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1、部编版八年级语文上册期末检测卷（含答案解析）一、（15 分）1.下列加点的字注音完全正确的一项是（A.拂晓(fu)B.霹雳(pl) *C.轩榭(xi6)D.颓唐(tui)疏懒(su)伎俩(ji)嘈杂(cao)*归咎(jiu)2 .下列词语书写完全正确的一项是（A.锐不可当B.草长莺飞C.物竞天择D.张慌失措荡然无存 五彩斑澜 巧妙绝伦 销声匿迹3 .下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3 分）寒噤（jin） 絮说（XU）繁衍（yian）诘问（jie）（3 分）转弯末角穷愁潦倒衰草连天豁然开朗）（3 分）赃物（zhang） 匀称（cheng） 滞笨（zhi） 栖息（qT）*风尘苦旅 大庭广众
2、 在劫难逃 重峦叠障A.那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身伎俩。 B.有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。 C.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。D.我们法国所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。 4 .下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。8. “珍爱生命，远离毒品”校园宣传活动，增加了中学生自我保护意识。C.雅礼学子欧逸超的一封家书感动了无数人，他用自己的行动很好地诠释了雅礼精神
3、。D.要避免年轻人不“啃老”，首先是他自己要有独立生存的能力。5 .红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指（）（3分）A.国民革命军出师北伐，扩大了革命影响。B.太平天国北伐、东征，打击了中外反动势力。C.工农红军的万里长征，成为“革命的播种机。D.刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。二、（25 分）（一）课内文言文阅读据此理解概括作答即可。20 .【答案】“月辉”在文中的语意可理解为宠辱不惊（或“淡泊宁静”“淡泊名利”“娴静淡泊”“安贫乐道” 等），放达自适（或“特立独行” “洒脱不羁”等），坚忍不拔（或“百折不回
4、” “顽强不屈”等），矢 志不渝（或“不变心性” “自我坚守”等）的品性。（4分）【解析】本题考查学生对文中词语的理解。句中的“月辉”在此处是比喻义，比喻了人的一些优秀品质: “放达自适”，“自我坚守，不变心性”，“甘于清贫甘于寂寞”等。据此概括作答即可。21 .【答案】示例：作者借松、柏、槐喻在无数的苦难中默默自我忍受、修复、完善，具有不凡气度和胸 襟的人；并将其与出卖尊严和人格的小人进行鲜明对比，表达了作者对前者的景仰，对后者的嘲讽。（4 分）【解析】本题考查对文章内容的感悟。文章在第段写了终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的 是表现“无言地忍受”“自我修复、自我完善”“气度和胸襟”等
5、优秀的品质，同时与“那些不惜以自己 的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人”形成鲜明对比，表明了 作者的感情倾向。据此理解作答即可。22 .【答案】示例：王维自始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰； 抵御物欲诱惑，甘于清贫寂寞。（6分）【解析】本题考查对文章内容的理解和把握。文章在第段中对王维能把山水景物参悟得那么透彻的原 因做了阐释：“自始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰， 从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力”“甘于清贫甘于寂寞:据此理解作答即可。23 .【立意指津】本题是一篇半命题作文。题目
6、开放度大，补充的词语基本上决定了文章立意的高低。有 个新颖、深刻、富有意蕴的题目很重要，例如“微笑、鼓励、眼神、拥抱”等，主要通过叙述他人的 行为或反应给你带来的积极影响就可以了。如“给我一个拥抱就够了”可以写一次月考，仿佛给我头 上浇了一杯冷水，又仿佛给了我一棒子，让我一下子着了慌。临考前那天晚上，妈妈微笑着给了我一 个拥抱，带给我自信和勇气。）（2 分）将：将要举：选拔、任用过：犯错误发：发生A.困于心B.苦其心志C.出则无敌国外患者*D.舜发于吠亩之中8.下列对文章的分析理解,苛政猛于虎也帝感其诚 *未复有能与其奇者何陋之有不正确的一项是（）（2分）阅读下面的文段，完成68题。（共6分，
7、每小题2分）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6.下列加点词解释有误的一项是（A.故天将降大任于是人也B.傅说举于版筑之间C.人恒过，然后能改 *D.征于色，发于声*7 .下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干
8、，必须先经受艰苦磨练。B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D.本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成911题。（共6分，每小题2分）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖【注】，施尾于堂。 叶公见之弃而还走失其魂魄五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。【注】牖（you）：窗。9 .请用三条给文中画线的句子断句。（2分）叶公见之弃而还走失其魂魄五色无主10 .用现代汉语翻译下面的句子。是叶公非好龙也，
