《口语交际我的暑假生活（教案）-语文三年级上册（部编版）2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际我的暑假生活（教案）-语文三年级上册（部编版）2.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：我的暑假生活教学方案【教学目标】1 .能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实 物。【教学准备】学生课前准备自己暑假生活中的新鲜事，试着讲给家人听；还可 以准备与新鲜事相关的图片或实物，用于配合讲述。【教学重点和难点】教学重点培养表达的兴趣让学生愿意把自己的感受与别的同学 分享。教学难点用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度要大方。【教学过程】一、课程导入谈话激趣，明确交际主题。导入：同学们，暑假虽然已经过去了，但是那份快乐和自由却深 深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧。（板书一 一口语交际：我的暑假生活）
2、设计意图：谈话导入，唤醒学生对暑假生活的美好体验，激发学 生的表达兴趣，调动学生学习的积极性。二、交际要求这次口语交际的要求是什么呢？出示教材内容，学生讨论。想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建 议。和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。引导：你发现本次口语交际的要求了吗？预设1:想好内容后先试讲，根据听众建议，调整讲述内容。预设2：正式交流时，讲清楚自己的经历，借助图片或实物辅助 口语表达。引导：读读教材里的小贴士，你发现了什么？预设1：选择别人可能感兴趣的内容讲。预设2：借助图片或实物讲。小结：我们来总结
3、一下本次口语交际的要求吧。1.选择别人可能 感兴趣的内容讲；2.先试讲，根据听众建议，调整讲述内容；3.借助 图片或实物辅助口语表达。（板书：交际要求感兴趣试讲借助图片 或实物）设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生掌握表达的 方法及要点奠定基础。三、交际方法合作探究1 .探究任务（1）学生分享自己的暑假生活，了解新鲜事的类别。（2）小组合作，借助教材范例，总结交际方法。2 .探究方法（1）学生分享暑假生活，将新鲜事进行归类。（2）小组成员一起看教材范例，讨论讲暑假中的新鲜事的方法。（3）小组代表发言，教师引导、总结交际方法，梳理评价表格。3 .探究活动分享暑假生活引导：暑假里，你们都
4、经历了哪些事？预设1:我和爸爸妈妈一起去海南旅游了。预设2：我看了一部特别有意思的电影。预设3：我学会了游泳。预设4：我参加了社区里组织的爱护环境的公益活动。教师小结：暑假里大家的生活多姿多彩，我们把这些新鲜事分成 旅游观光、影视欣赏、学习本领、参加暑期社会实践等类别。讨论交际方法（1）出示范例一：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我 会摘茄子，还会给菜地锄草引导：你对教材中的这件事感兴趣吗？为什么？预设：这里讲的内容我没有经历过，很想了解。但听了以后还不 是非常清楚。（板书：交际方法新鲜事）引导：怎么才能把干农活的事讲清楚呢？预设：我看到教材中加了锄草的图片，能大概想象到干农活时的 情景。
5、（板书：借助图片或实物）出示干农活的例段，学生思考把事情讲清楚的方法。暑假，我学会了摘茄子。你可能会说，摘茄子谁还不会？以前， 我也是这样认为。可当我首轮尝试以一声惨叫告终之后，我就知道了 摘茄子也不简单。奶奶告诉我：“摘茄子时一定要小心茄子蒂上的芒 刺”得到了奶奶的“摘茄秘诀”后，我刻意避开了茄子蒂，左手 小心翼翼地握住了茄子肚，右手拿着剪刀，让刀刃“咬住”茄子蒂， 用力一剪。一个身穿紫衣的大茄子就被我成功收入篮中了。看着还沾 着露水的茄子，我开心极了！点拨：通过讲述干农活时的动作、语言、想法等可以把事情说清楚。（板书：动作、语言、想法等）（2）出示范例二：爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐
