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1、幼儿园中班健康教育教案（精选大全）【第一篇】设计意图：普通的幼儿运动上的教学发展着源于下肢力量锻炼，而上肢锻炼 在教学活动之中比较难设计，比较容易忽视。针对这一现象，特设计 了本次教学活动，以孩子们熟悉的动画人物形象大力水手，为情 景主线贯通活动的始终，让孩子们开心的、主动地去运动，促进幼儿 手臂力量的发展。活动目标：1、锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿身体的协调性的发展。2、在游戏中幼儿能够互相匡助、互相协作，共同完成游戏。3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、地垫5块，拉力绳10根，音乐（热身音乐
2、、放松音乐各一段），口哨一个。2、幼儿已有独立推、拉或者拎57公斤重物的经验。活动过程：一、热身部份幼儿随音乐入场绕地垫一圈站好。热身操。（着重上肢部份的热身）二、基本部份1、游戏：侧爬练习。师：“现在每一个水手要从，船，的一头侧爬到另一头，但是身 体不能碰到，船，”。师：“接下来就看你们的反应快不快，请你们以最快的速度站到船的两边;每一个方格前只能站一位小水手;请你们迅速调整一下, 男孩对男孩，女孩对女孩O2、游戏：大力水手。师：“现在，我请小水手们一起来玩一个游戏，叫做大力水手， 我先和这个水手做示范：一只脚踩在船上，另一只脚后退半步, 面对面的两个小水手双手握住绳子的一端，听到指令后用力
3、往后拉， 谁先把对方拉过用台，谁就是大力水手”。幼儿第一次游戏小结：谁是大力水手呢?记住：大力水手要注意安全，还要讲友谊。(2)幼儿第二次游戏师：水手们，这次谁又是大力水手呢？(3)幼儿第三次游戏师：水手们，最后一次机会，看谁能获得最后的“大力水手”的称号。3、大力水手分组操练。(1)将幼儿分成5组，以小组来探索如何用“小船”锻炼手臂力量 的多种方法。教师巡回指导，辅助幼儿安全、科学的进行尝试、锻炼。教师根据幼儿探索情况进行小结。师：刚才，我观察了一下，发现不少水手都会动脑筋、想办法。 谁来说说你们刚才是怎么用船锻炼手臂力量的。我觉得这个运人的方法很好，也就是运你们水手。想不想试试？师：现在你
4、们还是4人一组，每次一个水手坐上去，其他水手一 起合作，齐心协力，把他从这边运到对岸去，然后再换一位水手坐 上去，轮流每一个人被运一次，操练结束。(运一个人)小结：是不是每一个水手都被运了 一次呀?为什么有的船开的快，有的船却开的慢呢?那一次运2位水手，可能吗？师：现在你们还是4个人一组，两位轻的水手坐上去，开始操练 吧。（强调运的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。）（运两个人）4、大力水手分组竞赛师：现在我们来开大船，1、2组水手把船身重叠放在一起，3、4 组一样，每组10个人，我请3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，无 论是拉还是推，看哪一组先到对岸。（分两组运）师：现在教练也想坐上去试
5、一试，你们能匡助我吗?（运老师）小结：虽然刚才在比赛中大家是对手，但是比赛结束后，大家还 是好朋友，你们相互握握手，抱一抱吧！三、结束：放松活动。小结：我们的操练结束了，现在我们一起来踢踢腿，弯弯腰、甩 甩手，敲敲背。（老师带领幼儿做下肢上肢放松动作）活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活 动空间。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展 了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。【第二篇】设计背景运动游戏对儿童来说是成长的粮食，在培养与锻炼儿童社会的能 力、认知的能力及运动能力的发展上，具有重大的意义与任务。王纯 贞(1997)指出，运动游戏可以促进
6、运动能力的发展，并培养幼儿的体力 以备将来适应现代社会，生活健康有活力。活动目标1、对于幼儿而言，体能活动不只是游戏，也是获得知识最直接、 最有效的方法，幼儿若是缺乏体能活动，不只是在体力上退步，对其 将来健康发展、社会学习、生活学习的影响更为深远。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起 游戏。3、乐于参预体育游戏，体验游戏的乐趣。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点让幼儿身体正常发育和机能协调。活动准备宣布游戏规则、安全问题等。活动过程猜领头人1 .游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领 头人，在轻音乐或者学生的
7、唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中, 由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演 一个节目或者唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。2.游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二 胡等动作，不断变换，全班学生即将跟着变，全班学生要遵守游戏规 则，不得暗示或者指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自 己来做。教学反思乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生 活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。 又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，浮现了
8、不肯 动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动 出击，老师在旁赋予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。【第三篇】活动目标：1、愿意在集体中斗胆地表达自己的想法。2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。3、初步了解食物与健康的关系。活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。活动目标：一、导入活动欣赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。1、教师戴上手偶，讲述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发现挑 食会对自己的身体有危害。教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。教师小结：
9、小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差 点儿被风吹跑了。二、根据故事内容讨论1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样 的挑食习惯？2、教师引导幼儿说说如何来匡助小灰狗改掉挑食的习惯。教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么？3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。 如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不 高、长不大，混身没有力气。三、说一说、想一想1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮 助幼儿了解这些食物的营养价值。教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的？教师：它们对小朋友有哪些营养
10、价值呢？小结：牛奶一是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝一 让小朋友的眼睛更加璀璨;肉补充热量，让小朋友更有劲儿。活动反思:小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有 些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在 老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放 在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以这次 活动着重针对这几个小朋友。在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应 该对挑食的小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？从而让他们 知道不挑食才干身体好。活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部份幼儿也表示以 后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表 达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。