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1、幼儿园艺术教案中班6篇在确保教学顺当完成的前提下，少不了一份教案的，为了熬炼我们 的思索力量，你知道该如何制定教案吗，下面是范文社我为您共享的 幼儿园艺术教案中班6篇，感谢您的参阅。幼儿园艺术教案中班篇1教材分析：飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿非常感爱好的，每当看到视频 中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表 现飞机的动作，用嬉戏“飞机变身学习集体舞的舞蹈形式，感受和小 伴侣们一起舞蹈的欢乐。活动目标：1、仿照飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。2、喜爱表演集体舞，感受参加集体舞的欢乐。活动预备：1、日常生活中引导幼儿留意观看天空中的飞机或电视中关于飞机 的画面。2
2、、小飞机音乐cd （盒带）。活动建议：1、尝试仿照飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。2、嬉戏飞机变身，练习碎步走、邀请和转身的动作。和幼儿的进展水平，在惊异一线的主题中，我们将其纳入教学。拓 展以往的思路，跳出原来的圈圈，将原来的单一的“线的概念拓展到 造形空间艺术上，设计了该活动，盼望幼儿能在丰富的线材环境的供 应下，更深化的了解线与生活的关系，感受空间造形艺术的美，并纳 入该活动。纲要指出：“幼儿园要充分利用社会资源，激发幼儿爱 家乡情感。编织活动既是嬉戏，又是艺术，把教育与嬉戏相结合， 手脑并用，动静交替，很适合幼儿期的孩子，它可以让孩子们在玩中 做、玩中学，从而促进大脑发育，养成
3、良好习惯，启发观看力、想象 力、制造力、动手力量及审美力量。活动目标1、依据锯齿的距离调整编织的密度。2、在编织过程中熬炼坚持性。重点难点依据锯齿的距离调整编织的密度活动预备电子资源纸盘花、纸盘花样品若干个、大小不同四周剪好锯齿 的纸盘若干个、剪刀、各色棉线或毛线。活动过程1、请幼儿观看纸盘花样品，猜想它的做法。这个东西看起来像什么？它是用什么做的？怎么做的呢？2、请幼儿根据样品仿照着制作纸盘花，提示他们留意缠绕的方向与密度。一一假如花心想做得大，编织线的距离是长还是短？一假如你想将花瓣做得很密，是要选择锯齿间距离大的纸盘还是 小的纸盘？缠绕的时候要怎么掌握方向？3、鼓舞幼儿根据自己的想法制作
4、纸盘花，争取编织出不同的图案。一一你想设计一个与众不同的纸盘花吗？请试一试吧。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、集体共享作品。活动反思在本次活动实施过程中，我在讲解详细操作步骤时，有点快并且没 有将一个完成整的纸盘花呈现出来，只是简洁的进行了操作，导致孩 子们对操作方式不是特殊清楚，然后我选用的材料比较丰富，正由于 材料过于丰富，甚至是难易度不一，个别幼儿刚好他的力量相比平均 值到低，可是他却刚好选了一个难度大的纸杯，这类幼儿都是在老师 的个别指导下完成，假如我在前面示范操作时就把操作流程细讲那么 幼儿这种状况就可以避开，然后才幼儿使用的上在思索用小一点的毛 线，这样就不会个别幼儿由于毛线打结而
5、寻求关心，最初的艺术观赏 也不是特殊到位，所以在后面评价环节孩子们也不清晰什么叫有规律 的美，以及粗与细的搭配等。整个活动也有亮点，如孩子们的爱好点 很昂扬，都是乐观参加活动享受动作操作的欢乐。艺术是人类感受美, 表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情 态度的独特方式，本班孩子的动手力量在步增加，他们更喜爱动手, 更爱想象，创作。今日这个纸盘花活动满意了孩子们的感受美, 表现美和制造美的初衷。幼儿园艺术教案中班篇6活动目标：1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最终 停止的过程。2、宠爱玩发条玩具并愿意表现，享受活动的欢乐。活动预备：发条玩具若干。发条玩具
6、音乐一段。活动过程：一、谈话，关心幼儿回忆玩发条玩具的已有阅历。你们玩过发条玩具吗？你玩过哪些发条玩具？是怎么玩的?（幼儿叙 述）二、探究发条玩具运动、变化的特点。1、探究发条玩具的各种动态。幼儿自由选择一件喜爱的发条玩具玩一玩。提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的？（引导幼儿边叙述边用动作表现一下，特殊好玩的全体幼儿学一学）2、幼儿探究发条玩具运动时速度变化。提问：请小伴侣再去玩一玩，认真观看这些发条玩具动起来以后速 度有什么变化？二、表演发条玩具运动过程。师：小伴侣，你们喜爱这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条 玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个嬉戏发条玩具。（小伴 侣表演自己
7、喜爱的师从发条玩具运动的特性，简洁评价幼儿表演。三、听音乐表演发条玩具。1、倾听音乐，感受音乐。老师这儿有一段“发条玩具的音乐，现在请小伴侣一起来听一听。听后提问：在音乐中，你好象听到了什么？2、随音乐表现发条玩具。（1）全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。（对幼儿的造型进行评 价、鼓舞）（2）请个别幼儿上来表演。师生共同评价。幼儿其次次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。四、创编发条玩具动作。除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具？请小伴侣听着音乐来做一做你想做的发条玩具。（师生共同开展音乐发条玩具的嬉戏）玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作， 飞到另一名幼儿面前
