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1、口语交际习作一学习目标：1 .围绕“难忘的第一次这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实, 叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢 于提出自己的意见或建议。2 .根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内 容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的 想法或得到的启示。课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带 给我们不同的感受：有成功，有
2、失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样, 都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记 忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2 .想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1.练习把事情的经过说得完整有条理。3 .练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。4 .练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1 .在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等 方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2 .吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和
3、语言。四、班内交流1 .每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。2 .全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。3 .讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨1 .小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2 .教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）3 .学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第二、三课时（习作）一、明确要求4 、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。5 、指名说说自己选定的内容及选定的理由。6 、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
4、二、习作指导1 .回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可 翻阅手头资料）2 .同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。3 .指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到 借鉴。（习作指导自然化）三、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作欣赏1 .自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2 .教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3 .学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。五、习作修改1 .出示一段习作内容，集体修改。2 .回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。3 .改完后誉抄到习作本上。