9、好夫似龙而非龙者也。11 .这则故事的寓意是什么？ （2分）（三）诗歌阅读阅读下面这首古诗，完成1213题。（共6分，每小题3分）夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注】挑促织：捉蟋蟀。篱落：篱笆12 .诗歌第一句中“送”字用语巧妙，请赏析其妙处。（3分）13 .结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？ （3分） （四）根据原文默写14 .按要求填写相应语句。（共7分，每小题1分）（1） ,长河落日圆。（王维使至塞上）（2）几处早莺争暖树，o （白居易钱塘湖春行）（3）黄鹤一去不复返，o （崔颖黄鹤楼）（4） ,城春草木
10、深。（杜甫春望）（5）东风不与周郎便，o （杜牧赤壁）（6）老骥伏杨，o （曹操龟虽寿）（7）陶弘景答谢中书书中统领全文的句子是：, o三、（30分）阅读下面的文章，完1518题。（共12分）（一）绿豆那些事儿据考证，早在商周时期，我们的祖先就开始种植绿豆了。屈原的离骚中，就有对绿豆的记载。 绿豆跟大豆一样，都是土生土长的中华作物。只是与大豆相比，绿豆总是显得地位卑微：大豆位列五谷， 与稻、黍、稷、麦被供奉于庙堂之上，而绿豆呢，只能与山芋为伍，屈居于杂粮之中。其实，有这样的差 别，也不难理解。因为，就营养成分而言，绿豆的确太过中庸，只含有淀粉（61%）和蛋白质（22%）。而 大豆就不一样了，营
11、养丰富，且蛋白质含量高达40%,于是有了 “田里长出的肉”的美誉。除了蛋白质含量不如大豆外，绿豆的淀粉含量不如水稻，产量更是敌不过小麦，所以，它被分在杂 粮之中也就合情合理了。虽然身为杂粮，绿豆却是不甘寂寞的配角。在每家每户的厨房里面，总会多多少少存点绿豆，且不 说那些绿豆粥、绿豆糕、小朋友吃的绿豆冰棍以及我们餐桌上的凉拌绿豆芽，单是夏日里每家每户的绿豆 汤，就足以证明其对餐桌的贡献之大。更为特别的是，绿豆的淀粉有着优良的烹饪性能。中国美食中有一种特殊的食材粉条（一种纯 淀粉“面条”），而在粉条之中，又以绿豆淀粉制成的为佳。绿豆淀粉颗粒出奇的细腻，降低了制作粉条 所需的剪切力。说通俗点，就是可
12、以在制作粉条时进行充分的搅拌。这样，生产出来的粉条就会既透亮， 又筋道。到目前为止，还没有哪种作物能够提供如此高质量的淀粉，这也许就是假冒绿豆粉条横行的一个原因 吧。另外，富含淀粉的绿豆还有一个特殊用途，那就是制作冻冰棍。绿豆细腻的淀粉赋予了冰棍特有的 疏松感。当然了，这种纯绿豆汤冻出来的冰棍，远远没有后来的绿豆雪糕那样松软。不过在早些年那些被 糖精水冰棍统治的夏天里，绿豆冰棍已经算得上是极品了。只是，绿豆真如其颜色一样能为我们遮挡烈日，提供凉爽吗？其实，绿豆汤作为消暑饮品，并不是因为它有带走酷热的魔力，而是因为其中富含钾、钠、钙等各 种矿物质。夏天，我们很容易出汗，这时我们丢失的不仅仅是水分
13、，还有各种宝贵的矿物质。此时喝绿豆 汤，可以迅速补充体液和流失的矿物质，达到消暑的目的。所以，在抢救中暑病人的时候，不能给他们喝 纯净水，这只会让情况变得更糟糕。于是，富含各种矿物质的绿豆，成了消暑的佳品。其实，在夏天喝绿豆汤，跟我们激烈运动后最好 补充带盐分的饮料是一样的道理。同时，绿豆中还有一些特殊的有芳香气味的物质（如香豆素类等），在 饮用时会带给我们清爽的心情。虽然名为“绿豆汤”，但通常情况下，我们煮的绿豆汤是红色的，这是因为绿豆中含有的多酚类物 质被氧化形成了红色物质，而氧化跟水中的金属离子浓度，以及与氧气的接触情况有关。所以，如果我们 用纯净水和不锈钢高压锅来煮，会更容易得到理想的
14、“绿”豆汤。当然了，要及时喝掉，否则在空气中放 久了，汤色迟早是要变红的。绿豆之所以能流行，在很大程度上跟它身上的“解毒”光环有关。有一个传说，神农氏之所以能在 尝百草时逢凶化吉，很重要的原因就是他带着绿豆。这个“绿豆解百毒”的故事明显只是个传说，但记载 绿豆解毒的医学典籍还真不少。比如，开宝本草中说，绿豆可以“消肿下气，压热解毒”；本草纲目 中说，绿豆可“解金石、砒霜、草木、一切诸毒”，仿佛绿豆就是万能解毒药。但是，事实并非如此，如 果迷信绿豆可以解百毒的话，那很可能会延误治疗。15 .下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.绿豆是我国土生土长的农作物，虽然地位不高，但是其
15、历史十分悠久。B.绿豆淀粉含量虽不如水稻，可绿豆淀粉颗粒细腻，质量高于水稻淀粉。C.早些年，用纯绿豆汤所制作出的绿豆冰棍，虽没有疏松感却很受欢迎。D.夏天中暑之后，可以及时喝富含矿物质的饮品，但不能立即喝纯净水。16 .文章第段的画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？ （3分）17 .体会下面句子中加点词的表达效果。（3分）而绿豆呢，只能与山芋为伍，屈居于杂粮之中。 18.文章第段说到人们迷信绿豆的解毒功效，而科学事实并非如此。你在生活中，有见过类似的例子吗?请举出一例并加以解说。（3分）阅读下面的文章，完成1922题。（共18分）（二）明月清泉自在怀贾平凹读王维的山居秋暝时年龄还小，想象不
16、来“松间明月”的高洁，也不懂得“清泉石上”是什么 样。我虽然将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔舟，这些田园风物也只是朦胧， 而乡野情致则更模糊了。后来上了大学，有了些古文功底，翻来覆去地“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞 许。而后来深入乡村，那儿有田，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟， 乘江南渔舟，访溪边浣女，都是寻找王维山居秋暝的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石 上流”的那份执着情结。一段时间，于世人纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事 纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红
17、尘纷争；更自以为一壶清茶， 便可笑谈古今。真正进入了人生的生存程序结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照” 式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在 经历了无数生命体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢要紧的是心间 的一泓清泉里不能没有月辉。顶上的松阴，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却放达自适？ 又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我坚守，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也有了诗人 的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带着外地朋友去观览黄帝陵下汉
