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1、人教版(2019)必修第一册 Unit 1 Teenage LifeListening and SpeakingTeaching Plans本节课教材分析：本节课的教材为人教版(2019)必修第一册Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking,主要包含了一篇短文和与之相关的听 力问题和选项。教学目标：1 .通过复习字母组合al、ay、ai等发音规律，帮助学生准确 辨音，提高记忆单词的效果。2 .培养学生通过阅读听力问题和相关选项来预测将要听到 的内容的能力。教学重点：1 .帮助学生准确理解听力文本内容，掌握听前预测技能。2 .能够结合活动主题表达自己的喜
2、好以及社团的选择。教学难点：学生能够理解听力问题和相关选项，预测听力内容。学情分析：学生为高一年级学生，处于青少年阶段，具有较好的记忆和 模仿能力。然而，学生可能对字母组合al、ay、ai等的发音 规律不够熟悉，且对于通过阅读问题和选项来预测听力内容 的技巧掌握不够扎实。因此，需要针对这些问题进行教学。教学策略：1 .创设情境：通过与学生展开互动对话，激发学生对社团活 动的兴趣，提高学生参与讨论的积极性。2 .利用多媒体工具：通过多媒体投影仪展示相关图片和学习 资源，以图像直观地帮助学生理解并记忆相关单词和发音规 律。3 .合作学习：组织学生分组进行听力练习，培养学生合作意 识，相互帮助提高听
3、力预测能力。教学方法：1 .听力训练法：通过播放听力录音和相关问题，训练学生的 听力理解能力。2 .交际法：通过与学生互动对话和小组合作讨论的形式，提 高学生的口语表达能力。高考考点：本节课的教学旨在通过阅读听力问题和相关选项，培养学生 预测将要听到的内容的能力。这与高考听力部分的考点相符。 在高考中，学生需要根据听力问题和相关选项来预测听力内 容，并用中文回答问题，因此本节课对于高考听力部分有一 定的指导意义。教学过程：导入环节（约5分钟）：1 .老师先复习字母组合al、ay、ai等的发音规律，示范发音并请学生跟读。2 .让学生用这些字母组合构成的单词进行练习，例如：all, say, ra
4、in等，增强学生对这些发音规律的记忆。课堂互动（约35分钟）：1 .老师播放一段关于青少年生活的听力材料，并给学生分发 听力问题和相关选项。2 .学生预测将要听到的内容，并在听完后选择正确的答案。 老师可以给学生留一些时间来思考和选择。3 .学生们展示自己的答案，并与同桌分享他们的想法和理由。 老师可以提供必要的指导和帮助。4 .老师播放听力材料的第二段，并让学生再次选择正确的答 案。学生可以根据听到的内容来调整自己的答案。5 .老师组织学生进行小组讨论，让学生根据听力材料的内容 表达自己对不同选项的喜好和理由。鼓励学生自由表达，并 引导他们用英语进行交流和讨论。6 .老师随机抽取几组学生进行
5、展示，让他们分享自己的喜好 和理由。其他学生可以提出问题或表达自己的观点。结束环节（约5分钟）：1 .老师给学生总结本节课的学习内容，强调听前预测的重要 性，并提醒学生在听力考试中运用这个技巧。2 .老师布置下节课的预习任务，并鼓励学生继续参与课堂互 动和讨论。通过以上教学过程，学生可以通过复习字母组合的发音规律, 加强对单词拼读能力的掌握。同时，通过听力问题和相关选 项的预测，学生可以提前了解将要听到的内容并作出正确的 选择。在小组讨论和展示的环节中，学生可以结合活动主题 表达自己的喜好以及社团的选择，培养他们的英语口语表达 能力。这样的教学过程可以提高学生对听力材料的理解能力 和运用能力，
6、同时也有助于学生的英语口语和交流能力的提 升。课堂练习题：1 .根据听力内容，选择正确的答案。Peter wants to join a club. Which club does he want to join?A. Music Club. B. Art Club. C. Sports Club.答案：c2 .根据听力内容，选择正确的答案。What does Peter like to do in his free time?A. Play the guitar. B. Draw pictures. C. Play basketball.答案：A3 .根据听力内容，选择正确的答案。What
7、is Peters favorite song?A. Beautiful Day. B. Tm a Believer. C. Dancing Queen.答案：B答案讲解：1 .根据听力内容，可知Peter想要加入一个俱乐部，而他喜 欢打篮球，所以他想要加入Sports Club,所以答案选择C项。2 .根据听力内容，可知Peter在业余时间喜欢弹吉他，所以 答案选择A项。3 .根据听力内容，可知Peter最喜欢的歌曲是，Tm a Believer, 所以答案选择B项。教学反思：在教学过程中，学生能够理解听力问题和相关选项，并 能预测听力内容，达到了教学目标。然而，在听力过程中, 部分学生对于一些生词的理解能力较弱，需要进一步加强单 词的教学。同时，为了提高学生对于听力内容的理解能力, 可以增加一些与听力相关的练习，例如更多的听力问题和相 关选项的练习，以及根据听力内容进行回答问题的练习。在 备课过程中，教师需要更详细地分析学生可能遇到的问题, 并提前准备相关解决方案，以提高教学效果。总结教学经验, 教师需要根据具体教学内容，合理安排教学过程，注重学生 的听力训练和口语表达能力的培养，同时加强对学生词汇的 教学和训练，以提高学生的综合能力。