我都有一个“拉”字，我建议把这两个“拉” 字对齐好吗？（擦去“拉”字重写，与上一行对齐）生（起立）：老师，“放弃”不是动词。师（演示）：这本书我拿在手上，现在我把它放在桌上，放 弃了，明明在动，怎么会不是动词呢？（生恍然，坐下）师：读读这些动词，看看，黑子是怎么抓小偷的，究竟用什 么方法找的。生：依据气味找的。师：从词语当中找它的方法，想想他是用什么方法找的？生（齐声）：嗅。师：“嗅”的意思你懂吗？。生：“嗅”就是闻的意思。师：好！这个“嗅”字是由“臭”字演化而来。（课件演示 “嗅”字的演
15、化过程）师：“臭”下面是“犬”字，上面是“自”字。在甲骨文时 代，“自”就表示鼻子。从“嗅”字的本义中你看出了什 么？生：狗的鼻子是最灵的。生：“嗅”是狗的看家本事。三、演一演黑子几次找小偷的过程师：下面就让我们看看黑子是怎么用“嗅”这一看家本事去 找小偷的？谁情愿做一做军犬黑子。 师：你来。（生缩头缩脑地往台上走）师：这样弓着上来就不像了吧！重新走过。（生顿悟，抬头挺胸）师：有请军犬黑子上场！（生威严凛凛地上场）师：同学们听孔老师读第一次“找”的句子，“黑子”要把 这个句子所反映的过程演示出来。师（读句子）：黑子走过去，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多 少劲就咬住小偷的裤腿，把它拉出了队伍。（生扮
16、演第一次 找小偷）师：从第一次“找”的过程中你体会到了什么？生：黑子找小偷很坚决。生：很自信。生：很轻松。生：动作干净利落。生：不费吹灰之力就把小偷拉了出来。师：好，我们来再看黑子的其次次找。师（读句子）：经过一再地慎重地辨别与分辨，它还是把那 个小偷拉了出来。（生扮演其次次找小偷）师：你体会到了什么？生：我体会到了黑子没有第一次找那么坚决了。有点迟疑。生：黑子不是特别自信。生：黑子比起上次谨慎起来了。生：黑子有些怀疑自己的实力了。生：黑子有些冲突，不知道该不该把小偷拉出来。假如拉出 来是错的，训导员可能又会对它大吼。生：黑子有些胆怯 了。生：我帮他补充一下。经过训导员否定过以后，它的自信念
17、已经受挫了，所以它特别胆怯找寻，有点不想去找了。师：你补充得很有水平。师：打算第三次找不偷，起先。师（读句子，拟作训导员的神情望着“黑子”。听课老师笑）: 这次黑子用了很长的时间去嗅辩，最终它站在那个小偷腿边 转过头来望着训导员，意思是它觉得，我觉得就是他。（生扮演第三次找小偷）师：这个时候你又体会到了什么？生：我体会到了现在军犬黑子已经特别地胆怯，找到那个 人却不敢把他拉出来。师：吆！连拉都不敢拉了，说得好。生：它很迟疑，不知道该不该把他拉出来。假如拉出来，训 导员又要骂自己了。生：它现在已经不再谨慎了，而是有些畏首畏尾。生：军犬黑子现在已经特别冲突了，假如找不出来，训导员 又要骂它了。生：
18、黑子越来越胆小了。第一次很坚决，其次次有点迟疑，第三次连拉都不敢拉了。师：分析得真好啊！生：现在黑子已经完全不是靠自己的嗅觉了，而是要望望训 导员，看他有什么表情。师：看得细致啊！师（问扮演者）：你从第一次嗅，到其次次嗅，再到第三次 嗅着去辨别，你的心感受到了什么？生（扮演者）：我有些胆怯，还有些怀疑自己的实力。师：谁来代他说自己的内心。生：感受到了内心越来越沉重。生：黑子心里越来越失落。生：越来越懊丧。生：越来越心惊胆战。生：黑子心里越来越迷茫了。生：信念越来越弱。师：是啊，第四次的黑子最终放弃了小偷。四、填一填黑子“放弃小偷”时的“放弃自我”师：同学们这仅仅是放过了，放走了小偷吗？师：它还
19、放弃了什么？别慌，请同学们把这些动词照旧返回 到原句上去。然后完成这个尝试题。同桌赶快探讨，留意相 互摆明你这么填的理由。（出示尝试题：黑子不仅仅放弃了 “小偷”，还放弃了，放弃了，放弃了 o）（生探讨尝试题，特别投入。）生汇报：我觉得黑子不仅仅是放弃了小偷，还放弃了自己的 看家本事，放弃了自己的自信念，放弃了自己的原则。师：理由呢？生：因为它最终不是用嗅了，而是用看了。师：为什么要填这三个词，你肯定要有思维过程给孔老师。 不能凑到就行，得把你是怎么想的过程告知我。同桌起立：我是和她一起探讨的。刚起先它是特别坚决的， 又有自信，但是到后面它连拉都不敢拉了，所以说它放弃了 自信念。说它放弃了的看家本事，是因为前面它是用嗅的， 后面干脆拿看，望着训导员的脸色了，放弃了自己的独门绝 技“嗅”。放弃了自己的原则，是因为前面黑子信任自己的 感觉，信任自己的推断，但是后面它却放弃了这个小偷而是 找别人了，连自己的推断标准都放弃了，所以是放弃了自己 的原则。（听课老师哗然，赐予热情的掌声）师：能干，真正是把思维的过程给我了。师：还有其他的填法吗？生：这时黑子不仅仅是放弃了小偷，而是放弃了思维，放弃 了一切，放弃了自信念。放弃了思维是它不用自己的看家本 事去嗅，而是听着训导员的指挥去抓小偷。它第一次是很坚