18、武帝亲 手植柏，还常常携着孩子在碑林前面的唐槐边盘桓这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九 冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了， 它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土 和涵育情操的“胎盘”。这是何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、 功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂去得逞又能怎样？王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。自始至终保持坦诚、执着、自识的独 立人格，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰
19、，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不 呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。 “竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲 望永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫甘于寂寞，这才是人生“取之不 尽，用之不竭”的精神财富。“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗 我劳累庸碌之身躯。（选文有删改）19 .作者读王维的诗山居秋暝经历了哪几个阶段？阅读段，请你简要概括。（4分）20 .阅读第段，用直白简洁的语言解释下面
20、句中加点词在文中的语意。（4分）人之一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。 21 .作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？阅读第段，结合文本简要回答。（4分）22 .王维为什么能把山水景物参悟得那么透彻？请你简要回答。（6分）四、（50分）23 .按要求作文。“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘 逸。“（汪国真）请以“给我一个 就够了”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、
21、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案及解析L【答案】D （3分）【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别 是形近字、多音字，这样才能轻松应对该题型。A项，“疏”读shU； “赃”读方ng。B项，“称”读chVn。C项，“衍”读y*n。D项，正确。故选D。2 .【答案】C （3分）【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该题型。A项，应为“转弯抹角”。B项， 应为“五彩斑斓”。C项，正确。D项，应为“张皇失措”“重
22、峦叠嶂”。故选C。3 .【答案】D （3分）【解析】本题考查学生对词语的积累与理解能力。平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根 据句子的意思理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D项，冠冕堂皇，形容 表面上庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义。有表里不一的意思。用在此句不恰当，应为 “富丽堂皇”。4 .【答案】C （3分）【解析】A项，主语不一致，把“被字去掉。B项，搭配不当，“增加”改为“增强”。D项，滥用 否定词，把“不”字去掉。故选C。5 .【答案】C （3分）【解析】这是一道名著阅读题。考查学生对名著红星照耀中国的重要故事情节的了解，要求学生在 阅读
23、的过程中识记、分析其相关的故事情节。从所给语段中可以看出这次“武装宣传”是长征。A项，与“大迁移”无关；B项，无法体现红星照耀中国等信息；D项，与材料中的“武装宣传”不符。6 .【答案】D （2分）【解析】D项，“发”在这里是“显露、流露”的意思。7 .【答案】B （2分）【解析】本题考查一词多义。词义要结合具体句子理解。A项，前一个“在”，后一个“比” ；B项, 两个都是代词“他的”；C项，前一个“表提顿”，后一个“的人”；D项，前一个“的”，后一 个“宾语前置的标志”。8 .【答案】C （2分）【解析】本文是所学课文，根据所学所记，理解文段内容，抓住各项表述的要点，梳理文字，比较判断 正误
24、即可。C项错误，本文是从个人说到国家。9 .【答案】叶公见之/弃而还走/失其魂魄/五色无主（2分）【解析】文言断句的题目，要注意一些常见的标志性虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考查较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎。 相反两个事件句子再短，也耍断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：叶公见之/弃而还走/ 失其魂魄/五色无主。10 .【答案】这个叶公其实喜欢的不是龙，喜欢的是那些像龙而不是龙的东西。（2分）【解析】本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册U、调、换”, 具体到某一句子时要注意通