8、，两人面对面共同说：飞机变身！ 邀请者立即 轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上, 两人连续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完飞 机变身后，两人同时转身，此时其次名幼儿伸开双臂变为飞机头部， 依次类推。嬉戏娴熟后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开头，组成多 架飞机。3、学习表演集体舞。（1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。（2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。4、请23名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐 完整进行集体舞表演。幼儿园艺术教案中班篇2活动目标：1 .学会演唱及表演歌曲。2 .享受与同伴共同表演的乐趣。重点难点：学会演
9、唱及表演歌曲。活动预备：歌曲：小蜜蜂。活动过程：、请幼儿自由的仿照小蜜蜂飞行的动作和声音。1 .小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都 来学学小蜜蜂飞。2 .小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？3 .为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？二、老师弹奏并演唱歌曲小蜜蜂，请幼儿倾听。并在演唱后和 幼儿争论歌词内容，让幼儿熟识歌曲。1 .你在歌曲里听到了什么？2 .小蜜蜂们为什么做工兴味浓？3 .歌曲的最终让小蜜蜂别学什么？三、请幼儿跟随老师演唱歌曲，边唱歌边仿照小蜜蜂的动作，老 师鼓舞幼儿在中间两句创编相应的动作。四、让幼儿边唱歌边进行扮演嬉戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一 半幼儿扮演花朵，花朵随
10、便摇摆，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜 蜂的幼儿边唱歌边查找花朵的伴侣，在歌曲结束时找到一朵花成为伴 侣。然后再交换角色连续扮演。幼儿园艺术教案中班篇3一、活动目标1 .理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。2 .理解、把握附点音符的演唱方法。3 .能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。二、活动预备1 .阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。2 .物质预备：自制我是中班小伴侣的图谱。3 .ppt课件。三、活动过程活动导入（一）律动郊游入室。师：小伴侣现在是中班小伴侣了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）（二）练声大猫小猫。师
11、：在小班时小伴侣们都学过了歌曲大猫小猫。现在请小伴侣 们跟着老师的琴一起唱大猫小猫。（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。1 .老师完整播放音乐幼儿观赏。师：今日老师带来了一首好听的歌曲我是中班小伴侣，现在我 们一起来听听歌里唱了什么。2 .老师出示图谱。（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别 幼儿回答）（5）师：太阳公公在咪咪笑。最终还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）（6）师：最终是小伴侣，他很兴奋，那小伴侣要去
12、干什么？（个 别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班 的小伴侣）（7）师：原来呀是开学了，小伴侣很兴奋的去幼儿园。小鸟喳喳 叫，太阳公公咪咪笑，小伴侣多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我 们有礼貌，我们是中班的小伴侣3 .老师完整念一遍歌词。（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小伴侣们仔细听歌词里是不 是和刚才小（2）师：现在请小伴侣们跟着老师一起念歌词。（老师带领幼儿有 节奏的念歌词）（四）老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。师：现在老师来完整演唱一遍歌曲我是中班小伴侣，请小伴侣 们仔细听。（五）幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组其次组的小 伴侣唱前面一句“小鸟喳喳，三、四
13、、五组的小伴侣唱后面一句“太 阳咪咪笑。第一组其次组的小伴侣唱一句，三、四、五组的小伴侣 接下去唱后面一句。（1）幼儿分组接唱。（2）师：刚才小伴侣们唱的很好，接下来三、四、五组的小伴侣 唱前面一句“小鸟喳喳，第一组其次组的小伴侣唱后面一句“太阳咪咪笑。和刚才一样的演唱方法。4 .请个别幼儿演唱。（1）师：刚才小伴侣都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伴侣 来唱这首歌。（个别幼儿演唱）（2）个别幼儿演唱。5 .幼儿集体完整演唱一遍。师：小伴侣都唱的很好听，接下来请小伴侣跟着老师的琴声再一起 唱一遍歌曲我是中班小伴侣。（六）律动出室我是中班小伴侣出教室。师：小伴侣们都会唱我是中班小伴侣，现在我们一
