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1、口腔解剖生理学第一章教案授课专业：口腔医学年级2012班级1-2人数70授课日期：2015年3月3日课 题第1教学周星期二第1-2节（90分钟） 口腔解剖生理学授课地点：17421授课内容：牙体解剖生理绪论及牙齿的基本特征课时目标掌握 牙齿的一般应用名词。熟悉牙位记录。了解牙齿的演化。教学活动课 型：理论教学方式：讲授、讨论教学资源多媒体 示教教学内容与教学安排(Course Content and Arrangement)教学章节Chapters and Sections教学目标Teaching Aims教学方式（讲授、示范操 作、指导参观、课 堂讨论、实践等） Teaching Meth
2、ods学时 安排 Classhour第1章 口腔解剖生 理学绪论 第2章 牙体解剖生 理2.1牙的演化 2.2牙的分 类、功能及临 床牙位记录 2.3牙的组 成部分（1）【目的】指导思想：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好 学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候， 教他以研究学问的方法一卢梭 教学背景：教材的分析:口腔解剖生理学是2010级口腔 专业的学生在大学二年级的第二个学期接触的口腔 医学专业的第一门专业基础课。牙体解剖生理是本 课程继绪论后的第二章。牙体解剖生理学因其内容 枯燥，难以记忆成为了学生们不喜欢上的课程。学生分析：学生的起点分析，学生主要 的认知障碍和认知途径的分
3、析课调动学生的 学习主动性，激 励学生首先克 服畏难的思想遵循学生的学 习规律、本课程 的特点结合临 床病例讲解，设 计教学思路2【要求】导入病例分析 堂讲授（多媒体 教学）、讨论和自学第一节（45分钟）1. 1牙体解剖生理的重要性是临床四大科室的基础是学生对口腔专业的初步了解2.1 牙体解剖生理内容的导入提出5个问题导入 你对你自己的牙齿了解多少？ 你一生中有几副牙齿？ 牙齿的萌出是几岁？ 牙齿都长成什么样子？ 牙齿都有什么功能？链接牙齿学校的动画视频，令学生对于牙体解剖 生理的概况有个初步了解根据学生的记忆特点，动静结合，增加学生的学 习兴趣3.1 牙齿的演化牙体比较解剖学概念的理解人类牙
4、齿的形成和 进化特点从低等动物到高等动物根据记忆的特点，视觉和听觉结合可以提高记忆 效果，而且记忆可以分为文字记忆，情景记忆等充 分调动学生的记忆功能链接鲨鱼的牙齿的视频，记住鲨鱼牙齿的图像， 和人类牙齿的图片相比较，对于人类牙齿的形成和 形态有助于更好的理解3.2 牙的分类按照在口腔内存在时间的久暂分类分为：乳牙列提出问题与临床知识结合帮助理解和记忆恒牙列和牙齿的分类4.1 课程结束前总结和分析根据记忆的特性，重点内容反复强 调，各个内容互相联系，增加理解和记忆第2章牙体 解剖生理4.1牙体一般 应用名词及 表面解剖标 志5. 1牙体外部 形态恒牙外形（2）【目的】评价：牙体一般应用名词用于
5、更好的描述牙体 和临床应用，因此非常重要。但是描述性名词比较 抽象，难于记忆，因此，清晰、准确、化繁为简的 讲解尤为重要。总结：掌握牙的分类，组成及功能。掌握各类牙的形态特点及功能特点思考题：非常清楚的掌握应用术语及表面标志的各概念。1名词解释：1）牙合面2）牙体长轴3）崎4）发育沟5）生长叶6）点隙7）牙尖2写出牙冠各面的命名及其定义。3试描述恒牙的外形和剖面观。4试比较切牙、尖牙、前磨牙及磨牙的位置、数目 和功能等。5写出乳牙和恒牙的牙位记录方法。6写出最早萌出的恒、乳牙名称，最晚萌出的乳、 恒牙名称。7牙萌出的生理特点是什么？【要求】第一节（45分钟）1.1、 与同学一起回顾上一节课所讲
6、的重点内容，增 加学生的记忆，和承接这次课所讲的内容1.2、 牙齿的功能1. 3、临床牙位记录注意事项：因为记录的是患者的牙位情况，因此 和记录着是相反的方向，对于初学者来说，很容易 混淆，因此需要特殊强调，并根据临床经验，总结 简单的方法。如图所示：常用的牙位记录方法：部位记录法：Palmer记录系统：通用编号系统：国际牙科联合会系统：幻灯，板书，画 图示教匐根据患者的牙 列分为四个象 限，那个象限的 牙齿出问题就 写在那个象限， 这样就不用考 虑左右，就不会 出错。同时课堂 上出练习题，增 强理解，检测学 生掌握情况。幻灯，板书画图 示教出练习题增加 理解画图示教，板 书，幻灯 提问，增加
7、学生 思考，增强记忆模型示教，幻灯 与临床知识结 合：提问牙齿的 正常颜色是什 么？为什么？（结合解剖结 构）1.4牙的组成部分幻灯丁明确、清 晰，利于学生理 解画图示教，增加 学生的图像记 忆和变化讲课 方法有利于减 少名词解释的 枯燥从外部观察：理解记忆临床牙冠和解剖牙冠 临床牙根和解剖牙根从剖面观察解剖和临床相结合1. 5牙体一般应用名词中线牙体长轴接触区外形高点线角、点角牙体三等分牙体一般应用名词用于更好的描述牙体和临床应 用，因此非常重要。但是描述性名词比较抽象，难 于记忆，因此，清晰、准确、化繁为简的讲解尤为 重要。第二节(45分钟)1.1、 各面的命名(一) 唇面(Labial
8、surface)(二) 颊面(Buccal surface)(三)舌面(Lingual surface)(四)近中面(Mesial surface)(五)远中面(Distal surface)(六)合面(Occlusal)(七)切比(Incisal)明确各概念的准确定义。1.2、 牙冠的表面标志(一)牙冠的突起部分1牙尖(Cusp)(出示上尖牙及磨牙模型) 牙尖的定义及发生部位，数目。2结节(Tubercles)(出示中切牙模型)3崎(Ridge)为牙釉质的长线状隆起。不同部位的 崎，有不同的名称。(出示尖牙及磨牙模型)。明确 各类崎的定义及部位。(1)轴崎(Axial ridge)(2)边缘
9、崎(Marginal ridge)(3)牙尖崎(Cusp ridge)(4)三角崎(Triangular ridge)(5) 横崎(Transverse ridge)(6)斜崎(Oblique ridge)(7)颊颈崎(Buccal-Cervical ridge) 唇颈峭 (Labial-Cervical ridge)(8)舌面隆突(Cingulum)(二)牙冠的凹陷部分1窝(Fossa)(出示前后牙的模型)。搞清概念。2沟(Groove)(出示模型并在黑板上描绘)能准确 区别不同类型的沟。(1)发育沟(Developmental groove)(2)副沟(Supplemental groove)(3)裂(Sulcus)3点隙(Pit)(三) 斜面(Inclined plane)(四)生长叶(Lobe)(解释生长叶与牙发育的关系)L3小结掌握牙的分类，组成及功能。掌握各类牙的形态特点及功能特点