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1、八年级语文期末试卷密封线密封线-晰科-Z琪:盛果：桨打题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、积累运用1、下面词语中加点字注音都正确的一项是（）A.毡子（zhn） 泛出（f台n）B.开垦（kVn）
2、C.锤炼(chui)虬枝(qiu)夕卜壳（qiao）D.婆娑（sub） 主宰（z%）坦荡如砥（di）无边无垠（gVn）恢恢欲睡(yan)潜滋暗长（qian）2、下列词语书写正确的一组是（）A.家眷渺远瑶洞哀草连天B.迁徙岛屿污蔑销声匿迹C.狡辨鼓掌膏药豁然开朗D.推嗓雾霭徘徊轻歌慢舞3、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.中华民族的文明底色、文化符号、故事人物、标志性事件、民族精神，各有丰富内容又相互 紧密联系、相辅相成，共同构成了中华民族共有精神家园。B.去海边玩的时候一定要注意安全，千万不要站在风口浪尖上。C.近期强降雨影响范围内的江河尚未完全退水，新一轮降雨过程又接踵而至。D
3、.要积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，让人工智能教育名副其实。【详零】本题考直字音.B,无边无垠(gen) yin；C外壳(qiao)ke；D.潜滋暗长(qian) qian；故选A。【答案】B【洋鲜】A .瑶洞窑洞，哀草连天衰草连天；C狡辨狡辩；D.推嗓一推操，轻歌慢舞一轻歌曼第； 故选B。【答案】B【详筹】A.相辅相成：指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。此处表示中华民族的文明底色、文化符号、故事人物、标志性事 件、民族精神的内容相互促成，缺一不可，符合语境，成语使用恰当；B.风口浪尖：比喻生活最艰苦、斗争最激烈的地方。此处表示去海边玩时不要站在海浪附近危险的地方，望文
4、生义，不符合语 境，成语使用不恰当；C.接踵而至：人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。此处表示降雨持续发生，符合语境，成语 使用恰当；D名副其实：名声或名称与实际完全一致。此处表示积极促成一人工智能教育,，的实现，符合语境，成语使用恰当； 故选B。【答案】D【详密】考查病句的辨析与修改.A.搭配不当，可在“劳动习惯前加培养B.语序不当追梦、筑梦、圆梦应该改为,，筑梦、追梦、圆梦”；C.句式杂糅，可去掉烟为或造成的 故选D.【答案】感时花溅泪洞雀春深锁二乔提携玉龙为君死学诗谩有惊人句万里夕阳垂地大江流似曾相识燕归来隐隐笙歌 处处随 此中有真意 欲辨已忘言【洋鲜】默写题作
5、答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合毁意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字.本题中的,、溅、铜雀、锁、携、谩、垂地、燕、笙、辨”等字词容易写错。【答案】【小题I】人们对双减”政策落实的讨论和关注度比较高；少部分人对双减,政策持赞成期待；社会上依旧有少部分人对双减政策抱有怀疑的态度。（意思对即可）【小题2】不参加校外培训能哆减轻学生的课业负担，使同学们的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长；不参加 校外培训能够减轻家长的经济负担，缓解家庭经济压力。（意思对即可如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【驿桁】【小题1】本邈考查图文转换.首先要读懂
6、图标所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说 全，从主到次，不要有遗漏。根据柱状图及占比不难发现，,、对政策的支持期待”占比为34.7%,虽然大家支持，但是只占有一少部分；而对政策支持落实的 讨论和关注”占比相对较高，说明,双减政策的落实得到了社会的广泛关注。从“社会和家长的担忧占比16.2%不难发现，虽然 政策已经发布，但是依旧有少部分家长会出现担心焦虑的情兄 结合上述，也不难发现双减政策依旧是一项任重道远的工 作.依据上述，分析可得出.【小题2】本题考直概括能力.题干中提到站在“天下国家”的高度谈论理由，必须首先知道、,天下国家的高度是什么。首先先理解孟子,、天
7、下之本在国，国之本在家，家之本在身”的意思，孟子说：、天下的根本在国，国的根本在家，家的根本在自 己身上。”也就是良好的家风培育人，培育美好的种子，人从家里边把这颗种子又带到了更广阔的领域，影响到更多的人，从而 营造出更和谐、更美好的社会风气.所以、天下国家”的根本在于家庭和个人。结合材料一第段双减,政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰宜、可以看出，不参加校外培训机构对 于同学们个人而言，课外生活更加丰富多彩；通过材料一第段家长对，双减,政策的支持率由35%提升至92%,家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时 的焦虑、怀疑转变为支持、配合”可以看出，不参加校外培
