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1、登鹳雀楼教案教学目标：1 .会拼会写“楼”“依”“尽”“黄“层”这五个生字。2 .正确读好每一个字音，读通读顺课文，有感情地朗读课文，背诵课文。3 .找到诗中描绘的景色，疏通诗意。4 .感受大自然的神奇、壮丽。教学重点：1 .会拼会写“楼”“依”“尽”“黄“层”这五个生字。2 .正确读好每一个字音，读通读顺课文。3 .有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。教学用具：课件、田字格教学过程：一、激趣导入同学们喜欢旅游吗？（喜欢）我们的祖国幅员辽阔，地大物博，今天老师带着大家一起去山西 的永济市看一座楼，因为时常有一种叫鹳雀的鸟飞来休息，所以它
2、有了一个好听的名字一一 鹳雀楼。伸出手，和我一起写它的名字（师生齐板书，标注拼音，生跟着老师读）。楼高需要 登才能上去（板书“登”）再读“登/鹳雀楼”。相机教学“楼二鹳雀楼高三层，唐朝诗人王之涣来到这把自己看到的想到的写成一首诗一一登鹳雀楼。 二、初读课文L师范读2.学生读（读通、读顺、有节奏读）第一关读准字音，课件出示要求。（过渡：咱们来看看第一关，借助拼音，读准每一个字， 至少读三遍，自由朗读，现在开始）检测：点名读，全班齐读。第二关（读通、读顺）（过渡：第一关顺利通关，小朋友们真不错，说明昨天认真预习了，现在看看第二关，读通 读顺每一句诗，给大家两分钟时间，同桌之间互读，相互帮助）检测：
3、A.点名读（两名）。B.师生接读（慢-快,变速,变大小）。C.加动作读。有节奏读，课件出示划了节奏的古诗。A.师示范B.指名读C.师生接读D.男女赛读，老师加入（掌生送给自己）三、感悟读L想象画面（过渡：大家太棒了，闯关通过，现在咱们顺利登上鹳雀楼，跟着老师一起去看看风景吧！ 出示课件。看看这幅画，看看诗人写下的诗，你们说说诗中告诉我们王之涣看见了什么？） （预设生：太阳、黄河、山。并进行板书一一看到：日、黄河、山）（过渡：是啊，王之涣站在鹳雀楼上，他看见了夕阳依傍着连绵起伏的西山慢慢地沉没， 滔滔的黄河水顺着大海的方向汹涌奔流，看到这样的美景，诗人忍不住吟下这两句诗：（手 势）白日依山尽，黄
4、河入海流）2 .出示黄河图（过渡：同学们快看，这么波涛汹涌的黄河，想象我们此时此刻就站在鹳雀楼 上俯瞰黄河，再来一遍。）3 .哲理升华（过渡：诗人短短的十个字就让我们看到这样的美景，可有的小朋友说，我还想看到更远 更美的景色呢！怎么办？预设生：更上一层楼）（过渡：是啊，你们真聪明，诗人也想了一个和你们一样的办法，所以他说欲穷千里目， 更上一层楼。）（过渡：两千多年前，诗人登上鹳雀楼，他看到了一一，他想看到更远的地方，于是他说o这首诗告诉了我们什么道理？预设：想要看到更远的地方就要站的高。紧接出示“只 有站得高，才能看得远”并板书。）（过渡：这首诗之所以流传至今，是因为最后这两句诗，手势引导全班
5、“欲穷千里目，更上 一层楼”。也是因为它要告诉我们的道理只有站得高才能看得远。现在人们常常用这句话来 勉励自己和朋友。）4 ,背诵（过渡：现在咱们学完了整首诗，你们会背了吗？给大家一分钟时间自己背诵）指名背诵（预设点评：声音真洪亮，背得真流畅，节奏感真好，老师仿佛看见了连绵起伏 的西山，滚滚的黄河。）男女赛背（预设点评：男生声音洪亮，女声声音动听，大家不相上下，掌声送给自己）四、学习生字（过渡：同学们，我们登上了鹳雀楼，领略了山水风光，整首诗都会背了，现在我们一起学 习生字宝宝。）1 .课间展示生字，一分钟小组讨论如何记住这些字，并点名学生说说方法。（预设拼音法、 加一加、编口诀。）2 .师指导书写，主要分析楼，黄，简要写依、尽、层。3 .生写字。（过渡：现在就让我们静下心来安安静静地学习生字吧，写得最好的可以获得五 颗小星星。口令：写字姿势准备好）4 .师在展示台点评五、安排作业背诵全诗，把诗中描绘的画面画下来。