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1、六年级上册美术教学计划汇总九篇I六年级上册美术教学计划篇1一、基本情状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也 相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、 知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继 续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的 美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、 色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗 透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：1、内容：学生以个人或者集体合作的方式参预各种美术活动，运用各 种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法
2、，了解书作 品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验, 体验 美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术 语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境 与生活。对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语 言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探索性的学习，发表自己 独特的见解。4 .创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学 习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树 立正确的文化价值观，涵养人文精神。5 .注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发 展。6 .重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体 验、表现以及
3、采集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7 .以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录相、范画、 故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像 能力，激发学生学习美术的兴趣。五、教具学具准备每一课都耍准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以 是老师的画，或者也可以？网上搜集的世界名画。制作课要预先 准备材料及制作好的范样。|六年级上册美术教学计划篇4一、教材分析：建模和演示运用形状、色采、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体 造型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己所见、所 听、所感、所思，发展意境和创造能力，传达自己的思想感情。设计和应用运用对照与和谐、对称与平衡
4、、节奏与韵律的组合原则，了 解一些简单的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进行设计 与装饰，美化周边环境。欣赏和评论欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描 述、分析、讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语 表达你对艺术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程等课程的 知识和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传 统文化的关系二、教学难点：要点:1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力2、继续教授国画技法，学生练习彩色水墨；欣赏现代中国 画大师的作品，培养民族自豪感。3、学习简单的手工技巧。艰难:1、培养学生在实物中运用抽象思维和
5、抽象尺度透视的能力。2、提高学生的彩色水墨画技能和概括能力，能够独立完成 自己想画的东西。3、手工培养学生的耐心和细致能力。三、学生情况分析1、从学生的学习习惯分析：这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解，在生活习惯 上更注重自我能力，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级 纪律上更积极。2、从老师的教学分析，每一个学生都有不同的优缺点。每一个学生在了解了班级之后，都有自己独特的特点。根据 情况不同，针对性的教学方法也不同。每一个学生都应该掌握 艺术技能的基本功，让他们看到更多优秀的作品，接受更多鼓励 的评论，充分发挥自己的能力，展示自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢 业业，对掌握基础知识有自
6、己独特的见解。这个班的学生在手工 作业上还缺乏创造力和自我反思。四、总体思路：学生以个人或者集体合作的形式参预各种艺术活动，尝试各 种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，表达 自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要 激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素质，培 养高尚的审美情趣和完美的人格1、培养较强的造型能力，素描简单的几何形态，引导正确 的观察方法来确定如何塑造事物，特殊是要认真学习和分析难的 学生。2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自己最擅长的手艺， 这样可以在一定程度上提高班级的整体水平。3、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而 增强竞
7、争意识和荣誉感，相互学习，增强对艺术的兴趣。六年级上册美术教学计划篇5一、学生现状分析:六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也 相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、 知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继 续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的 美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、 色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗 透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或者集体合作的方式参预各种美术活动，运用各 种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的
8、方法，了解书作 品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验, 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术 语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境 与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能 力，形成基本的美术素质，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题 都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。 每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评 述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不 少系列的课，教学内容先后联系比较密切，非常适合学生较深入 地做一个专
9、题。并且有些教学内容还设计成为了案例学习、问题 学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的 探索学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现 了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透 和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美 术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、 所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等 组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法， 进行设计和装饰，美化身边的环境。“
10、欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式 与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的 多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受 和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课 程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表 演与展示，体味美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体味美术的学习特征，激发和保持学生 的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的 表达方式和方法，灵便的掌握对造型、色采的运用，发展美术实 践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美 情操，提高审美能力，同时渗透
11、德育教育。并且继续加强对学生 创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新 课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材 的基础上，根据学生具体情况灵便多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的 机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法， 引导学生体验、思量、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师 积极其学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思量、讨 论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术 语言。老师鼓励学生在欣赏活动中
12、，开展探索性的学习，发表自 己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术 学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识， 树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发 展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、 体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录相、范 画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络 美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。教学计划对于整个学
13、期教学的进行有指导作用，通过我们提 供的小学六年级美术上册教学进度计划，可以使教学有序的进 行！六年级上册美术教学计划篇6一、对学生情况的分析和预测：六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌 握程度也不同。大部份学生对色采有辨别能力，把握物体形状的 能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具 有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满 了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培 养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能 力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学 习美术有艰难，要开展一帮一的活动。
14、二、对教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课 程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文 化素质，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全 面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术 教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基 本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生 的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品 德情操；培养学生的观察能力、想象能力
15、、形象思维能力和创造 能力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱 民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。3、匡助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、 色采等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料 表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基
16、本的美术素质，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、编排特点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题 都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。 每一课都侧重于表现设计、评述综合四个学习领域中的一个方 面，同时也有不少系列的课，教学内容先后联系比较密切，非常 适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成为了 案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导 学生进行主动的探索学习，增加学生集体合作的机会。其次本 册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注 美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。3、教学条件及学生情况分析：我校教学条件优越
17、，有多媒体教室，各教室配有电子白板， 各种教学用具，为教学提供了有力的保障。4、教学目的和教学重点、教学难点：重点：在学习逐步体味美术的学习特征，激发和保持。学生 的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的 表达方式和方法，灵便的掌握对造型、色采的运用，发展美术实 践能力，渗透人文精神。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或者事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、实现教学目标，提高教育质量的措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美 教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培 养能力过
18、程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美 能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发， 根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视 觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐 步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作 好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代 教育即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的匡助 学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出 学习不好的原因，有的放矢地匡
19、助解决。推荐成绩优秀的学生参 加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验， 努力提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。|六年级上册美术教学计划篇7一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生 在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对 美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课， 学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。 所以，大部份手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参预工具和 材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、
20、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合 与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综 合能力和绘画、手工制作技能的探索三、学期目标:(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进 行简单的美术活动；(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的夸姣情感；四、教学重难点：熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经 验，完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学 习方式的变革，即倡导自主学习、探索学习和合作学习的学习方 式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动， 去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。五、教学措施：1、以知
21、道观察入手，在实践中掌握观察方法,并培养学生细 致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用 小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审 美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶 冶的功能，提高学生的审美能力。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探索性学习，加强美术与其他学 科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综 合探索的能力。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体 验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作