8、训对于家庭本身而言，减轻了父母的经济压力，使父母不再焦虑； 结合材料三图可知，觉得参加校外培训机构占用自己正常生活时间及对自己成绩没用的相对来说占比较大，从这点可以分析出 对个人而言，不参加校外培训机构能够不影响自己的正常生活时间.利用课余时间可以丰富自己的生活.据此可分析得出.【答案】【小题1】花树俊逸挺拔花朵硕大，瞬间绽放，鲜红艳丽晒干后可作枕芯，可做菜拥有给予、奉献、朴实、隐忍的 气度。【小题2】本句运用了拟人的修辞方法，赋予木棉花和金沙江以人的情态，生动形象地写出了木棉花树用自己的身影点缀着江 水的寂寞，让金沙江拥有了明媚的色彩，表达了作者对木棉花的喜爱与赞美之情.【小题3】BC【小题
9、4】结构上总结全文.内容上深化中心，写出了作者对乡村生活的怀念，感念木棉花在人生道路上的陪伴，让游子在人 生的路途上不断跋涉、前行.（意思接近即可）【弊桁】【小题1】本题考直对文章的理解与概括.句不离篇，文章所有内容都是为中心服务的.描写金沙江的景象是描写了木棉花的 生长环境，能侧面表现木棉花的特点。要围绕对表现木棉花的特点来回答。此题要从文中提取相关的信息适当加工后概括回 答.通过文章第段,、木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞”表现了花树俊逸挺拔的特点；根据第段春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花、可知木棉花鲜红艳丽的特点；根据文章第段那些硕大而肥厚的花
10、朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味雷上的诱惑”可知花朵硕大而肥厚的 特点；通过文章第段叩西干后当作枕芯，或是用来做菜”表现了木棉花的一些用途：晒干后可作枕芯，可做菜；文章第段,、给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度”表现了木棉花的品质。【小题2】本题考查修辞手法及其作用.通过划线句中的,、陪伴奔行疲惫”等词可知，这句话将木棉花和金沙江人格化了，运用的是拟人的修辞手法，拟人通常具有 使语言生动形象、使事物亲近活泼的效果，这里运用拟人，形象地写出金沙江沿线木棉花树与江水相映成趣的景观，体现出了 作者对木棉的赞美与喜爰.【小题3】本题考直对文章内容的理解与分析.B.根据第段木棉花如一位
11、清逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带湍急时，江水激荡岸石，蓄霆万钧， 滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致.”通过 描写木棉花的生长环境：金沙江，从侧面体现出木棉花清逸挺拔的特点，故B项说去错误；C根据第段“有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜.在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最 爱.这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁”可知，本段写出了木棉花树为我们带来的温情，并未 对默默无闻，用自己的辛勤劳动创造幸福生活的人进行赞颂，故C项错误；故选BC。【小题4】本题考查段落的
12、作用.尾段的一般作用：总结全文，点明文章中心或深化文章主旨；照应标题或开头，使文章结构 完整；歌颂人物的品质、精神，抒发作者情感等等。分析段落的作用通常从内容和结构两方面进行.通过第段、我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度.那在味雷上逐渐泅开的 淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行”可以看出作者抒发了自己对乡村生活的怀 念、对木棉花陪伴的怀念；故第段在内容上的作用是感谢木棉花在人生道路上的陪伴，表达对乡村生活的怀念，深化了文章 中心；通过第段,、被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的.我们在外行走时
