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1、教学计划模板汇编八篇教学计划篇1随着课程改革的深入，越来越多的老师已经认识到：学生语 文水平的提高，不是依靠教师对课文的详尽分析得来的；学生语 文水平的提高必须在听说读写的实践活动中才干实现，惟独在学 生主动参预的学习过程中才干实现。所以， 草原的早晨一课 的生字教学，我是这样设计的：将学生排成马蹄形坐位，分成四个小组。然后我给每小组分 发作业纸。提出要求：1、在自由默读课文中，找出本课所学的 生字，以及有生字组成的词语。2、每小组选出书写好的同学将 生字、词语工整的写在老师分发的作业纸上。3、然后各小组进 行评比，将好的作品张贴在学习园地上，进行展览。4、各小组 反复拼读学习生字、分析生字的
2、偏旁、结构。我改变了以往陈旧的教学形式，让孩子们在读课文中自己 找，再小组比赛，大大调动了孩子们自主、合作、探索的学习意 识。而我在教学中只起到了一个组织者、引导者、主持人的角色， 没有去扮演我讲你听、我呼你应，甚至木偶操作者的角色。时刻 关注和调动孩子们的主动性、积极性，变学会为指导学生会学。思量：作者是怎样写小艇样子神奇的，谁来为我们读一读描 写小艇样子的段落？(1)这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记 号。(长、窄、深、翘轻盈灵便)(2)除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻) 儿个比喻？(3个)唉?怎么同是这小艇，用了 3个不同的比喻？(比作独木舟，写出小艇长、窄、
3、深的特点；比作新月，写 出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻盈的特 点。)(3)作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。 那就让我们通过朗读体味一下吧！(4)出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回 忆起来。2、学习第四自然段(1)过渡：你看小艇的样子是这样神奇，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是 怎样具体写出“船夫技术特殊好”这个特点呢？我们能不能给这个部份设计个表格或者是提纲，让人一看就 知道，“船夫技术特殊好” ？请大家边读边设计。(2)讨论评议：选择有代表性的一两个同学的设计(投影卡片)：提问从他的 设计中，你看出他读懂了
4、什么呢？A、我看出他读懂了船夫的技术特殊好，表现在三个方面， 在船只不少，速度很快的情况下，船夫能控制自如；在拥挤的情 况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的 船夫做到了平稳穿过的。3、学习最后两个自然段(1)过渡：我们通过表格设计、讨论评议，更加深入地体 会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特殊好” 这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很 细致、描绘得很精彩。请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩？(2)讨论评议重点第六自然段读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精 彩？A “古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。
5、这一 句，精彩在哪儿呢？精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿 哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法？（“沉沉地入睡”）多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点？（静）。B、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音” 写得精彩。这一句，又精彩在哪儿呢？（精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢 乐。）你们还发现了什么吗？（这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这夜半 里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加一一（宁 静了）作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩 啊！C、“水面上渐渐沉寂，惟独月亮的影子在水中摇晃”一句精彩这句精彩在哪？（
6、月影摇晃给人美的感觉）轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美？（静的 美）“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉?在什么情况下，月 亮影子才会在水面摇晃？（水面静时）上文中哪个词点出这时水面的静？（沉寂）你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时 还得注意下文，现在我们来看看下文，唉?你说水面这时为什么 会沉寂下来？（与小艇有关？（小艇停泊一一水面才静下来）在这一自然段中哪儿点出？（“大大小小”的船都停泊在码头上，一句点出）。正因为小艇停泊了，我们才看到一一（月亮的影子在水中摇 晃）我们才注意到一一（高大的石头建造耸立在河边）我们才注意到一一（古老的桥梁横在水上）d、作者通过拟人
7、写静，通过动态、声音反衬静，而这静则 更突出了小艇与城的关系一一（密切）；说明了小艇的一一（作用 大）（3）感情朗读作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的 静寂的美景吧！播放威尼斯之夜录相老师先读第一句“水面上 渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些 词？（渐渐、摇晃）很静、很美；一起读好吗？（齐读）三、总结课文。到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二 天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多 么神奇的异国体面，多么难忘的威尼斯小艇啊！这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三 个特点来进行精彩描绘的。板书：威尼斯的小艇交通
8、工具样子神奇；驾驶技术特殊好;作用大作业：1、按课文内容填空。（1）威尼斯是世界闻名的（）城市，小艇成为了（）。小 艇外形（），行动（）0（2）船夫的驾驶技术特殊好。行船速度极快，往来船只很 多，他。不管怎么拥挤，他（）。遇到极窄的地方，他。， （），（）O2、朗读课文，背诵前四段。3、摘抄你喜欢的句子或者词语。教学计划篇4在幼儿园教育纲要中对小班的语言教学提出了明确的要 求和内容：一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正 确发出感到艰难和容易发错的音。二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动 词、人称代词和形容词等。三、学会同成人或者同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短