22、交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录相、范画、参 观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受 能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、 制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的 美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术 活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立 促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进 行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣 味性。11、
23、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核 心，促进学生素质的全面发展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等 多种形式相结合。六、教学内容总体安排：按教学进度进行|六年级上册美术教学计划篇8一、主要内容分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基 础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括：色采冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、 实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯通审 美性和情意性的教学要求，
24、兼顾学生个性的发展和知识技能的学 习的两方面的需要。三、教材难点:强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验， 强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化 传统的基础上引导学生充分体味社会的进步与多元化的美术发 展方向。四、教育教学目标：1、知识和能力方面：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语斗胆的 表达自己的感受；启示学生感受并表现生活中的夸姣事物，从中 体验生活的乐趣；匡助学生认识和使用常用色和点、线、面；了 解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或者 意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象 记忆能力和创造能力。2、教学过程与方
25、法：引导学生以个人或者集体合作的方式参预欣赏、绘画、绘画 创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各 种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在 美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式 要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力, 形成基本的美术素质。3、情感态度价值观:在美术活动的过程中，通过参预美术实践活动获得身心愉悦 和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣； 能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过 程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。|六年级上册美术教学计划篇9一、教材分析教材的课目编制以
26、义务教育美术课程标准的课程理念为 依据，重视学生情感、态度、价值观的哺育养成，满足学生不断 发展的需要，体现人文关心，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成 长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活 动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同 类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到 加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低， 综合能力则相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材 分为11个单元，各单元后设置了 “学生作业”“学习屋”等栏 目，既保证了课堂教学主体内容的完整性
27、，又提供了学习的完善 和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开辟相 关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通 过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相 对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但 据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新 颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对 美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才干了 解更多的美术知识，提高他们的美术素质。三、教学目标：1、提高学生的美术素质，培养学生的美术兴趣，激发创造 精神、陶冶高尚的
28、审美情操。2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才干 的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、 手工制作能力。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵便的掌握对造型、 色采的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人 文。四、教学措施1 .认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、 审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、 培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感 陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能 力。2 .改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根 据不同的教学内容，研究“教”和“学”的
29、方法，充分运用视觉 形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步 有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3 坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手 工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4 .加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的匡助学 生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴 趣小组活动，使他们得到更大的提高。5 .关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努 力提高教学质量。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生 创新能力和合作能力的培养。三、教学
30、目标表现设计：运用对照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组 合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进 行设计和装饰，美化身边的环境。评述综合：结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他 课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示， 体味美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新 课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材 的基础上，根据学生具体情况灵便多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的 机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法， 引导学生体验、思量、
31、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。o3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师 积极其学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思量、讨 论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术 语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探索性的学习，发表自 己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术 学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识， 树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发 展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、 体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7
32、、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录相、范 画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与 想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络 美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。五、教学进度安排：每周两课时教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提 供的小学美术六年级上册教学计划，可以使教学有序的进行！ |六年级上册美术教学计划篇2一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一 定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综 合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作为农村小 学
33、，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师承担，学生美 术知识和技能掌握总体水平偏低。二、教材分析浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美 术素质的形成为核心，探索性美术实践活动为主线，人文性单元 结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用” 为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形 成为了新的美术教材新体系。本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型表 现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个 学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重， “欣赏评述”大多随堂教学，分配在各课之中。三、教学目标学生以个人或者集体合作的方式参预各
34、种美术活动，运用各 种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术 表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐 趣，获得对美术学习的持久兴趣。四、教学重、难点重点：在学习中逐步体味美术的学习特征，激发和保持学生 的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的 表达方式和方法，灵便的掌握对造型、色采的运用，发展美术实 践能力。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美 情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生 创新能力和合作能力的培养。五、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新 课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻
35、研教材、吃透教材 的基础上，根据学生具体情况灵便多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的 机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法， 引导学生体验、思量，提高他们的审美情趣。3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的发展。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、 体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。|六年级上册美术教学计划篇3一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对 各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部 分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能斗胆地发挥想象， 作品内容
36、丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理 品质。但也有一部份学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运 用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们 对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经 验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有 所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的 特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的 表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美 术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美 术所带来的乐趣。二、教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题 都有
37、美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每 一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、 “综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列 的课，教学内容先后联系比较密切，非常适合学生较深入地做一 个专题。并且有些教学内容还设计成为了案例学习、问题学习和 项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探索学习, 增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材 的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习 兴趣的培养等特点。教学重点、教学难点：“造型表现”:在教学中，让学生 运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料， 记录与表现所
38、见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传 递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对照和和谐、对称 与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方 法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式 与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的 多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索”： 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、 技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体味美术与 环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体味美术的学习特征，激发和保持学生 的学习
39、兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的 表达方式和方法，灵便的掌握对造型、色采的运用，发展美术实 践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美 情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生 创新能力和合作能力的培养。三、教学目标学生以个人或者集体合作的方式参预各种美术活动，运用各 种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术 表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐 趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方 式和方 法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术 学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的 美术素质，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施L教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课 改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的 基础上，根据学生具体情况灵便多样的实施教学。2 .在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的 机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法， 引导学生体验、思量、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。o3 .重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极其学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思量、讨论、