13、略显踉范的脚步，和故乡的明媚春 光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光”可见，文章由描写木棉花转向感情抒发，用,如同我 们凝望故乡时的深情目光”点出思念故乡的主旨，收束全文，故第段在结构上的作用是总结全文。【答案】【小题1】A【小题2】通过一系列生动准确的动词描写了朋友探到草丛，趴进野燕麦丛的举动，表现自然之美能使人回归天真如孩童的状 态.【小题3】不矛盾.“叫不出鸟儿的名字指，我对鸟的类别不够熟悉,表达了不能更亲近了解这些鸟儿的遗憾。列举多种鸟 名，是作者知道的，还有很多作者不知道的，表现了田地里鸟儿的种类丰富，形态各样.罗列的鸟儿是,、我”对稻田里4里的 想象，表
14、达了我对鸟儿们的喜爱.【小题4】交代了文章的写作线索和主要事件，通过描写我带朋友到田埃上游玩的经过，展现田场上野花野果、鸟1四语等 事物之美.突出我急于与他们分享田填之美，让他们身处其中，用感官和心灵感受，也让读者身临其境,反复突出“田填 上、多次呼应，反复点题，突出了只能通过身处其中，用感官和心灵感受才能真正获取自然之美.突出了写作时间五月二 日傍晚，说明了作者对此次带朋友游玩印象深刻.【小款5】,、田填上的里尔克”比较新颖，有悬念，吸引读者。“田填上的里尔克,揭示了文章的线索，主要描写我带朋友到田 境上游玩的经过.“田填上的里尔克”突出了里尔克，结尾引用他的诗句点题：人应该与自然连接，用感
15、官体验和心灵感受， 生活将会变得良好、丰富、广阔.【鲜析】【小题1】考查本文艺术手法分析与鉴赏.A.有误，结合最后一句“天地之间，田野之上，此刻是草木们的大房间，我要赞颂它的丰富与精彩、应该是表现了草木的丰富、精彩和美，不是想表现草水不拘于时节的蓬勃生命力；故选A.【小题2】考查词语表达效果分析.结合、或者把头探到草丛中间去；或者有一刻，甚至直接趴到野燕麦丛里”的内可知，探到，、直接趴到“，是朋友接触大自然的 动作描写，通过一系列动词，生动准确的描写了朋友探到草丛，趴进野燕麦丛的举动，表现朋友陶醉自然美中，回归孩童般的 天真状态.【小题3】考查文章内容理解分析.原文第段、我叫不出那些鸟儿的名字
16、.如果我是一位鸟类摄影高手；或者是一位植物或鸟类的专家那么我只要远远地打量 一下那些鸟儿，就能很容易地报出它们的名号，事情就会变得有趣得多，通过“如果我是T立摄影高手，T立植物或鸟类的专 家事情就会变得有趣得多”可以看出，叫不出名字指我对鸟的类别不够熟悉，表达了不能更亲近了解这些鸟儿的遗憾. 、白 埼两三只，从我们的眼皮底下展翅起飞，过一会儿又有两只从田间起飞，一会儿又有一只起飞，随后又降落.灰头麦鸡、须浮 鸥、四声杜鹃、雨燕、树鹦、山鹑、灰山椒鸟、白头鹑等等”这几句罗列了多种鸟名，写出了田填上鸟种类的繁多,、这些鸟， 一定都是我们稻田里的常客，它们就在这个黄昏，就在我眼前这片尚未翻耕的稻田里
17、起起落落，而我无能为力.我无法言说， 无法让鸟儿感受或相信我的热切, 上述列举的鸟名是我”对田地间码的想象，表达了,我对鸟儿们的喜爱和更了解它们的热 切渴望.所以，不矛盾。【小题4】考查句子作用分析.这是五月二日傍晚的稻田、这是五月二日傍晚在田填上发生的一切,两个句子都突出时间，表明作者与朋友田填间游玩印象 深刻.两句中都提到田填 突出田填，多次点题，揭示了文章的写作线索，概括了主要事件，结合上下文具体理解所要表达 的情感.第段,两位朋友来乡野看我，我把他们带到了田填上。我用这样的方式会客，端出大自然的果盘:第段，我邀请朋 友驻足，细细聆听鸟语 写,、我带着朋友去田填上，与他们分享田填的美，“
18、我们如获至宝，摘下丢进口中，尝到了童年的滋 味”揪来一根酸模，把茎放进口中细嗤，能嗤出酸溜溜的味道,可惜它已经很老了“我揪下野燕麦的果实，放进嘴里嚼，能嗤出 甜丝丝的混合了青草汁水的味道。它的米浆像奶一样白，尚没有凝固。朋友楸了几把野燕麦扎成一束，可以用作插花的好素 材描写我和朋友咀嚼草茎、野燕麦等情景，表现自然之美能使人回归天真如孩童的状态，用感官和心灵感受田填自然的美 好，同时也给读者身临其境的感受.第段,、他们认真思考，字斟句的地说：天哪，没想到，稻田里真的有这么多鸟吗，而且， 这么清晰.是的，他们曾在我的微信里听到过鸟鸣，那是我用手机录的十二秒鸟鸣，很多人也听过了；但是，一旦置身于 真
19、正的原生态艺术现场.那纤皇毕现、纯洁无瑕的音色之美，足以感动他们“，,、这是五月二日傍晚在田填上发生的一切、写朋 友对手机里和稻田，上鸟呜的不同感受，表现自然之美只能通过身处其中，用感官和心灵感受才能真正获取.【小题5】考查文章标题作用分析。里尔克：奥地利诗人，20世纪最伟大的德语诗人,、田场上的里尔克”新颖别致，有悬念，吸引读者阅读兴趣。本文以,我的口 吻来讲述所见所闻，表达所感所思，重点描写田野上事物的纷繁动人，表达作者对生活的关注与热爱，也表达了自己对人与自 然之间亲空关系的思索.“田填上的里尔克”揭示了文章的线索，主要描写我带朋友到田填上游玩的经过，所见所闻和所感所 思田填上的里尔克”