9、 的语言表达自己的请求和愿望。四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要 内容，记住八至十首儿歌。在教师的匡助下，学习复述一、二个 简短的故事。由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际 发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿 期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示 范和示范讲解相结合。2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩 固。3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较艰难的 发音或者相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习
10、。由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采 用大量的教具，动作、表情、来匡助幼儿理解词汇。本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特 点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握 量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感 进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如 下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与他人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将 形容词、量词发布出去，与家长形成互动，为幼
11、儿创造良好的语 言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的 词汇量。2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为 扩散点做组词造句的训练，如火一一火车火箭引导幼儿说出更多 的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展 rlA- .免。月份:1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内 容进行展示。2、学习相反词。3、视态训练说话法由：单一的动作一分步表述一完整连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用 词汇并对身边的事物进行描述。2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作 成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。教学计划篇5工作目
12、标以素质教育和教育现代化工作为目标，以实施课程改革和提 高教育质量为重点，以课堂教学为突破口，以现代教育技术为平 台，深入进行课程改革，切实做好教学研究和教育科研课题研究 工作，加强教学管理，提升教学质量，强化师资队伍整体素质的 提高，促进教师专业发展，努力打造学校教育品牌，使我校教学 教研工作得到全面健康协调的发展，使教育质量再越新台阶，再 创新局面。主要工作根据教研室和中心校的工作要点，本期的主要工作如下：1、贯彻新课程标准全面推进素质教育，以培养学生的创新 精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪 律”的德智体美全面发展的社会主义事业未来建设者和接班人。2、大力开展教育科
13、研课题研究活动和教育组织理论学习。3、深化教学改革。组织教师在集体备课中侧重于研究面向 全体学生，减轻课业负担，注重培养创新意识和自主探索学习的 教学模式，逐步改革陈旧的教学方法、教学手段、成绩评价等。4、完善“普九”的各项工作任务，使适龄儿童入学率达到 100%o5、继续抓各种技术装备的使用和改善，特殊是实验教学仪 器的普查、添置，实验教学工作的开展，学生操作技能的培养， 图书阅览室的开放，档案的整理。6、加强学校体卫和美育工作，使学生掌握基本的运动技能， 习惯，要加强音乐、美术课堂教学的管理，把美育融入学校教育 全过程。7、落实劳动教育和活动课教学工作，坚持以劳动教育、活动课教学的开展为突
14、破口，全面推进素质教育。最后，我发动大家对孩子们自己的作品进行评价，好的赋予 物处 不足的、难的加以强调，板演指导。课后孩子们太高兴了， 因为他们当了课堂的小主人。我们教学的对象是儿童，人小情多，说儿童是情感的王子并 不夸张。所以在课文阅读分析中，我紧扣了一个情字：一、在导入课文时，激发动机入情我说：孩子们，我们生活在现代化的大都市里，到处是高楼 大厦，车水马龙，购物娱乐都很方便，但还有一个比大都市更美 丽的地方。下面请孩子们听这首歌描绘的是什么地方：辽阔的草 原，蓝蓝的天空，洁白的羊群，奔腾的马儿就是我的家。合着优 美的歌声，我不时用手势、表情进行表演。孩子们被优美的歌声 和我恰当的抒隋表演
15、所感染。从孩子们的眼神中，我察觉他们憧憬这个漂亮的地方，然后 让他们带着憧憬之情去读课文。二、在感受课文的描写中动情如何让孩子们人情到动情呢?重要的一个环节，就是让学生 去感受课文的描写。所以我主张强化语感，淡化分析。先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握 语气，把握感情。在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感 染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们8、结合四制改革，完善常规教学工作细则，正确衡量教师成绩，激励教师提高教学质量。9、抓好语数及综合教研组集体备课活动。结合县教研室组 织的学科教师竞赛活动和论文评选活动及业务研讨学习。10、发挥镇级窗口学校作用，举办
16、一次教师新课程教学方法 和现代化教学手段在新课程中的运用研讨会活动，总结、提高、 检验、辐射我校先进的教育理念。11、组织丰富多彩的课外活动。秋季田径运动会，语文组作 文竞赛，高年级数学竞赛，书画竞赛、演讲比赛。成立课外兴趣 小组。教学计划篇6学习目标1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2体味作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快 清新的童年生活。3 .积累文中的优美语言。课前准备教学挂图。第一课时导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生 活是怎样的吗？那我们就一起来读读麦哨这篇课文，读完后， 相信你一定有夸姣的感受。初读课文，整体感知1.自由朗读课文，
