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1、2023九年级部编版上册语文教学计划2023九年级部编版上册语文教学计划1一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语 文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考 试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学 生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得 他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。111班两极分化 严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对 同年级组
2、的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数， 提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共 25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性为主，仍以专题、文 体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。 在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和 说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的 颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为 主。议论性 作为本册教材的重点，编有两
3、个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟 一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文 言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一 定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、 第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。 下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文 单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。三、工作重点1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要继续学习
4、“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能 力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议 论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。四、具体措施（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提 前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际 情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格
5、按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；”问题训练单” 要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体 现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性 的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精 神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长 的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继 续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文 字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学
6、生手中的“中考押题作文训 练卷”，争取写好记叙类学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级 张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考 方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差， 提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因 人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、 不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之 处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考 的各项
7、工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教 学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真 写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生 的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学 习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、 修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练 习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯； 读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并
8、熟记常用文言字词意思和 句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力， 加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读 题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习 的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上 课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和 诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读 与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的 习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认
9、真、专心、团结、协作等学习的意志 品质。（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强中考试题的 研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研 手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动, 要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨 交流，以提高自己的教育教学能力。深入学习韩立福的有效教学理论、奈曼旗中小学“有效教学”操作规程 等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在“如何帮助学生 有效解决问题”方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。2023九年级部编版上册语文教学计划2初三的
10、教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最 重要时期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令 学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此, 新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师 的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想:以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说 读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续
11、进入总复习阶段。从多 年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被 学生轻视。2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半 解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表 达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺 少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主 地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。 课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动 量训练，
12、看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思 想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学 习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样 在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两 个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习 方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具 体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深 入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。