20、突出了里尔克，与第段照应，结尾引用他的诗句点题：人应该与自然连接，用感官体验和心灵感受， 生活将会变得良好、丰富、广阔.突出了文章主题.【答案】【小默I】兼葭中的是,茂盛的样子;此处是灰白色，形容翌发花白，突出苍老【小题2】【甲】示例：趾高气扬(嚣张跋扈、耀武扬威、颐指气使、不可一世、态度蛮横、蛮横无理、目中无人等【乙】示例一：一千多斤炭呀，你们就给这么点？示例二：我的炭呀！我的命好苦呀！【小题3】这两句诗形象贴切地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动，同时，可怜两字也倾注了诗人对卖炭翁的无 限同情。【鲜桥】【小题1】本题考查词语理解.、苍苍”有三种意思：灰白色：两翌形容茂盛的样子：郁郁
21、深青色：天,野茫茫。,、兼葭苍苍,句意为：河边芦苇变又繁。苍苍：形容茂盛的样子；根据卖炭翁中的、,翁是指年老的男子，结合两鬓”语境，可知，“苍苍应是灰白色、之意，形容餐发花白.【小题2】本题考查补写。甲根据,、雇翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿.手把文书口称敕，回车叱牛卓向北,的意思：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁 啊？是皇宫内的太监和太监的手下.太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去.黄衣使者神态应是,、趾 高气扬或颐指气使等。乙根据、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”的意思：一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百股不舍，但又 无可奈何.此处应表现卖炭翁百般不舍，
22、但又无可奈何的感情.示例：大爷，这是小人辛辛苦苦烧的炭呐！请您把炭还给小人吧！小人全靠这些卖炭的钱来养活一家人啊！【小题3】考查诗句的赏析.此句意思为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷.”身上衣正单自然希望天暖。然而这 位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在,、卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒、 在冻得发抖的时候，一心盼望天气 更冷.这是对卖炭翁的心理描写.卖炭翁是,、衣正单但又,，愿天寒1当时正是“夜来城外一尺雪”的寒冬季节，身上只穿着单衣的老翁照理应该吩望着天气暖 起来，可是他却巴望着更冷一些，因为天气一暖.他的炭也就不值钱了.这样对比手法的运用，诗
23、人深刻地理解卖炭翁的艰难 处境和复杂的内心活动。又用可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。【答案】【小题1】(I) qing(2) jian【小题2】B【小题3】一排排整齐的房舍，还有肥沃的川地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，【小题4】以动衬静对社会及政治的美好理想反对剥削压迫、反对战争的观点【鲜析】【小题1】本题考直字音.(I)但余钟磐音(qing)：只留下了敲钟击磬的声音。钟磬：寺院中诵经、斋供时发信号用的响器，发动用钟，止歇用磬。 磬，形状像钵，用铜制成.(2)遂与外人间隔(Jian)：因而跟外面的人断绝了来往.间隔：隔开，不连接【小题
24、2】本题考查一词多义，注意根据语境确定词义.A全都具有；B,都是，、全，都,的意思;C告诉话;D.告别躲避，推脱；故选B。【小题3】本题考杳文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到 倒装句就要按现代语序疏通，如遇省珞句翻译时就要把省珞的成分补充完整.(I)重点词：俨然：整齐的样子；良田：肥沃的田地；属：类；(2)重点词：妻子：妻子儿女；绝境：与人世隔绝的地方；复：再。【小题4】本题考直写作手法分析和内容理解和概括.第问：本题考查诗歌的写作手法。解答时要理解句意，结合诗句理解写作手法。尾联,、万籁此俱寂，但余钟磬音”的意思是： 此时此刻万物都沉
25、默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。此句写出了此时周围的环境异常安静，只能听见敲钟的声音，以钟磬音来衬托环境的宁静，以动衬静.表现诗人追求内心宁静空灵的精神状态和对禅意世界的向往.据此可概括为：以动衬静.第、问：根据桃花源记中第段,、其中往来种作，男女衣着，悉如外人.黄发垂曹，并怡然自乐”和第段“便要还家，设酒杀鸡作食“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，描绘了一个没有剥削、没有压 迫、没有战争、和平安定、民风淳朴的世外桃源，直接表达了作者表达对黑暗现实的不满，对美好生活的向往和追求.据此理 解概括回答即可.【点瑞】参考译文:桃花源记：东晋太元年间，武陵郡有个人靠捕