6、摩天 轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了引导：说一说你看了这个范例有什么感受？预设：同样的事，我也经历过，但跟我的感受完全不一样，我很 想了解他当时的具体体验。出示例段：暑假，爸爸带我去了游乐园，我终于坐上了梦寐以求的摩天轮。 一切准备就绪，摩天轮慢慢旋转了起来，伴着明媚的天空，定格成了 我记忆中的一幅美丽的画卷。摩天轮逐渐升高，我的视野也变得越来 越开阔了。地上的车呀，人呀，都渐渐缩小成了一个个小小的黑点， 可真是有趣啊！到了顶点啦，我感觉天空中的云朵都离我更近了呢！点拨：这个同学讲出了自己的独特体验，可以让别人更感兴趣。（板书：独特体验）4 .成果展示我的暑假生活评价
7、表讲述同学暑假生活内容星级评价有新鲜感讲得清楚借助图片或实 物 教师小结：讲述暑假生活时，可以选择别人可能感兴趣的内容重 点讲述，可以是别人没有经历过的新鲜事，也可以是自己独特的体验, 借助图片或实物来讲更能帮助自己讲清楚。四、交际演练合作探究1 .探究任务小组交流，全班分享暑假新鲜事。2 .探究方法（1）组内相互讲述自己的新鲜事，分享快乐。（2）小组代表进行班级汇报，其他同学根据评价表进行评价。3 .探究活动组内讲述暑假新鲜事。要求：（1）尽量讲述别人可能感兴趣的内容；（2）把自己的经历讲清楚；（3）能借助图片或实物讲述。小组代表汇报，其他同学评价。学生A展示：暑假，我参加了一个“拯救北极熊
8、”的活动。一在电视上看到这 个活动，我就让妈妈帮我报了名。经过一系列严格的培训和考核，我 终于成了一名光荣的“北极熊守护者:这是我带来的北极熊生存现 状图。引导：听了学生A的介绍，你们对他的暑假生活感兴趣吗？填写 评价表格吧！预设：学生A的暑假生活我很感兴趣，他讲的“拯救北极熊”的 活动我觉得很新鲜，他还带来了北极熊生存现状的照片。但“北极熊 守护者”需要具备什么技能，他又为拯救北极熊做了什么，没有讲清 楚，我给7颗星。我的暑假生活评价表讲述同学暑假生活内 容星级评价有新鲜感讲得清楚借助图片或实 物学生A“拯救北极 熊”活动3颗星1颗星3颗星学生B展示:我来说说我的暑假生活。暑假的一天，妈妈带
9、着我乘车去荆门。 这次我可不是去荆门玩，而是去参加比赛！妈妈为了锻炼我，特地带 我去荆门参加少儿拉丁舞比赛。比赛开始了，看台上坐满了前来参赛 的小朋友和他们的亲朋好友，此起彼伏的掌声响彻体育馆。看着其他 选手跳得那么优美，我紧张得两手直冒汗。妈妈拍拍我的肩膀，笑着 对我说：“林林，没关系，只要认真跳就好了。”听到妈妈的话，我 紧张的心才稍稍有些放松。比赛结果出来了，我没有获得名次，但妈 妈鼓励我说：“继续努力，妈妈相信你下次一定会表现得更棒！ ”你 们看，这是我跳舞时的照片。引导：听了学生B的介绍，你们对她的暑假生活感兴趣吗？填写 评价表格吧！预设：学生B的暑假生活我很感兴趣，她讲的拉丁舞比赛
10、的经历 我觉得很新鲜，把比赛中自己的感受讲得很清楚，还带来了她跳拉丁 舞的照片，我给9颗星。讲述同学暑假生活内 容星级评价有新鲜感讲得清楚借助图片或实 物学生B参加拉丁舞 比赛3颗星3颗星3颗星设计意图：学生通过在组内和全班讲述“新鲜事”，有了多次口 语表达的机会。在讲述的过程中，通过组员的不同反应和相互评价， 让学生有针对性地改进讲述的内容，把自己的经历讲清楚。五、课堂小结小结：暑假的时光总是那样的快乐，学会交流分享你的暑假生活, 你们会拥有加倍的快乐。介绍暑假生活时，一定要用上我们今天学到 的知识，期待你们都能收获更多的快乐！六、作业布置1 .寻找名人的暑假故事读一读。2 .回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的“新鲜事”。【板书设计】口语交际：我的暑假生活感兴趣新鲜事、独特体验交际以求试讲交际方法动作、1 吾言、想法等借助图片或实物借助图片或实物