17、读准字音，读通句子，注意应和乐多音字 在本课的读音；注意肺嚼裹的字形特点。2同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎 样的？从中感受到了什么？（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色漂亮亲切，孩子的活动丰富 多彩，孩子的情感热烈活跃。）3 .同桌交流，小组交流。细读课文，品味语言1 .默读课文，画出你最喜欢的部份，试着有感情地读一读。a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，宛如一 朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把孩子们的脸蛋比作了一朵朵晶莹 剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆 花谢了，长出了小指头似的
18、豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一 蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓 的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的欢跃）C.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直 是一个天然的运动场！（简直表示彻底如此，这里运用对照、比喻的手法形象地写 出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的顽耍是那样地贴近自 然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）（4）把你最喜欢的、感受最深的部份读给大家听。感受全文，积累语言有感情地朗读全文。课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的可爱的草塘 和同步阅读中的相应B案由图入题1 .观察插图或者教学挂图，
19、你猜一猜，课文描写的是什么地方, 什么季节的什么情景？（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生 活情景）2 .乡村孩子的生活是怎样的？认真读一读课文吧！（板书课 题）感知课文1 .自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到麦哨？ 是怎样描写的？你从中能感受到什么？（首尾两次写到麦哨。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美；乡 村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏）2 .默读课文，画出重点词句，写出真实感受。3 .组内交流。4 .全班交流。品味语言L画出你自己最喜欢的部份，试着读出喜欢的感情。5 .教师巡视指导朗读。6 .指名有感情地朗读自己最喜欢的部份。扩展阅读阅读选读课文中的可爱的草塘。教学计划篇7本学期
20、的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段， 对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏， 除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知 识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能 在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基 础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成 背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学 生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的 一些复习计划。一、复习目标1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量， 并且按照要求背诵四会单词。2、掌握教材中浮现的句型，和一些简单的与
21、教材内容有关 的语法知识。能够区分教材中浮现的句型。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和 难点。1）指导学生在语境中复习句子。2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味 性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很艰难，可是教材中已经出 现了比较复杂的英语短文。三、复习方法及原则1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也 能尽自己最大能力过好单词关。在复习过程中，要紧紧抓住教 材中的对话，在较短期内起到良好的教学效果。把单词
22、、句子 作为一个有机整体，在复习过程中将它们密切联系起来，合理安 排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学 生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的 能力。听说读要有机结合，才干相辅相成。学生基础差，见过的 英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较 多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，匡助不同层次的学 生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那末对不同 层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点 放在单词，句型等基础知识上。4、指导学生采集、整理不会和背
23、错的单词，在阅读课文的 同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体， 以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，非但 在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。教学计划篇8教学目标：(1)、使学生感受音乐带来的愉悦，提高对学习小提琴的 兴趣和信心；(2)、使学生明确认识小提琴演奏中正确的持琴方式，知道区别主要持琴部位及左手在持琴中的用法中的用法;(3)、了解和掌握运弓方法，能较准确而熟悉地掌握C大 调、G大调、D大调音位及有关指法、弓弦练习以及读谱能力；(4)、能完成儿首初级曲子，提高小提琴演奏的表现力。教学
24、内容：2月份：(1)、小提琴的持琴姿式与方法；、身体姿式；、重要持琴部位及方法；、左手持琴方法及第一把位手型；(2)、右手持弓的方法；(3)、右手运弓方法；、弓段划分及练习；、运弓方法及应注意问题。3月份：(1)、空弦练习(右手基础)；、弓与弦保持相互垂直的角度来运动；、运弓做到平、直、稳;、右手位全弓时各动态变化；、学习空弦歌；(2)、了解和掌握C大调音位指弦及音阶指法练习、音程 练习；(3)、视唱练习1个8度音阶；(4)、学习五线谱入门知识。4月份：(1)、G大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶；(2)、学习五线谱，能识别小字组和小字1组音域间的音 符；(3)、学习小宝宝快睡觉。5月份