26、鱼为生.一天他沿着小溪划船，忘记了路程的远近.忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多.渔人对此感到非常惊异.渔人又向前走，想走到那片林子的尽头.桃花林在溪水发源的地方就到头了，在那里便看到一座山,山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮.渔人就下船上岸，从小洞口进入.起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过.渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了.只见土地平坦宽阔，房屋整整 齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类.田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往 往的行人，耕种劳作的人，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样.老人和小孩都高高
27、兴兴，自得其乐.桃花源的人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的,渔人细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒 杀鸡做饭款待他.村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息，他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女 和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道 有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了.这个渔入的给桃花源中的人详细地诉说他知道的事情，他们听了都很惊叹惋惜.其余的 人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他.渔人居住了几天，告辞离开.这里面的人告诉他说： ,、这里的情况不 值得对外界的人说啊！”
28、 渔人出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号.渔人到了武陵郡，便去拜见太守，报告了这番经 历.太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了.南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源.没有实现，不久就病死了.以后就不再有探 访的人了.【答案】诗经 许慎 示例1:古典诗歌 诗经篇、辞赋篇、诗篇示例2：我对古代文学感兴趣，所以我选择先读辞赋第十文第十三这些作品.【详室】此题考查名著.经典常谈是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作.全书共13篇，介绍了 说文解字周易史
29、记等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本 面貌.他在序”中写到：如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵 的T分儿.”诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头.它汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至 公元前6世纪）的诗歌305篇.诗经中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类.说文解字（简称说文），为东汉许慎编著，是我国第一娥部首编排的汉语字典。说文解字开创了部首检字的 先河，后世的字典大多采用这个方式.清代的段玉裁称这部书为、此前古未有之书，许君之所独创”。
30、只要是选择经典常谈里的相关内容填空即可.示例：我对历史感兴趣，所以我选择先读卜战国策:第八如史记“汉书:第九这些作品；我对古代文学感兴趣，所以我选 择先读诗第十二文第十三这些作品。【答案】懈怠名副其实【详鲜】考直词语运用.（1）懈怠：懒散；松劲.怠慢：淡漠，不恭敬。懈气：放松干劲.根据前面的,消极”可知，应用一懈怠）（2）名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。真材实料：真正的好材绝不掺假.货真价实：原是旧时商业用语，用以招徒生意.引申为事物实实在在，一点不假.此处表达的语意是这里呈现出来的景色与,、粉妆玉砌的世界“完全一致，绝对符合。故应用：名副其实【答案】例文：卖炭翁的故事我是一个以