14、起去唱给给 小班的弟弟妹妹听。幼儿园艺术教案中班篇4教学内容：把握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标:1、让同学了解文学语言与绘画之间的联系。2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让同学在初步把握 传统造型方法的同时体会诗的意境。3、通过对范本的解读与观赏，培育同学为古诗配画的绘画爱好， 激发同学的创作欲望及艺术情感。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发同学的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学预备：老师预备课件、绘画工具。同学预备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。1、同学们，你们喜爱猜谜吗？2、老师今日
15、给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家 看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值）3、同学们真聪慧，中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅美 丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习诗配画。（板书课题）二、新授1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀 志向及他们对大自然、生活的喜爱，它如同一杯醇香的老酒，只有急 躁品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特殊喜爱的诗。（出示小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。）2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的 方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想
16、想尼仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵）3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：泉眼无声惜细流一一泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。树荫照水爱晴柔一一阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光线，闪闪 耀烁。小荷才露尖尖角一一小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖早有蜻蜓立 上头一一早飞来可爱的蜻蜓站立在上头这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？（小荷, 蜻蜓）有静有动4、找得很好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？荷花一一半开的欲说还羞，全开的雍容高雅，花骨朵含苞欲放，粉 的似霞，白的如雪。蜻蜓一一轻快的身姿，嫩绿的颜色好花还需绿叶配呢，说说荷叶的样子一一近处的，远处的，颜色怎 样
17、。6、师示范并回顾学过的基本工具及笔墨技法。（老师依据同学的描述出事先预备好的画面材料，在黑板上进行绘画，最终在黑板上形成一幅完整的画）7、同学们看，在大家的关心下，老师依据小池的后两句创作 出了一幅画，好像少了点什么，看看课题。（在画面的空白处提上诗）。三、观赏书上的作品1、你觉得哪一幅配画你最喜爱。为什么？请从画的颜色、用笔、 构图等方面加以争论。2、你最喜爱哪一首诗，预备用怎样的水墨技巧给它配画？三、观赏刚才同学们看到的都是用国画的方法表现出的作品，其实诗配画除 了用国画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗
18、配画的形式多种多样，要想让你的画面洋 溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次 构图要恰当，颜色要符合古诗的意境。三、同学创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特殊想自己亲自做一 幅。老师想在我们班搞一个画展叫做诗情画意作品展，下面请同 学们找一首你喜爱的诗赶快动手吧！2、同学小组合作争论制作。老师巡回指导。四、作业评讲。1、同学将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳颜色奖，最佳构图奖.大家来做小评委，看看应当评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今日我们把古诗的颜色美，画 面美，意境美与语言美融为一体，创作出了美丽的诗配画。同学们课 后可以尝试用今日学到的方法为自己喜爱的文章、歌词配画。幼儿园艺术教案中班篇5设计意图毛线，信手拈来，虽只一根，却有着千变万化。结合本土实际状况