25、：(1)、D大调音位指法及练习、视唱练习1个8度音阶；(2)、学习闪烁的小星主题变奏曲；(3)、音乐赏析。6月份：(1)、复习C调音阶;(2)、复习空弦歌、闪烁的小星；(3)、组织期末考试。通过读去品味。例如：我在处理课文欢乐踊跃这一场景时，想方 设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体味涌出的、蹦跳的、 跨上的、追赶的这一欢乐的场景。此时此刻的课堂，师生都沉浸 在一个无形的充满情感交流的草原中，获得意想不到的效果。三、在表情朗读中抒情学生的感受加深了，情感被激发了，他们会情不自禁的进行 抒发。我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等 多种形式，让孩子们纵情的诵读，抒发他们内心的真
26、切感受。这 节课，师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续，使课堂变成 了草原，孩子们成为了羊儿、马儿教学计划篇2【教学目标】1、认识11个生字，会写飞、马、鸟三个字，认识两种笔 画竖折折钩和横斜钩，认识两个偏旁反犬旁、宝盖头。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。【教学重难点】学习生字词，了解方位，理解影子就像一条小黑狗。这句话。【教学准备】1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做踩影子的游 戏，观察自己和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1、认读11个生字，学习2
27、个新偏旁反犬旁和宝盖头。2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子 的关系。3、通过对影子现象的研究，培养学生探索问题的意识。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、回顾课前踩影子的游戏，说说玩后的感受：（如：你是 怎么做的或者看到了什么。）2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。3、学习生字影。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过 踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住影字。（京京在太阳底 下玩，那三撇就像他的影子。）二、学习课文1、师范读课文。京京非但子细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不 想听听？2、初读课文，读准字音。借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出 来。借
28、助拼音，把要求会认的字读一读，特殊注意读准前、后 鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）同桌对读，互相正音。开火车读，检查读音，共同正音。自己读一读课文，把课文读流利。3、细读课文，学习字词句，理解课文。读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子 的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。 （理解前、后、左、右）质疑、释疑。学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。 （如：为什么说影子就像一条小黑狗？
29、影子是我的好朋友？它指 谁？）发动大家动脑筋解决问题。自由探索：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进 行研究。交流汇报：在交流之中学习黑狗、往往、跟着、它、朋友这 几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，往往跟着主人 转，非常亲密；它指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋 友。在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋，学习认字1、学习新偏旁反犬旁和宝盖头。跟老师说一说偏旁名称。2、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住 这两个字。3、学生根据画面说说怎么记住黑字。4、读词说句认字：用跟着、朋友分别说一句话。5、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头） 老师
30、一个个指过去说：他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪 个td呢？谁能从这儿找字贴上去？教学计划篇3教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯漂亮独特的 风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领略抓住事 物特点写的表达方法。3、学会本课生字，认识生词。4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习 作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件，实物展示台。一、整体感知，初读课文。1、录相导入同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍？（威尼斯 的小艇）这“威尼斯”，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领
31、略一下那儿独特的异国体面，好吗？放录相遨游了威尼斯，你都见到了些什么？这些啊，美国著名的大作家马克吐温，也就是的作者，他 在遨游威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为 什么在众多的事物之中，选择了 “小艇”来写呢?请大家带着这 个问题，轻声、自由地读一读他的边读边思量。2、初读课文思量：作者为什么选择小艇来写呢？3、整体感知（1）作者为什么选择小艇来写呢？（因为小艇是威尼斯交通 工具）板书：交通工具说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小 艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么？（威尼斯的 河道）“汽车”呢？（小艇）（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文 中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？（有） 都写了谁？（写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇）（3）是啊！可见它确实是那儿主要的工具,从这里、我们 得出了小艇的一个特点，你说是什么？（小艇作用大，所以作者 选择小艇写。）他认为还有其它原因吗？（结合板书样子神奇；驾驶技术特殊好；作用大）（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。 我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住 小艇的特点来进行精彩描绘的。二、精读课文，探索写法1、学习第二自然段