31、卖炭为生的老翁，整日在终南山伐薪烧炭.因为劳作实在太辛苦了，以致我的两片已过早地斑白，皱纹也一天 深似一天，双手也变得黑黑的、糙糙的，看起来特别地衰老.卖炭得来的钱，勉强够维持目前的生活.虽然，此时我身上的衣衫十分单薄，可我还是盼着天气快些冷起来，甚至越冷越 好，因为如果天气暖和的话，我辛辛苦苦烧出来的炭就卖不出去了.也许是老天可怜我吧，就在今天，天上忽然聊起了雪花，而且一夜之间，就有一尺厚了 太好了，我终于有赚钱的希望 了！第二天，我早早起来，连饭都没顾得上吃，装了满满的一车炭，然后赶紧驾着炭车来到集市上.很快就到了正午，我已经 饥肠较谖，牛也困乏了.阳光照耀着，积雪渐渐地化了，车子便陷在了
32、泥中.我就这样耐心地等着，希望有人来买我的炭.在 我的期盼中来了一个买家，可问问价就走开了.这时又来了一个人，我心里高兴极了，以为这次炭一定可以卖出去了，没成想 那人却是问路的，真是令人失望啊！正当我叹气的时候，从远处来了两个骑着高头大马的人，走近了，我看见一个人穿着黄衣，一个人穿着白衣。当他们走到 我的炭车旁时，便停了下来，说要买我的炭，还自称是皇宫里的人，并读了手中拿着的敕文。这下可把我高兴坏了，既然是皇 宫里的人买我的炭，那炭的价格一定会很高的，我也就能赚到好多钱了.刚想到这，那两个人又重新上马，并命令我把牛车赶 向北，即奔向皇宫.我当然是空不怠慢，赶着牛车很快就来到了宫里。我那车炭有一
33、千多斤，卸下了炭，两个宫使让我在原地等着，说是给我 拿钱.我在心里反复盘算着这些钱的用途时，宫使回来了，可我却没见到钱，他们只给我拿来了半匹红绡和一丈绫.我一见， 便马上和他们争辩起来，这一车炭怎么就值这么点东西呢？几个士兵上前拉住我，大声呵斥：、快走吧，老头！这些东西你嫌 少，那你就什么也得不到了，赶紧拉着你的牛车走人吧！ ”话说到这个地步了，我也不得不带着东西离开了.回家的路上，我一直在想，这以后的生活该怎么办？我们一家人靠什么活呀！我一个小小老百姓，该找谁去评理呀？【洋笄】本题是一篇材料作文。第一,审题立意：题目要求改写作文，按照卖炭翁的故事进行改写.这考有的是对古诗文的识记、理解、与语
34、言的组织、 表述能力.首先要对古诗文大致内容进行回忆，然后根据诗歌中的情节，结合自己的理解改改绮.注意采用第一人称.诗歌的 大致意思是：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两壁斑白十指漆黑.卖炭得到 的钱用来干什么？换取身上的衣服和填肚的食物.可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些.夜里城 外下了一尺厚的大雪，拂晓他急忙驾着炭车轧着冰路往集市上赶去.牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南 门外泥地中歇息.那得意忘形的两个骑马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下.他们手里拿着文书嘴里称是皇帝的命 令，吆喝着牛朝皇宫拉去一车的炭
35、，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁百般不舍.却又无可奈何.那些人把半匹红 纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了.第二，思路点拨：可以加入合理的想象和联想，综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式.使故事更生动、丰富，有内涵. 可以对人物进行适当的描写，比如细节描写、语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写等，使文章语言更加生动，使人物形 象更加丰满，人物特点更加突出.4、下列句子没有语病的一项是（）A.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯B.纵观古今，每一个实现梦想的人，都会经历追梦、筑梦、圆梦三个阶段。C.长期吃外卖快餐的人容易生病，是因为油盐摄入过度
36、以及饮食结构不合理造成的。D.济南市通过主流媒体发布各种科普知识，为市民穿上疫情防控的无形防护服。二、古诗文默写5、默写古诗文名句。（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（2）东风不与周郎便，o （杜牧赤壁）（3）报君黄金台上意，o （李贺雁门太守行）（4）我报路长嗟日暮，o （李清照渔家傲）（5）金陵城上西楼，倚清秋。o （朱敦儒相见欢）（6）无可奈何花落去，o （晏殊浣溪沙）（7）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，o （欧阳修采桑子）（8）人们在生活中常常会有只可意会，不可言传的感觉，用陶渊明饮酒组诗第五首（结 庐在入境）诗句表达，即， 。三、综合性学习6、为落实双减政策，某校开展了以落实双