25、假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序 疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。此句注意关键词“是”“似”等的翻译。11 .【答案】比喻表面上或口头上爱好、赞赏某事物，实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正 接触，不但并不爱好或赞赏，甚至还惧怕它，反对它。（2分）【解析】要答好此题，首先要整篇阅读，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。并要 注意议论的语句“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”。充分把握内容，然后归纳出原文的中心, 看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确 定一个论点后进行论
26、述。12 .【答案】“送”有“送来”之意，运用了拟人的修辞手法，把梧桐叶拟人化，写出秋风吹动梧桐叶子， 送来飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷，表现出游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。（3分） 【解析】本题考查诗歌炼字赏析。炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动, 或化抽象为具体，或化虚为实）写出了的景象，表达了诗人的思想感情。这一 “送”字寓情于物, 赋予梧叶以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉的意境之中，令人痴迷难 返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧
27、之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受， 意味绵长。13 .【答案】反衬（衬托或对比）。写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的无忧无虑，反衬出诗人 客居异乡的孤苦处境和凄凉心境，更具有动人心魄的感染力。（3分）【解析】本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上 作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。可从手 法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理即可。诗歌的感情是羁旅思乡之情，而儿童捉蟋蟀的愉 快、活泼、天真与作者的感情正好形成了强烈的反差。从艺术手法角度看，这既是一种对比，也是一种 反衬。14 .【
28、答案】（1）大漠孤烟直 （2）谁家新燕啄春泥 （3）白云千载空悠悠 （4）国破山河在 （5）铜 雀春深锁二乔（6）志在千里（7）山川之美 古来共谈（每小题1分，若有错别字则该题不得分）【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记 硬背，耍求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度耍大一些。15 .【答案】C （3分）【解析】本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解说 明对象及其特点，总结归纳说明内容，了解说明方法及
29、其作用，理清说明的顺序，分析说明的语言，然 后逐一分析各个选项，做出回答。根据第段中的“绿豆细腻的淀粉赋予了冰棍特有的疏松感”可知, C项表述有误。16 .【答案】作比较、列数字。将绿豆的营养成分与大豆相比较，同时列出了绿豆与大豆营养成分的具体 数字，说明因为绿豆的营养价值比不上大豆，所以绿豆地位卑微，使得说明更全面更有力。（3分） 【解析】本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特 征，然后根据文段内容了解说明了事物什么特征。根据画线句的内容可知，这一句把大豆与绿豆进行了 比较，还有准确的数字，所以这是作比较和列数字的说明方法，准确突出地说明了绿豆的营
30、养价值比不 上大豆，所以居于杂粮之中。17 .【答案】运用了拟人的修辞手法，把绿豆赋予人的特性，说明绿豆在过去地位卑微，体现了说明文语 言的生动性、形象性。（3分）【解析】本题考查学生对说明文语言生动性的理解。分析说明文语言的生动性多是以文中运用的修辞手 法或生动的字、词、短语、句子有何表达作用的形式出现。这句话中的加点词体现了说明文语言的生动 性，结合语句内容具体分析作答即可。18 .【答案】示例：人们都以为运动越多越好，其实这是个错误的认知，运动要适量，要注意时间和方式。 （3分）【解析】本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章说明内容的基础上融入自 己的阅读体验、阅读
31、感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意 以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语 准确、简明、规范。第段说到人们迷信绿豆的解毒功效，认为它越多越好，但并非如此。正如生活中 的许多事情，虽然对人的健康有益处，但是也要把握尺度，不可盲目迷信。19 .【答案】经历了三个阶段：少年时期熟背诗句，不懂意义；青年时期寻找意境，自以为读懂了； 成家立业后，经历了无数生命体验和阅历堆积后，真正读懂。（4分）【解析】本题考查对文章内容的感知和概括。文中作者对山居秋暝的理解经历了三个阶段：一是“年 龄还小”的时候，“这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊”。二是“上了大学”的时候，“自 以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今”，其实 根本不懂。三是成年后，“真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后二