37、减我担当为主题的天下国家综合性学习活动。 请阅读下面材料，完成题目。【材料一】为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021年7 月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担的意见，要求各地必须不打折扣地落实。双减政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年，某中学在9月 份和12月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对双减政策的支持率由35%提 升至92%,家长的经济负担大大减轻,绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、 配合。【材料二】双减政策发布后社会情绪分布图【材料
38、三】学生参加校外培训作用反馈表3 ,研读【材料二】，就双减政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。4 .天下国家是一个古老的话题。孟子曰：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。暑假马 上到来，你可能又要面临各类培训。请你站在天下国家的高度，结合【材料一】和【材料三】， 说出至少两个不参加校外学科培训的理由。四、现代文阅读7、阅读燃烧的木棉花一文，完成下面小题。燃烧的木棉花杨春山在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位清逸的隐士，不时把它孤傲的身影 投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔 腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；平缓时，江水波澜不惊，
39、莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古 渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的 层次和流动的质感。一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的 江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不 弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明 媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野 里。春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英 雄花的称谓。一树木棉花，就是一树春天
40、里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西 北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的 穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一一个个村庄，木棉花树依然有着挺拔不凡的气 度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更 加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了 乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕 大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。有了木棉花，乡
41、村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的 活计，是村人的最爱。爷爷在世时 曾守过生产队的窝棚十多年，院里长着一棵高大的木棉花树。 每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时 便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡 愁。没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里， 与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村 庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉 花的气度，也应
42、该是乡村的气度。木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地弘扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木 棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华， 失去了原有的光泽，它作为美食的历程才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽 放。蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念 曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐泅开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦, 陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北 是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇
43、之后，开始变得 坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。6 .作者笔下的木棉有哪些特点和功用？请分条列出。7 第段画线的句子有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫运用了什么修辞 方法？请简要分析其作用。8 ,下面对文章的理解与分析，不正确的两项是（）（）A.本文通过对木棉花多角度的真切描写，充分展现了木棉花的美。8 .第段对金沙江进行了大量的描写，游离于中心之外，无疑是一个败笔。C.第段写到了爷爷，意在赞颂像木棉花一样默默无闻，用自己的辛勤劳动创造幸福生活的人。D.在作者笔下，木棉花具有给予、奉献、朴实、隐忍的气度，这种气度也正是乡村所具有的。E.文章综合运用描写、议论、抒情等多种表达方
44、式，表达了细腻丰富的情感，读来能让读者产 生强烈的共鸣。9 请简要分析第段在全文中的作用。8、阅读下面的文字，完成下面小题。田填上的里尔克周华诚花香满径一一我是说，田填上美好的事物太多了。金银花是攀爬状，在灌木丛中开出袅袅娜 娜的双色花朵。水芹的白色小花细密而整齐，从水沟里举起花束。盛大的柚子花香已然落幕，在 与这个季节擦肩而过时居然还留下了一丝余香。天地之间，田野之上，此刻是草木们的大房间， 我要赞颂它的丰富与精彩。两位朋友来乡野看我，我把他们带到了田坝上。我用这样的方式会客，端出大自然的果盘一一 蓬墓（土话叫做妙妙）红彤彤的，却并不多了，只有少数几颗藏掖在叶片底下。无疑这是村庄 里的孩子们
45、巡查好几遍之后遗漏下的。我们如获至宝，摘下丢进口中，尝到了童年的滋味。酸模 （土话叫酸咪咪）正在结它的果实，其果实薄片状，一串一串，好看极了，仿佛是直立的枝头 挂满风铃。揪来一根酸模，把茎放进口中细嚼，能嚼出酸溜溜的味道，可惜它已经很老了。野燕 麦（土话叫什么，我忘了），高出别的杂草一尺两尺，弯腰垂挂它的果实，这种燕麦仿佛是一种 粮食，居然迫不及待在这时候率先奔赴成熟之途。我揪下野燕麦的果实，放进嘴里嚼，能嚼出甜 丝丝的混合了青草汁水的味道。它的米浆像奶一样白，尚没有凝固。朋友揪了几把野燕麦扎成一 束，可以用作插花的好素材。桑甚也快要成熟了一一我们在田头发现一棵桑树，上面结满果实，可惜想象中的
46、黑紫色果实 一颗都没有出现，大部分都只是有点猩红，果子口感偏酸。一只蚂蚁在桑意枝上勤勉来回，探头 探脑，我认为它已经把每一颗果实的成熟日期都编排好了。没有谁能比它更了解这些桑意了。尽 管如此，我还是霸道地摘了几颗桑甚来吃一一跟对待任何美好的事物一样，除了尽可能多地打开 感官去感受，你别无办法。这是五月二日傍晚的稻田。朋友来看我，我就把他们带到田填上。大地田野，此刻俨然是我 的居所。我邀请朋友驻足，细细聆听鸟语。鸟们的音色极为丰富，长的短的，低声部和高声部, 转调，奏鸣曲，小夜曲毫无疑问，这是一场盛大的演出。这么多种类、如此繁复而长时间、 这般阵容庞大的演出，很显然已经让我亲爱的朋友们震撼了。我
47、问他们，对于鸟语乐团的演出有 什么看法。他们认真思考，字斟句酌地说：天哪，没想到，稻田里真的有这么多鸟鸣，而且，这 么清晰。是的，他们曾在我的微信里听到过鸟鸣，那是我用手机录的十二秒鸟鸣，很多人也 听过了；但是，一旦置身于真正的原生态艺术现场，那纤毫毕现、纯洁无瑕的音色之美，足以感 动他们。我可以负责任地说，用任何摄录设备记录、存储、传输这些鸟鸣，都会使鸟鸣的美好损耗过 半，每一只鸟儿对于自己声音细微之处的处理，有它自己独到的见解，每一次发声都融入了它的 半生经验。而用手机摄录和传输是对美好声音的轻慢。此时的寂静之声，唯有闭上眼睛，用耳朵 来细细聆听，用心灵来触摸感动。我叫不出那些鸟儿的名字。如果我是一位鸟类摄影高手；或者是一位植物或鸟类的专家一一 那么我只要远远地打量一下那些鸟儿，就能很容易地报出它们的名号，事情就